Рабочая программа факультативного курса Радужный мир

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Благовещенская средняя общеобразовательная школа №1

имени Петра Петровича Корягина»

Благовещенского района Алтайского края

РАССМОТРЕНО

методическим объединением

учителей начальных классов

Протокол №______________

от «____»____________2016г.

Руководитель МО

___________ (Дорохова Н М)

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

по УВР

_________ (Сушкова Т.Н)

«____»_________2016г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

__________О.И.Реймер

Приказ № ____________

от «___» __________2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса

«Служу Отечеству пером»

3 Г класс

начальное общее образование,

базовый уровень

Рабочая программа составлена на основе авторской дополнительной образовательной программы по основам детской журналистики «Служу Отечеству пером» / Т. В. Горчакова, Л. Н. Бударина, Т. В. Коростелева. - Томск: Твердыня, 2010

Составитель:

Стахнева Наталья Анатольевна

учитель начальных классов,

соответствие занимаемой должности

р.п. Благовещенка - 2016

Содержание рабочей программы

1. Планируемые результаты освоения курса.

2. Содержание курса.

3. Тематическое планирование.

4. Лист дополнений и изменений.

5. Приложение.

Планируемые результаты освоения курса.

Интегрированным результатом реализации программы будет сформированность нравственной системы ценностей и развитие творческого мышления у детей младшего школьного возраста, показателем чего станут следующие знания, умения, навыки, компетенции.

Обучающиеся будут иметь:

- твердые убеждения о значении нравственной системы ценностей;

- целостное мировоззрение;

- ассоциативное и творческое мышление;

- высокий уровень речевого развития;

- высокую культуру общения со взрослыми и сверстниками;

- основы гражданского самосознания.

Будут знать:

- нравственно-этические нормы поведения;

- основы журналистского мастерства;

- какое значение имеет газета в деле формирования положительных человеческих качеств;

- как и где собрать нужную информацию.

Будут уметь:

- видеть красоту мира и выражать её в творческих работах;

- писать материалы в изучаемых газетных жанрах;

- использовать мультимедийные технологии в оформлении творческих работ;

- выпускать школьную газету, работать в пресс-центре;

- готовить собственные материалы для творческого сборника;

- выступать в роли консультантов по вопросам организации и выпуска классной и школьной газеты.

В ходе реализации Программы у обучающихся формируются универсальные учебные действия, которые конкретизируются через следующие группы результатов.

Личностные результаты;

развитие нравственных качеств,

формирование межличностных отношений;

развитие трудовых навыков.

Метапредметные результаты

- знакомство с основами журналистской деятельности;

- овладение первоначальными оформительскими навыками;

- развитие творческих и литературных способностей;

- знакомство с произведениями писателей и сверстников на нравственные, патриотические, экологические темы;

- получение знаний о Родине и родном крае;

- получение знаний о труде людей, профессиях, видах творчества, о красоте, культуре, культурных ценностях;

- знакомство с произведениями русских композиторов, художников и творчеством народных умельцев;

- работа со словарями.

Предметные результаты:

- знакомство с газетными жанрами;

- написание творческих работ в основных газетных жанрах;

- овладение журналистскими терминами;

- публикации в газете-журнале «Добрята»;

- выпуск стенгазет;

- издание информационных листков;

- выпуск классных и школьных газет.

Содержание курса

Профессиональные и человеческие качества журналиста. Понятие жанра. Основные газетные жанры: заметка, зарисовка, отзыв. Их краткая характеристика.

Определение газетного жанра - зарисовки. Работа по памятке. Наблюдения на улице. Литературные заготовки. Эпитеты и сравнения. Выстраивание текстов, редактирование.

Заголовок - отражение темы текста. Назначение заголовка. Виды заголовков.

Составление графического макета. Приемы макетирования.

Мысль - основа слов и поступков. Формулирование мысли и ее письменное оформление. Слова, передающие красоту природы и человеческих отношений.

Тема текста и отражение ее в рисунке.

Назначение стенгазеты. Выбор и оформление заголовка стенной газеты. Подбор, распределение материала.

Значимость подарка, его позитивное воздействие на человека. Новогодний подарок.

Определение газетного жанра - заметки. Работа по памятке. Виды заметок: информационная и художественная. Заметка-размышление. Работа со словарем.

Определение газетного жанра - отзыва. Работа по памятке. Написание отзыва по схеме. Отзыв по заметке. Письмо другу.

Значение слов «Подвиг», «Герой». Заметка-размышление по плану-вопроснику.

Вопросы новостей. Новость одной строкой. Сбор новостей в школе. Написание информационной заметки при помощи основных вопросов.

Экскурсия в библиотеку. Беседа с библиотекарем. Работа со словарем. Вопросы-помощники для написания заметки.

Добро - как основа жизни. Нравственные качества журналиста. Ответственность за слово. Заметка-размышление.

Тематическое планирование (35 часов, из них 1 час резерв)

Тематическое планирование (35 часов, из них 1 час резерв)

№ урока

Тема

Кол-во

часов

Дата

Виды деятельности обучающихся

Введение (2 часа)

Познавание профессиональных и человеческих качеств, необходимых журналисту. Рисование журналиста и атрибутов, необходимых для работы. Записывание качеств журналиста.

