Урок по русскому языку 'Понятие о сложном предложении. ' (4 класс)

Предмет

Русский язык

Класс

4

Дата ______

№ урока 4

Тема занятия

Понятие о сложном предложении.

Ссылки,

источники

Учебник «Русский язык» 4 класс, слайды по теме урока, раздаточный материал, схемы предложений, пословицы.

Общая цель

Создание педагогических условий для ознакомления учащихся с понятиями "простые и сложные предложения"; развивать у учащихся устную и письменную речь, фонематический слух, память, внимание. Развивать логическое мышление (анализ, синтез, обобщение, классификация).

Результаты

Обучения

Знают признаки сложного предложения, умеют следовать устным и письменным инструкциям учителя и учебника.

Ключевые идеи,

значимые для занятия

Продолжить работу по формированию умений работать в группе; умеют выделять существенные признаки в изученном материале (формулирование вопросов, выводов, обобщать факты и понятия);

Этапы

Время

Виды заданий и действия участников занятия

Процесс оценивания

1. Актуализация знаний

5 мин

1. Орг.момент.

Приветствие, настрой на работу.

2. Деление на группы. ( По видам транспорта)

2. Осмысление

5 мин

3. Введение в тему.

(Расшифровать слово «транспорт» ). Беседа о правилах ПДД.

« Светофор»

Зеленый- двигайся вперед, все правильно.

Желтый- остановись, задумайся.

Красный- стоп, что то идет нетак.

5 мин

4. Изучение нового материала..

(Работа с текстом на доске)

Днем и ночью мчатся по дороге машины. Рядом с дорогой стоит школа. Ребята посадили вдоль дороги тополя. Деревья охраняют школу от шума и пыльных туч. Зимой тополя задерживают снег. А знойным летом деревья спасают от жары.

Беседа о пользе высадки деревьев вдоль дорог.

5 мин

5.Актуализация знаний.

- Назовите главные члены предложения. Прочитайте текст, используя только их.

-Все ли понятно? Что помогает и уточняет прочитанное?

3 мин

Повторение правила. В простом предложении одна грамматическая основа. В сложном- две и более частей, связанных между собой интонацией или союзами.

Между частями сложного предложения, между двух основ всегда ставится запятая. Также, части сложного предложения можно соединять союзами.

Метод «Ты мне- я тебе»

5 мин

6. Работа в группах.

- Создайте из данных грамматических основ сложное предложение.

Взаимопроверка

(Спикеры идут в другую группу и защищают свою работу)

2 мин

Физминутка.

5 мин

Дид. Игра « Собери пословицу»

Труд человека кормит. Лень человека портит.

Ласточка день начинает. Соловей кончает.

Мир жизнь строит. Война разрушает.

Человек от лени болеет. От труда человек здоровеет.

Задание группам: на одну пословицу сделать иллюстрацию. Другие группы должны догадаться, что они изобразили. Вспомнить и записать еще пословицы с двумя грамматическими основами.

Отметка на карте взаимоконтроля (красный, желтый, зеленый)

Закрепление.

Составить предложения по схемам.

Взаимопроверка.

(Обмениваются карточкой с другой группой)

5 мин

Диаграмма Венна.

Простое и сложное предложение.

Сигнальные карточки.

3. Рефлексия

5 мин

• Какое предложение называется сложным?

Чем отличается простое предложение от сложного? Для чего это нужно уметь делать?

• Оцените свою работу на уроке.

Красный - работал в полную силу.

Жёлтый - хорошо работал.

Зелёный - мог бы работать лучше.

Ресурсы и оснащение

Последующие

задания и чтение (д/з)

Анализ и

оценивание

практики

Изменения к

последующим занятиям