План-конспект урока русского языка 'Образование слов с помощью суффикса'.

МБОУ «Журавлёвская школа»

Симферопольского района Республики Крым

Урок русского языка в 3 классе

Подготовила и провела Ленивкина Татьяна Николаевна

11.11.2015год Русский язык

Тема: Образование слов с помощью суффикса.

Тип урока: Объяснение нового материала.

Цели урока:

1. Формировать представление учащихся о суффиксе как значимой части слова.

2. Ознакомить со значением некоторых суффиксов.

3. Формировать умение находить в словах суффиксы.

4. Развивать умение устанавливать логико-смысловые связи в предложениях.

Оборудование:

-В. П. Канакина, В. Г. Горецкий «Русский язык». Учебник для 3 класса.

-Карточки для работы над безударными гласными в корне слова.

-Предметные картинки для словарного диктанта -Кубик цветовых сигналов

-Песенка про суффиксы

Ход урока.

I. Организационный момент. Чтение дополнительной литературы (5 минут). 8-00

Проверка готовности учащихся к уроку.(Все этапы урока сопровождаем работой кубика цветовых сигналов)

II. Мобилизующий этап (10 минут)8-05

Запись числа Классная работа

Чистописание Бб об бя. (Оценим свою работу)

Словарная работа(картинный диктант)

Помидор, трактор, альбом, ракета, орех, берёза.

(Самопроверка по карточкам) (Оценим свою работу)

- Выделим знакомые части слов: окончание и корень. Что такое окончание, корень?

-Есть ли среди записанных слов однокоренные?(Нет.) -Образуйте от слова берёза однокоренные слова.

- Как можно назвать маленькое деревце берёзы? (берёзка)

- Как ласково называют берёзу? (берёзонька) (Записываем на доске слова, а дети записывают в тетрадях -берёзка, берёзонька.

- Выделите в каждом написанном слове известные вам части слова. (Дети выделяют корень, окончание.)

- Какую часть в словах вы не выделили? (Часть слова, которая стоит после корня.)

- Часть слова, которая стоит после корня, называется суффиксом. Суффикс обозначается значком ^. Выделите суффиксы в словах берёзка, берёзонька.

III. Формулирование учащимися темы и целей урока (5 минут) 8-15

- Сформулируйте тему урока. (Тема урока «Суффикс».)

- Используя опорную запись, сформулируйте цели урока.

Цели:

1. Познакомиться с частью слова…

2. Узнать о роли …

3. Учиться находить ….

(Цели урока: познакомиться с новой частью слова - суффиксом; узнать признаки суффикса; учиться находить суффиксы в словах.)

- Приступим к реализации целей урока.

-Песенка про суффиксы.

IV. Актуализация знаний (10 минут) 8-20

- Что вы уже знаете о суффиксе? (Суффикс - это часть слова, которая стоит после корня.)

-Работа в группах (Наблюдение за ролью однокоренных слов в деформированных предложениях.)

-Запишите по памяти понравившееся предложение, в слове БЕРЁЗКА выделите суффикс.

- Найдите в учебнике упражнение 165. Прочитайте задание. Выполним упражнение у доски и в тетрадях. Выделите в словах все части слова. (Цветовой сигнал)

- Давайте обобщим все, что узнали о суффиксе. (Работа с правилом на стр. 89.)

V. Физкультминутка.

На доске написаны слова:

гора - горка лес - лесок

внук - внучек город - городок

мяч - мячик слово - словечко

- Если я покажу на слово, в котором нет суффикса, то вы топаете. Если в слове есть суффикс - хлопаете в ладоши.

- Назовите суффиксы, имеющиеся в данных словах, которые вы запомнили.(Выделение суффиксов).

VI.Закрепление учебного материала (10 минут).8-30

1. Упражнение в нахождении суффикса в словах.

а) Работа с правилом на стр. 90.

б) Работа в тетради с печатной основой упражнение 116, 117(Работа в парах)

VII. Домашнее задание (5 минут).8-40

Выполнить упражнение 167. Выучить правила стр.89, стр.90.

VIII. Итог урока. Оценки.

Что такое суффикс? Где стоит в слове? Для чего служит в нашем языке?

Оцените свою работу на уроке(Смайлики «МОЛОДЕЦ» или «ПОДУЧУ»)