Календарно-тематический план по ИЗО 1 класс (УМК Школа России)

Календарно - тематическое планирование по изобразительному искусству в 1 классе.

№

Тема

Тип урока

Элементы содержания

Планируемые результаты

Вид контроля

Информационно-методическое обеспечение

Дата проведения

Предметные

Метапредметные

Личностные

по плану

по факту

1

Изображения всюду вокруг нас.

(Урок-презентация)

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Изображения в жизни человека. Предмет «Изобразительное искусство». Чему мы будем учиться на уроках изобразительного искусства. Кабинет искусства - художественная мастерская.

Научится: составлять описательный рассказ; находить в окружающей действительности изображения, сделанные художниками

Регулятивные: адекватно использовать речь.

Познавательные: рассуждать

о содержании рисунков, сделанных детьми.

Коммуникативные: задавать вопросы, слушать собеседника, вести устный диалог

Доброжелательность

и эмоционально-нравственная отзывчивость

выставка

Электронное приложение, дидактические таблицы, рабочие тетради,

2

Мастер Изображения учит видеть.

(Урок-презентация)

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Красота и разнообразие окружающего мира природы.

Знакомство с понятием «форма».

Научится: видеть различия в строении деревьев, форме листьев, цвете; собирать материал для гербария

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: сравнивать различные листья на основе выявления их геометрических форм.

Коммуникативные: формулировать свои затруднения

Ценностное отношение

к природному миру

сам-я работа

Демонстрационно - раздаточный материал

3

Наблюдение

за природой

Урок - экскурсия

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Пятно как способ изображения на плоскости. Образ на плоскости.

Роль воображения и фантазии при изображении на основе пятна.

Тень как пример пятна, которое помогает увидеть обобщенный образ формы.

Метафорический образ пятна в реальной жизни (мох на камне, осыпь на стене, узоры на мраморе в метро и т. д.).

Образ на основе пятна в иллюстрациях художников к детским книгам о животных.

Научится: определять линию горизонта; выявлять цветовое соотношение неба, земли; наблю-дать за объектами живой и неживой природы

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительнос Коммуникативные: проявлять активность для решения познавательных задач ти.

Целостный взгляд на мир

в единстве

и разнообразии природы

сам-я работа

Электронное приложение, дидактические таблицы, рабочие тетради,

4

В гостях у Золотой осени.

Урок - экскурсия

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Объемные изображения.

Отличие изображения в пространстве от изображения на плоскости. Объем, образ в трехмерном пространстве.

Выразительные, объемные объекты в природе.

Целостность формы.

Научится: определять основные пропорции, характерные формы деревьев, жилых построек; обобщать наблюдения

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные: подвести под понятие на основе распознавания объектов, выделять существенные признаки.

Коммуникативные: строить монологическое высказывание

Готовность следовать нормам природо-охранного поведения

сам-я работа

Демонстрационно - раздаточный материал

5

Изображать можно пятном Урок-игра

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Знакомство с понятиями «линия» и «плоскость». Линии в природе. Линейные изображения на плоскости. Повествовательн-ые возможности линии (линия - рассказчица).

Сочинять и рассказывать с помощью линейных изображений маленькие сюжеты из своей жизни.

Научится превращать произвольно сделанное краской и кистью пятно в изображение зверюшки

Регулятивные: вносить необходимые коррективы на основе оценки сделанных ошибок.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации; определять общую цель и пути ее достижения.

Коммуникативные: проявлять активность для решения познавательных задач

Ценностное отношение

к природному миру

сам-я работа

Электронное приложение, дидактические таблицы, рабочие тетради,

6

Изображать можно в объеме

Урок-игра

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Знакомство с цветом. Краски гуашь.

Цвет. Эмоциональное и ассоциативное звучание цвета (что напоминает цвет каждой краски?).

Научится превращать комок пластилина в птицу или зверушку способами вытягивания и вдавливания (работа

с пластилином)

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителей,

товарищей по исправлению допущенных ошибок.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: оказывать взаимопомощь в сотрудничестве

Самооценка

на основе критериев успешной деятельности

сам-я работа

Демонстрационно - раздаточный материал

7

Изображать можно линией Урок-презентация

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Выражение настроения в изображении.

Эмоциональное и ассоциативное звучание цвета.

Научится делать линией рисунок на тему «Расскажи нам

о себе»

Регулятивные: составлять план

и последовательность действий.

Познавательные: сочинять и рассказывать с помощью линейных изображений сюжет из своей жизни.

