Конспект урока: окружающий мир ' Весна в мире птиц' 2 класс (УМК 'Перспектива')

Окружающий мир 2 класс

Урок был проведён во 2 «а» классе МОУ СОШ №1 г. Нязепетровска

Челябинской области. Учитель Пьячёва Елена Евгеньевна.

Тема «Весна в мире птиц»

Задачи: Помочь детям узнать новое о весеннем поведении птиц: гнездовании, насиживании и кормлении птенцов, раскрыть взаимосвязь между неживой и живой природой

Развивать умение осуществлять поиск необходимой информации по теме «Прилёт птиц», строить речевые высказывания , устанавливать причинно-следственные связи, А так же - умения общаться : выслушивать мнения других и отстаивать свою точку зрения в корректной форме

Воспитывать чувство симпатии и заботы ко всем представителям мира природы

Планируемые результаты: С помощью разных источников информации узнать о весенних изменениях в жизни птиц.

Этапы урока

Содержание работы

Реализация поставленных задач

Формирование УУД

Орг. Момент

Планирование учебной деятельности

Актуализация знаний (подготовка к восприятию нового)

Сообщение темы урока

Повторение изученного

Проверка д/з

Постановка целей урока

Открытие нового

Физминутка

Обобщение

Закрепление

Итог

Дом. задание

- Здравствуйте, я рада вас видеть. ( слайд -1)

- Какое время года за окном?

- Прочитаем отрывок из стихотворения (слайд-2)

- Какое настроение у весны?

- Какое у вас сейчас настроение?( слайд -3)

- Выберите и изобразите нужный условный знак на своей карточке.

- Сумеем ли мы сохранить хорошее настроение на протяжении всего урока?

- Что для этого нужно сделать?

- Давайте спланируем нашу деятельность на уроке (слайд -4)

План работы на уроке

1. Повторение пройденного

2. Работа в группах, в парах

3. Высказывание предположений

(гипотез)

4. Открытие нового, доказательство

или опровержение предположений

(гипотез)

5. Чтение текстов, обсуждение

6. Итог урока

(Работа в группах)

- Предлагаю разделиться на группы по 4 человека (слайд-5)

- Посмотрите на экран, прочитайте задание

(слайд-6)

- Напишите названия птиц, если затрудняетесь - воспользуйтесь «Атласом-определителем»

- Каждая группа поместит свои ответы на доску.

- Проверим (слайд-7)

- Как вы думаете, какая птица здесь лишняя?

- Почему?

- А бывает ли в природе что-то лишнее?

- О чем будем говорить сегодня?

- Кто назовёт тему урока? (слайд-8)

«Весна в мире птиц»

- Сегодня на уроке мы будем рассуждать, делать выводы, открывать новые знания с помощью изученного материала, учебника и других источников информации.

- Повторим изученное.

-Прочитаем задания № 1, 2 рубрики «Вспомним» на с. 86 в учебнике (слайд- 9)

- Проверим д/з - ответим на вопросы Умного Совенка (слайд-10)

- А сейчас обобщим изученное и посмотрим, как это поможет нам открыть новые знания.

- Разделим весь материал на уже знакомый нам и на тот, который должны изучить сегодня (слайд-11)

Мы знаем, можем объяснить

Перелетные птицы

Улетают на юг из-за

недостатка корма.

С приходом весны

становится теплее,

тает снег, появляются

проталины.

Весной на проталинах

появляются первые

цветы, на деревьях

набухают почки, а затем

распускаются листья.

С приходом весны

просыпаются некоторые

насекомые, а некоторые

из них рождаются весной.

Узнаем, научимся объяснять

- На эти вопросы вы, посовещавшись в группах, попробуете ответить

Почему весной перелётные

птицы возвращаются

из тёплых краёв?

Какие перелётные птицы

прилетают раньше всех?

Почему?

Какие перелетные птицы

прилетают позднее всех?

Почему?

Какое главное занятие

у птиц весной?

- Мы готовы выслушать ваши ответы- предположения

- Проверим ваши гипотезы с

помощью научных источников информации

- Откроем учебники на с. 86, прочитаем статью «Понаблюдаем за птицами», сделаем выводы, ответим на поставленные вопросы

(слайд-12)

1 вопрос - Читаем 1 абзац. Составим модель ответа

Потепление - проталины - семена, насекомые - птицы

2, 3 вопрос - читаем 3. 4 абзацы, делаем вывод.

- Почему граи прилетают первыми?

Работа в парах.

- Прочитайте статью из интернета, подчеркните нужные строки , будьте готовы ответить на вопрос

- 4 вопрос - Найдите в учебнике и сами прочитайте ответ на 4 вопрос.

-Какова тема сегодняшнего урока?

( «Весна в мире птиц»)

-Давайте представим, что мы на миг стали птицами.

Летели две птички,

Собой невелички,

Как они летели,

Все люди глядели,

Как они садились,

Все люди дивились.

(слайд-13)Работа в парах

- Выполните в парах задание «Обсудим»

на с. 87 в учебнике

(слайд- 14)

- Самостоятельно сделайте в тетради № 1 на с. 48

- Проверим

(слайд- 15)

-Что нового узнали?

- Что запомнилось?

- Какое у вас настроение? Изобразите условный знак на карточке

(слайд-16)

С. 86- 87 чит. отв. на вопр.

Межпредметная связь

Рефлексия (самооценка)

Формир. умения планировть свою деят-ть

Данные зад-ия необх. для работы с новым мат-лом

Развитие умения поиска нужной инф-ии

В этап актуализации знаний учащихся и подготовки к активному сознательному усвоению их был включен этап проверки д/з, т.к.данные знания необходимы для этапа знакомства с новым материалом

На данном этапе форми -

ровались регулятивные умения (умения ставить цель),

личностные, которые

позволяют сделать учение осмысленным, обеспечивают значимость решения учебных задач, увязывая их с реальными жизненными ситуациями.

На этапе объяснения нового знания ребята работали самостоятельно, в группах и парах. Они с помощью учебника и своих товарищей самостоятельно «открывали» новые знания.

Учитель на данном этапе урока выполнял роль консультанта.

На данном этапе формировались

личностные умения,

которые направлены

на принятие жизненных ценностей и смыслов, позволяют сориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках

Развитие умения приводить в систему полученные знания

На этапе итог урока, инструкции по д/з подводился итог урока - рефлексия, где каждый ребёнок сравнивал и оценивал и не только свою работу, но и работу своих товарищей

полученные знания