1.

Каким должен быть журналист.

1

2.

Газетные жанры.

1

Газетный жанр - зарисовка (3 часа)

Знакомство с основными газетными жанрами: заметкой, зарисовкой, отзывом, интервью, репортажем. Определение жанра по тексту и рисунку

Зарисовка - словесная картина. Практическая работа на улице: сбор слов для зарисовки. Составление памятки для написания зарисовки. Записывание слов в альбом.

3.

Газетный жанр - зарисовка.

1

4.

Рисуем словом.

1

Литературные заготовки.

5.

Осенняя зарисовка.

1

Заголовок (1 час)

Соответствие заголовка и темы. Смысл слова «заголовок». Виды заголовков. Иллюстрирование заголовка.

Овладение первоначальными оформительскими навыками.

6.

Заголовок -

1

окошко для взгляда вперед.

Основы макетирования (1 час)

Переписывание текста зарисовки на плашку. Иллюстрирование текста. Распределение материалов на странице. Выставка работ.

7.

Макетирование странички.

1

Слово - помощник журналиста (2 часа)

Какие мысли, такие слова и поступки. Чтобы корабль-Слово был крепок, укрепи свои мысли. Размышление над мудростью: «Будьте внимательны к своим мыслям - они начало поступков»

8.

Слова - корабли мысли.

1

9.

Красота слова.

1

Иллюстрирование (1 час)

Работа над мудростью. Выявление темы текста и проявление еѐ в рисунке.

10.

Иллюстрирование текстов.

1

Зимняя зарисовка (2 часа)

Отработка умения писать зарисовку, используя выразительные средства русского языка. Заполнение таблицы эпитетов и сравнений. Выстраивание текста. Придумывание заголовка. Рисование зимней картины.

11,12.

Волшебница-зима.

2

Выпуск стенгазеты (2 часа)

13.

Подготовка к выпуску стенгазеты.

1

14.

Выпуск новогодней стенгазеты.

1

Дарим радость (1 час)

15.

Готовим новогодний подарок.

1

Газетный жанр - заметка (3 часа)

Выбор и оформление заголовка стенной газеты. Описание встречи с Дедом 35 Морозом по вопросам-подсказкам. Подбор и подготовка материала для стенной газеты. Оформление стенгазеты

16.

Газетный жанр - заметка.

1

17.

Виды заметок.

1

18.

Мечта.

1

Газетный жанр - отзыв (2 часа)

Работа с деревом-корнесловом. Составление памятки для написания заметки. Написание заметки.

19.

Газетный жанр - отзыв.

1

20.

Письмо другу.

1

Дорогой героев (1 час)

Беседа по рассказу Сухомлинского. Работа со словарѐм. Подбор эпитетов. Написание заметки-размышления по плану- вопроснику.

21.

Самое дорогое.

1

Заметка-размышление.

Выпуск стенгазеты (3 часа)

22.

Праздник для мамы.

1

Подбор эпитетов и сравнений. Работа с рифмами. Написание заметки по опорным словам. Подготовка материала к стенгазете. Отбор материала. Выпуск стенгазеты.

23-24

Выпуск стенгазеты к 8 Марта.

2

Новости (2 часа)

Беседа о значении новостей в жизни людей. Работа деревом-корнесловом. Написание информационной заметки при помощи основных вопросов.

25.

Шесть вопросов новостей.

1

26.

Путешествие в Страну Новостей.

1

Подготовка

Отработка умения сообщать новость одной строкой. Сбор новостей в школе. Запись новости.

к изучению интервью (1 час)

27.

В царстве книг.

1

Весенняя зарисовка (4 часа)

Наблюдение за природой. Сбор литературных заготовок. Работа с таблицей эпитетов и сравнений. Написание зарисовки

Подбор дополнительных эпитетов и сравнений. Выстраивание текста. Редактирование. Подбор заголовка. Запись редактированного текста.

28.

Весна-красна.

1

Литературные заготовки.

29

Весенняя зарисовка.

1

30-31.

Макетирование.

2

Выпуск стенгазеты.

Этика журналиста (4 часа)

Беседа по теме «Добро - основа жизни». Написание заметки-размышления

Вручение альбомов. Закрепление знаний о - газетных жанрах в практической деятельности. Коллективная творческая работа.

32.

Почему нужно быть добрым.

1

33.

Мы строим Добрый мир.

1

34-35.

Праздник юных журналистов.

2

</

Лист дополнений и изменений

Дата внесения изменений

Содержание

Реквизиты документа

Подпись лица, внёсшего запись

Лист

экспертизы рабочей программы учебного предмета, курса

Учебный предмет (название курса): ______________________________________________

Составитель программы: ________________________________________________________

Эксперт: _____________________________________________________________________

Класс: _______________ Дата заполнения: «____» ___________ 201__ г

Выводы ____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заместитель директора по УВР:

Ознакомлен (а) _____________________________________________________________________

1. Выполнение программы 20__ - 20__ уч.г

ФИО учителя:___________________

Предмет: ___________________

Класс(ы): ____Период

По плану

Фактически

Отставание

Причина

Способ устранения отставания

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

год