Коммуникативные: задавать вопросы; обращаться за помощью

к одноклассникам, учителю

Понимание чувства других людей

и сопереживание им

сам-я работа

Электронное приложение, дидактические таблицы, рабочие тетради,

8

Разноцветные краски Урок - экскурсия

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Первоначальный опыт художественного творчества и опыт восприятия искусства. Восприятие детской изобразительной деятельности.

Цвет и краски в картинах художников.

Художественный музей.

Учимся быть художниками, учимся быть зрителями.

Научится: рисовать то, что каждая краска напоминает; радоваться общению

с красками

Регулятивные: предвосхищать результат.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

Уважительное отношение к иному мнению

сам-я работа

Демонстрационно - раздаточный материал

9

Художники и зрители Урок - экскурсия

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Украшения в окружающей действительности. Разнообразие украшений (декор). Мастер Украшения учит любоваться красотой, развивать наблюдательность; он помогает сделать жизнь красивей; он учится у природы.

Цветы - украш-е Земли. Разнообразие цветов, их форм, окраски, узорч-х деталей.

Научится: воспринимать произведения искусства; оценивать работы товарищей

Регулятивные: адекватно использовать речь.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации из различных источников.

Коммуникативные: обсуждать

и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения

Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре разных народов

сам-я работа

Электронное приложение, дидактические таблицы, рабочие тетради,

10

Мир полон украшений Урок - экскурсия

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Мастер Украшения учится у природы и помогает нам увидеть ее красоту. Яркая и неброская, тихая и неожиданная красота в природе.

Многообразие и красота форм, узоров, расцветок и фактур в природе.

Симметрия, повтор, ритм, свободный фантазийный узор.

Графические материалы, фантазийный графический узор (на крыльях бабочек, чешуйки рыбок и т. д.).

Выразительность фактуры.

Соотношение пятна и линии.

Научится: видеть украшения в окружающих предметах; украшать - разрисовывать цветы-заготовки

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителя.

Познавательные: выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов.

Коммуникативные: формулировать свои затруднения при решении учебной задачи

Эстетические потребности

сам-я работа

Демонстрационно - раздаточный материал

11

Красоту надо уметь замечать Урок-экскурсия

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Красота узоров (орнаментов), созданных человеком. Разнообразие орнаментов и их применение в предметном окружении человека.

Мастер Украшения - мастер общения.

Природные и изобразительные мотивы в орнаменте.

Образные и эмоциональные впечатления от орнаментов.

Научится: видеть красоту природы, многообразие узоров в природе; использовать новые художественные техники и материалы

Регулятивные: преобразовывать познавательную задачу в практическую.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации из различных источников.

Коммуникативные: проявлять активность в коллективной деятельности

Ориентированный взгляд на мир в разнообразии природы

сам-я работа

Электронное приложение, дидактические таблицы, рабочие тетради,

12

Узор на крыльях

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Украшения человека рассказывают о своем хозяине.

Украшения могут рассказать окружающим, кто ты такой, каковы твои намерения.

Научится: рисовать бабочку крупно, на весь лист; делать симметричный узор на крыльях, передавая узорчатую красоту

Регулятивные: применять установленные правила в решении задачи.

Познавательные: использовать общие приемы решения задачи.

Коммуникативные: обращаться

за помощью к одноклассникам, учителю

Ценностное отношение

к природному миру

сам-я работа

Демонстрационно - раздаточный материал

13

Красивые рыбы

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Без праздничных украшений нет праздника. Подготовка к Новому году.

Новые навыки работы с бумагой и обобщение материала всей темы.

Научится: видеть красоту разнообразных поверхностей; украшать рыбок узорами чешуи в технике монотипии

Регулятивные: соотносить правильность выполнения действия

с требованиями конкретной задачи.

Познавательные: подводить под понятие на основе распознания объектов.

Коммуникативные: предлагать помощь и сотрудничество

Эстетические чувства

сам-я работа

Электронное приложение, дидактические таблицы, рабочие тетради,

14

Украшение птиц Урок - презентация

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Первичное знакомство с архитектурой и дизайном. Постройки в окружающей нас жизни.

Постройки, сделанные человеком. Строят не только дома, но и вещи, создавая для них нужную форму - удобную и красивую.

Научится: рассматривать птиц, обращая внимание не только на цвет, но и на форму; изображать нарядную птицу

в технике объемной аппликации, коллажа

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и изменения

в действия.

Познавательные: создавать модели для решения задач.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, соблюдать правила общения

Эмоционально-нравственная отзывчивость

сам-я работа

Демонстрационно - раздаточный материал

15

Узоры которые создали люди Урок - экскурсия

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Многообразие архитектурных построек и их назначение.

