КТП по технологии 1 класс ПНШ

Календарно-тематическое планирование по технологии 1 класс (33 ч.) (Перспективная начальная школа)

№ п/п

Дата

Коррек-тировка

№ в теме

Тема урока

Виды деятельности

ФГОС

Планируемые результаты

Предметные

Личностные

Метапредметные

Урок знаний.

Наблюдать связи человека с природой и предметным миром, предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края

Формирование учебно-познавательного интереса к предмету. Формирование мотива, реализующего потребность в деятельности. Установка на здоровый образ жизни.

Умение анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного.

Умение организовать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.

«Печатаем рисунки » на пластилиновой основе

Новый способ лепки. Свойства материала

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе. Осмысление своего поведения в школьном коллективе.

Умение организовывать своё рабочее место в зависимости от вида работы.

Умение рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.

Рисование жгутиками из пластилина

Новый способ лепки. Свойства материала

Ориентация на понимание причин успеха в деятельности.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Моделирование различных ситуаций поведения в школе и других общественных местах. Различение допустимых и недопустимых форм поведения.

Лепка конструктивным способом несложных фигур

Новый способ лепки. Свойства материала

Анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи. Честное, самокритичное отношение к своей деятельности.

Развитие умения ориентироваться на разнообразие способов решения задачи.

Умение адекватно принимать оценку учителя. Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.

Аппликация на бумажной основе

Приемы симметричного вырезывания

Развитие учебно-познавательного интереса к новому материалу и способам решения новой задачи.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что ещё неизвестно.

Аппликация из пластилина.

Совмещение приемов аппликации и лепки

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Умение поиска и выделения нужной информации.

Умение планировать предстоящую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания.

Плоскостная аппликация из листьев на бумажной основе

Свойства материалов. Приемы аппликации. Правила работы с клеем

Формирование уважительного и доброжелательного отношения к труду сверстников. Умение радоваться успехам одноклассников.

Умение анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного.

Умение отбирать оптимальные способы выполнения задания.

Аппликация из кусочков бумаги

Мозаика (понятие). Приемы работы с бумагой, свойства материалов

Формирование широкой мотивационной основы творческой деятельности.

Умение прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий.

Умение определения последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.

Нанесение мозаичного изображения на пластилиновой основе

Приемы работы с бумагой, пластилином. Свойства материалов

Формирование чувства прекрасного на основе знакомства с художественной культурой.

Умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом, эталоном.

Прием гофрирования бумаги

Новый прием складывания бумаги. Оригами (понятие)

Ориентирование на понимание причин успеха в деятельности.

Умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

Умение осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия.

Складывание из бумажного квадрата с использованием схемы

Новый прием складывания бумаги. Работа со схемой

Развитие готовности к сотрудничеству с учителем. Формирование потребности в реализации основ правильного поведения в поступках и деятельности.

Умение распознавать объект, выделять существенные признаки и осуществлять их синтез.

Формирование умения в сотрудничестве с учителем ставить новые задачи.

Простейшее узелковое плетение

Материалы, их свойства. Приемы плетения из текстиля

Знание правил вежливого поведения, культуры речи. Формирование бережного отношения к труду других людей.

Формирование умения рассматривать, сравнивать, обобщать. Умение осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Умение осуществлять актуальный контроль на уровне произвольного внимания.

Объемное косое плетение в три пряди

Новые приемы плетения из текстиля

Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации деятельности.

Умение устанавливать причинно-следственные связи. Умение ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Формирование умения самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Плоское прямое плетение из полос бумаги

Приемы плетения из бумаги

Формирование адекватной самооценки. Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Формирование осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Шитье и вышивание. Продергивание нитей на льняной ткани, отделка бахромой

Материалы, их свойства. Приемы работы с ниткой и иголкой. Правила техники безопасности при работе с острыми, колющими, режущими предметами

Установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке.

Формирование умения проводить сравнение; устанавливать аналогии.

Умение осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия.

Швы «вперед иголку» и «вперед иголку с перевивом»

Приемы работы с ниткой и иголкой

Знание правил вежливого поведения, культуры речи. Формирование бережного отношения к труду других людей.

Формирование обобщать (структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке.

Умение определения последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.

