Конспект урока по русскому языку для учащихся 2 класса Имена существительные и имена прилагательные

Разработка урока по русскому языку для учащихся 2 класса.

Автор: Учитель начальных классов ГБОУ СОШ №111 с углублённым изучением немецкого языка г. Санкт - Петербурга Козелкова Валентина Юрьевна.

Тема урока: Развитие умения находить в предложениях слова, которые отвечают на вопросы (кто?), (что?) и (какой?), (какая), (какое?), (какие?)

Цели и задачи:

1. Развивать умение работать с информацией, производить отбор материала, его анализ.

2. Развивать умение находить в предложениях слова - названия предметов и слова - названия признаков, определять зависимость одних слов от других по вопросу и графически обозначать эту зависимость.

3. Развивать коммуникативные способности учащихся.

Тип урока: урок повторения и закрепления, развития умений.

Оборудование:

• Карточки с заданиями для работы в группах

Ход урока:

1. Чистописание.

Учитель: Ребята, положите перед собой тетради по чистописанию, отройте их и найдите урок № 40.

Какова тема сегодняшнего чистописания?

Давайте вспомним, из каких элементов состоит эта буква? Пропишите 1-ю строчку…

2. Актуализация знаний.

Послушайте предложение. Воробей зачирикал весёлую песенку. Давайте запишем его на следующей строчке, предварительно вспомнив правила оформления предложения на письме. (Ученики отвечают)

(К доске вызывается один ученик, остальные работают в тетрадях)

Учитель: Давайте проверим, правильно ли Соня записала предложение.

Найдите в этом предложении словарное слово. (Воробей) Давайте поставим в нём ударение и подчеркнём опасные места.

Найдите в этом предложении слова - названия предметов (воробей, песенку)

Теперь давайте посмотрим, есть ли в этом предложении слова - названия признаков? (весёлую) К какому слову - названию предмета относится это слово - название признака? (песенку). Покажем эту связь графически.

Давайте оценим Сонину работу.

Какое было задание?

Справилась ли Соня?

Сама справилась или с помощью?

Значит, какой отметки она заслуживает?

3. Сообщение темы урока.

Что мы искали в предложении? Попробуйте сформулировать тему

сегодняшнего урока.

Чему мы будем учиться?

4. Работа по теме урока.

1. Фронтальная работа.

Закройте тетради по чистописанию и отложите их на край стола. Положите перед собой свои рабочие тетради, откройте их, отступите 2 строчки вниз от предыдущей работы и запишите сегодняшнее число, классная работа.

Послушайте предложение: Задремали звёзды золотые. Запишите это предложение в свои тетради, не забыв про правила записи предложения.

Найдите в этом предложении слово - название предмета. Задайте вопрос. Подпишите карандашом над словом.

Найдите слово - название признака. Задайте вопрос. Подпишите.

Покажите связь графически. Над каким словом мы поставим крестик? Почему?

2. Работа по учебнику.

Выполнение упр. 73.

3. Работа с «Рабочей тетрадью».

Выполнение заданий №3,№4 из темы №5.

Учитель: Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте, проверьте друг друга.

5. Закрепление изученного.

Учитель: Следующее задание я предлагаю вам выполнить по группам. (Дети объединяются) Вы получите карточки с предложениями. Задание - найти в предложении слово - название предмета и слово- название признака, с которым оно связано по смыслу, задать к словам вопросы и графически обозначить эту взаимосвязь.

(Коллективная проверка)

6. Итог урока.

Какую тему мы сегодня повторяли на уроке?

Получилось ли у вас с этим справиться?

(Выставление отметок и оценок)

7. Домашнее задание.

Откройте дневники и запишите д/з упр. 74 (учитель фиксирует д/э на доске).