Соотношение внешнего вида здания и его назначения. Составные части дома и разнообразие их форм.

Научится: придумывать свой орнамент; образно, свободно писать красками и кистью эскиз на листе бумаги

Регулятивные: составлять план, осуществлять последовательность действий.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: формировать собственную позицию

Уважительное отношение к иному мнению

сам-я работа

Электронное приложение, дидактические таблицы, рабочие тетради,

16

Как украшает себя человек

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Природные постройки и конструкции.

Многообразие природных построек, их формы и конструкции.

Мастер Постройки учится у природы, постигая формы и конструкции природных домиков.

Соотношение форм и их пропорций.

Научится узнавать и изображать сказочных персонажей по свойственным им украшениям

Регулятивные: вносить необходимые коррективы после завершения работы.

Познавательные: подводить под понятие на основе выделения существенных признаков.

Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания

Эмоциональная отзывчивость

сам-я работа

Демонстрационно - раздаточный материал

17

Мастер украшение помогает сделать праздник

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Научится создавать праздничные украшения из цветной бумаги для новогодней елки

Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: оказывать

в сотрудничестве взаимопомощь

Этические чувства - доброжелательность

сам-я работа

Электронное приложение, дидактические таблицы, рабочие тетради,

18

Постройки в нашей жизни Урок - экскурсия

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Соотношение и взаимосвязь внешнего вида и внутренней конструкции дома.

Назначение дома и его внешний вид.

Внутреннее устройство дома, его наполнение. Красота и удобство дома.

Научится придумывать и изображать сказочный дом для себя

и своих друзей или сказочные дома героев детских книг

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные: осуществлять сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: слушать собеседника

Уважительное отношение к иному мнению

сам-я работа

Демонстрационно - раздаточный материал

19

Домики которые построила природа Урок-игра

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Конструирование игрового города.

Мастер Постройки помогает придумать город. Архитектор.

Роль конструктивной фантазии и наблюдательности в работе архитектора.

Научится: видеть домики в любом предмете; изображать сказочные домики

в форме различных предметов

Регулятивные: устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: осуществлять сбор информации.

Коммуникативные: формулировать свои затруднения; обращаться за помощью к одноклассникам

Готовность следовать нормам природоохранного поведения

сам-я работа

Электронное приложение, дидактические таблицы, рабочие тетради,

20

Дом снаружи и внутри

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Конструирование игрового города.

Мастер Постройки помогает придумать город. Архитектор.

Роль конструктивной фантазии и наблюдательности в работе архитектора.

Научится изображать фантазийные дома (в виде букв алфавита, бытовых предметов и др.), их вид снаружи и внутри

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей.

Познавательные: оценивать результат деятельности.

Коммуникативные: проявлять активность в решении познавательных задач

Самооценка работы

сам-я работа

Демонстрационно - раздаточный материал

21

Строим город Урок-презентация

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Конструкция предмета.

Любое изображение - взаимодействие нескольких простых геометрических форм

Научится строить домик путем складывания бумажного цилиндра, его сгибания и добавления необходимых частей

Регулятивные: стабилизировать эмоциональное состояние.

Познавательные: узнавать, называть объекты окружающей действительности.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль

Навыки сотрудничества

сам-я работа

Электронное приложение, дидактические таблицы, рабочие тетради,

22

Все имеет свое строение

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Развитие первичных представлений о конструктивном устройстве предметов быта.

Развитие конструктивного мышления и навыков постройки из бумаги.

Знакомство с работой дизайнера: Конструирование предметов быта.

Как наши вещи становятся красивыми и удобными?

Научится создавать из простых геометрических форм изображения животных

Регулятивные: определять последовательность действий.

Познавательные: использовать знаково-символические средства для решения з Коммуникативные: обращаться

за помощью к учителю, одноклассникам адачи.

Уважительное отношение к иному мнению

сам-я работа

Демонстрационно - раздаточный материал

23

Постройка предметов

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Создание образа города.

Разнообразие городских построек. Малые архитектурные формы, деревья в городе.

Первоначальные навыки коллективной работы над панно

Научится конструировать из бумаги упаковки

и украшать их, производя правильных порядок учебных действий

Регулятивные: концентрировать волю.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Эстетические потребности

сам-я работа

Электронное приложение, дидактические таблицы, рабочие тетради,

24

Город, в котором мы живем

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Создание образа города.

Разнообразие городских построек. Малые архитектурные формы, деревья в городе.