Пришивание пуговицы с двумя отверстиями

Приемы работы с ниткой и иголкой

Анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи. Честное, самокритичное отношение к своей деятельности.

Формирование умения поиска и выделения нужной информации.

Умение планировать предстоящую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания.

Аппликация из геометрических фигур, размеченных по шаблону

Разметка детали по шаблону. Работа с бумагой, клеем, ножницами

Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации деятельности.

Умение устанавливать причинно-следственные связи. Умение ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Умение определения последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.

Моделирование и конструирование из правильных геометрических фигур

Моделирование из правильных геометрических фигур по образцу

Развитие готовности к сотрудничеству с учителем. Формирование потребности в реализации основ правильного поведения в поступках и деятельности.

Формирование обобщать (структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке.

Умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Моделирование и конструирование из простых форм

Моделирование из правильных геометрических фигур, используя образец и фантазию. Приемы складывания бумаги

Знание правил вежливого поведения, культуры речи. Формирование бережного отношения к труду других людей.

Формирование умения строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Формировать умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Объемное моделирование и конструирование из готовых геометрических форм

Создание технических моделей из готовых геометрических форм

Формирование адекватного понимания причин успешности или неуспешности деятельности.

Формирование обобщать (структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке.

Умение осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия.

Создание технических моделей из готовых геометрических форм

Создание технических моделей из готовых геометрических форм. Работа с клеем

Развитие готовности к сотрудничеству с учителем. Формирование потребности в реализации основ правильного поведения в поступках и деятельности.

Формирование умения рассматривать, сравнивать, обобщать. Умение осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Умение учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения.

Аппликация из геометрических фигур, размеченных по шаблону

Создание технических моделей из готовых геометрических фигур, размеченных по шаблону. Работа ножницами

Честное, самокритичное отношение к своей деятельности.

Формирование умения поиска и выделения нужной информации.

Формировать умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Создание художественных образов из готовых форм с добавлением деталей

Создание художественных образов из готовых геометрических форм. Работа с клеем

Формирование чувства прекрасного на основе знакомства с художественной культурой.

Умение устанавливать причинно-следственные связи. Умение ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Умение адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Объемное моделирование и конструирование из бумаги путем скручивания

Новый прием моделирования из бумаги. Свойства материала

Умение видеть красоту труда и творчества. Формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к труду и творчеству.

Формирование умения строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Умение планировать предстоящую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания.

Швы «вперед иголку» и «вперед иголку с перевивом»

Приемы работы с ниткой и иголкой

Знание правил вежливого поведения, культуры речи. Формирование бережного отношения к труду других людей.

Формирование обобщать (структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке.

Умение определения последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.

Объемное моделирование и конструирование из бумаги

Новый прием моделирования из бумаги. Свойства материала

Понимание необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов.

Формирование умения рассматривать, сравнивать, обобщать. Умение осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Формирование умения в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

Моделирование летательных аппаратов с использованием разметки по шаблону

Создание выкройки для изделия, работа по схеме

Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации деятельности.

Умение использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Умение осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия.

Изготовление плоскостных изделий

Свойства материалов. Приемы работы с клеем, пластилином

Формирование адекватного понимания причин успешности или неуспешности деятельности.

Формирование универсального логического действия - синтеза (составление целого из частей, самостоятельно достраивая детали).

Умение адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Изготовление объемных изделий с множеством деталей

Свойства материалов. Приемы работы с клеем, пластилином

Формирование адекватной самооценки. Развитие готовности к сотрудничеству.

Формирование умения создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Умение планировать предстоящую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания.

Художественное конструирование из природных материалов

Свойства материалов. Приемы работы с клеем, пластилином

Анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи. Честное, самокритичное отношение к своей деятельности.

Формирование умения строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Формирование умения в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

Приемы соединения изделий из природных материалов

Свойства материалов. Приемы работы с клеем, пластилином

Развитие готовности к сотрудничеству с учителем. Формирование потребности в реализации основ правильного поведения в поступках и деятельности.

Формирование универсального логического действия - синтеза (составление целого из частей, самостоятельно достраивая детали).

Умение адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Изготовление технических моделей из деталей конструктора

Использование схем. Приемы сборки деталей конструктора

Понимание необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов.

Формирование умения поиска и выделения нужной информации.

Умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.