Самоанализ открытого занятия внеурочной деятельности 'Живое слово' на тему: 'Время собирать камни'

Самоанализ занятия внеурочной деятельности.

Занятие кружка «Живое слово» по внеурочной деятельности входит в раздел «Сокровищница русского языка»

Тема занятия: Время собирать камни

Тип занятия: Усвоение новых знаний

Цель: Формирование у детей такого качества успешного человека, как умения правильно организовать свое время
Задачи:

1. Предметная:

Поставить перед учащимися проблемы:

• Что такое время?

• Зачем его нужно беречь?

• Как его можно сохранить?

2. Метапредметная:

Развивать умение ставить цель и задачи занятия, планировать свою деятельность, выделять проблемы;

Развивать речь учащихся, умение анализировать текст, составлять свои суждения, обогащать словарный запас;

Развивать самооценку собственной деятельности, самоконтроля и соблюдение правил общения на занятии с учителем и одноклассниками

3. Личностная:

Развитие чувства эмпатии, сопереживания, умения соотносить рассказ с реальностью, умение видеть свои ошибки, просить прощение, уважение к родителям.

Развитие умения ставить жизненные цели, анализировать, планировать решение жизненных задач.

Развитие умения планировать учебное сотрудничество в группе, выслушивать мнение одноклассников и предлагать свою точку зрения

Занятие построено в соответствии со структурой метапредметного занятия.

В основу данного занятия положены коммуникативные УУД.

Использованы приёмы:

1. Загадка при знакомстве с темой /развивала мотивацию на урок

2. Сбор пословиц из разных слов/ активизировали полученные ранее знания и умения, обогащали словарный запас

3. Составление историй из жизни к пословицам, рассказ в парах и затем пересказ истории товарища/ способствовали осознанию смысла пословиц, определению роли времени в жизни человека, развивали коммуникативные навыки, умение внимательно слушать собеседника и воспроизводить его рассказ

4. Анализ текста А. Шибаева «Белый носовой платок»/ развивал чувства эмпатии, сопереживания, соотносить рассказ с реальностью, умение видеть свои ошибки, просить прощение, воспитывало уважение к родителям.

5. Представление своего жизненного пути в течении 10 лет/ Развивало умения ставить жизненные цели, анализировать, планировать решение жизненных задач.

6. Составление памятки «Как сберечь своё время»/ позволяло осуществить уровень осознания материала, развивало коммуникативные навыки

7. Вывешивание ёлочных шаров на ёлочку/ поддерживало мотивацию и способствовало развитию умения контролировать свою деятельность в течении всего урока, устанавливанию связи между целью деятельности и её результатом

Выбранные приёмы соответствовали характеру и содержанию учебного материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся. Элемент занимательности, связь с жизнью заставляли учащихся мобилизировать свои знания, умения и навыки.

На протяжении всего занятия использовала практические, логические задания.

Для организации деятельности учащихся на занятии применяла фронтальные, индивидуальные, парные и групповые формы работы, которые позволили разнообразить работу учащихся, стимулировали выполнение заданий.

Контроль усвоения знаний, умений и навыков учащихся осуществлялся на всех этапах занятия методами контроля и взаимоконтроля учащихся.

Занятие прошло в темпоритме, необходимом для активной познавательной деятельности учащихся. Поставленные задачи и план занятия удалось реализовать.