Первоначальные навыки коллективной работы над панно

Научится: создавать работу

по впечатлению после экскурсии; описывать архитектурные впечатления

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: формировать собственное мнение

Уважительное отношение к культуре, доброжелательность

сам-я работа

Демонстрационно - раздаточный материал

25

Город, в котором мы живем

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Создание образа города.

Разнообразие городских построек. Малые архитектурные формы, деревья в городе.

Первоначальные навыки коллективной работы над панно

Научится: создавать работу

по впечатлению после экскурсии; описывать архитектурные впечатления

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: формировать собственное мнение

Уважительное отношение к культуре, доброжелательность

сам-я работа

Электронное приложение, дидактические таблицы, рабочие тетради,

26

«Совместная работа трех братьев-мастеров

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Взаимодействие трех видов художественной деятельности: участвуют в процессе создания практической работы и в анализе произведений искусства; как этапы, последовательность создания произведения; у каждого своя социальная функция.

В конкретной работе один из Мастеров всегда главный, он определяет назначение работы.

Научится смотреть и обсуждать рисунки, скульптуры, выделяя

в них работу каждого из Мастеров

Регулятивные: адекватно использовать речь.

Познавательные: различать три вида художественной деятельности.

Коммуникативные: строить монологичное высказывание

Уважительное отношение к иному мнению

сам-я работа

Демонстрационно - раздаточный материал

27

Сказочная страна . создание панно

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Изображение сказочного мира. Мастера помогают увидеть мир сказки и воссоздать его.

Выразительность размещения элементов коллективного панно.

Научится: создавать изображение на заданную тему; самостоятельно подбирать материал для работы

Регулятивные: предвосхищать результат.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: предлагать помощь

Готовность следовать нормам природоохранного поведения

сам-я работа

Электронное приложение, дидактические таблицы, рабочие тетради,

28

Сказочная страна создание панно Урок-презентация

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Конструирование из бумаги объектов природы.

Научится: создавать изображение на заданную тему; самостоятельно подбирать материал для работы

Регулятивные: предвосхищать результат.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: предлагать помощь

Готовность следовать нормам природоохранного поведения

сам-я работа

Демонстрационно - раздаточный материал

29

Разноцветные жуки

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Взаимодействие трех видов художественной деятельности: участвуют в процессе создания практической работы и в анализе произведений искусства; как этапы, последовательность создания произведения; у каждого своя социальная функция.

В конкретной работе один из Мастеров всегда главный, он определяет назначение работы.

Научится: создавать коллективную работу; определять, что в работе было постройкой, украшением, изображением

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций

в совместной деятельности

Самооценка работы

сам-я работа

Электронное приложение, дидактические таблицы, рабочие тетради,

30

Весенний день

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Изображение сказочного мира. Мастера помогают увидеть мир сказки и воссоздать его.

Выразительность размещения элементов коллективного панно.

Научится: выявлять изменения

в природе с приходом весны; изображать пейзаж на заданную тему

Регулятивные: вносить необходимые дополнения и изменения.

Познавательные: называть явления окружающей действительности.

Коммуникативные: ставить вопросы по данной проблеме

Навыки сотрудничества

сам-я работа

Демонстрационно - раздаточный материал

31

Урок любования . умение видеть

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Конструирование из бумаги объектов природы.

Научится наблюдать за живой природой с точки зрения трех Братьев-Мастеров

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение

и поведение окружающих

Уважительное отношение к иному мнению

сам-я работа

Электронное приложение, дидактические таблицы, рабочие тетради,

32

Вемена года

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Восприятие красоты природы.

Братья-Мастера помогают рассматривать объекты природы: конструкцию (как построено), декор (как украшено).

Научится: самостоятельно выделять этапы работы; определять художественные задачи и художественные средства

Регулятивные: выбирать действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: контролировать процесс деятельности.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию

Эстетические потребности

сам-я работа

Демонстрационно - раздаточный материал

33

Сказочная птица на ветке с золотыми яблоками

Первичного предъявления новых знаний и УУД

Красота природы восхищает людей, ее воспевают в своих произведениях художники.

Образ лета в творчестве российских художников.

Картина и скульптура.

Научится: выполнять работу, используя краски теплых оттенков; определять изобразительную

и декоративную деятельность

Регулятивные: устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: выделять группы существенных признаков объектов.

Коммуникативные: обращаться

за помощью к одноклассникам

в процессе работы

Уважительное отношение к культуре

сам-я работа

Электронное приложение, дидактические таблицы, рабочие тетради,