Урок интегрированного типа (Окружающий мир+математика+изобразительное искусство) 2 класс «Крассная книга»

ГБОУ СОШ «ОЦ» с.Четырла муниципального района Шенталинский Самарской области

УРОК

ИНТЕГРИРОВАННОГО ТИПА

(окружающий мир + математика + изобразительное искусство),

2 класс

Подготовила :учитель начальных классов

Шемекеева М.К.

Интегрированный урок окружающего мира, математики, изоискусства

с использованием ИКТ

Тема урока:

Цели урока: 1) познакомить детей с представителями Красной книги;

2) закрепить умения и навыки решать числовые выражения и

задачи на нахождение доли от числа.

Оборудование: 1) компьютер, проектор;

2) детские мини-рефераты;

3) аудиокассета с записью речи ученого;

4) звукозапись классической музыки.

Тип урока: изучение нового материала.

:

Ход урока

1. Организационный момент (1 мин).

2. Постановка целей урока (3 мин). (слайд №1 с темой урока)

Выходит девочка - Красная книга.

Красная книга: Ребята, сегодня вы находитесь у меня в гостях. Я - Красная книга, что вы знаете обо мне?

- А с какой целью я вас пригласила к себе?

Я думаю, я вам помогу, познакомлю вас с отдельными представителями моих страниц.

Учитель: Ребята, недавно состоялась научная конференция ученых-экологов, где они обсуждали вопросы о редких животных, растениях. Послушайте фрагмент выступления одного из ученых.

Включается аудиокассета с записью:

«История науки знает немало животных и растений, исчезнувших по вине человека. Но никогда еще опасность потери видов не была столь грозной, как в наше время. Откроем Красную книгу. В нее занесены: (слайд №2)

- 202 вида одних насекомых;

- только бабочек 104 вида;

- 608 видов растений;

- 80 видов птиц;

- 19 видов ящериц;

- 15 видов змей и 2 вида черепах.

Красная книга - это наша боль и тревога. Видов, включаемых в нее, становится все больше. Но Красная книга - это и наша надежда, программа спасения видов».

Учитель: Вам еще трудно представить масштабы экологической катастрофы. И потому вам уже сейчас нужно осваивать основы наук, а главное математики.

3. Устный счет (2 мин).

На нашем уроке присутствуют некоторые представители Красной книги.

(слайд №3)

Бабочка: (девочка) Я бабочка махаон - представитель Красной книги. Летом меня узнают по ярко-желтой окраске.

Я люблю перелетать с цветка на цветок, насладиться красотой лугов и полей. Моя привлекательная внешность делает меня желанной для коллекционеров. Поэтому многие из нас находятся на грани исчезновения. Ребята, охраняйте и берегите нас! А мы будем радовать вас своей красотой.

А сейчас помогите, пожалуйста, моим подружкам бабочкам.

Задание:

32 + 42 : 6 + 5 * 4 - 4

90 - 63 6 + 1 * 8 - 21

10 * 4 - 30 10 +50 : 5

0 * 21 + 64 : 8 + (21 + 7)

IV. Решение задачи (5 мин).

У нас на уроке присутствует еще один представитель Красной книги.

(слайд №4)

Выходит мальчик-медведь.

Медведь: Я представитель Красной книги - бурый медведь. Я очень сильный, ловкий, смелый. И я очень большой сладкоежка. Люблю полакомится созревшими ягодами малины, черники, брусники, черемухи, а также плодами дикорастущих фруктов деревьев: яблони, черешни, груши. Но самое главное для меня лакомство, - это, конечно, мед. Уж очень я его люблю. К нам недавно приезжали друзья природы и привезли 20 бочонков меда, а во второй день четвертую часть от числа бочонков, привезенных в первый день. А я вот не могу посчитать, сколько они всего привезли бочонков меда. Помогите мне, пожалуйста.

Задание:

Учитель: Ребята, давайте поможем решить медведю задачу.

Задачу решают самостоятельно в тетради и на доске, а затем проверяют и оценивают себя по цветовой гамме.

5. Доклад (10 мин).

Построение графа отношений «больше», «меньше».

Готовясь к этому уроку, многие из вас работали в библиотеке и подготовили мини-рефераты. Я предлагаю послушать материал об уссурийском тигре. (слайд №5)

Их меньше всего осталось на земле. В Уссурийской тайге насчитывалось 30 особей, но от рук людей погибло 8 животных. И теперь осталось всего 22 тигра. Давайте послушаем, что же это за животное.

Ученик зачитывает свой реферат.

Учитель: Уссурийский тигр считается самой большой из крупных кошек. Давайте сравним его с другими животными. Построим граф отношения «больше», «меньше».

(слайд №6)

На экране иллюстрации тигра, лебедя, белого медведя, соболя.

Задание:

Назовите самое маленькое и самое большое животное из нашего графа.

В нашем графе мы сравнивали именно этих животных не случайно. Все они являются представителями Красной книги. Не забывайте беречь и охранять этих животных.

VI. Физминутка (1 мин).

Включается классическая музыка.

Посадили семечко (дети поднимают голову).

Вдруг семечко проклюнулось.

Показался росток (дети поднимают голову).

Затем появились первые листочки

(руки разводят в стороны).

И вдруг цветок вырос(дети встают).

7. Творческий конкурс «Мои любимые младшие друзья» (12 мин).

Красная книга будет довольна, если вы будете биологами, учеными-экологами, чтобы помогать выживать животным и растениям. И поэтому мы с вами сейчас нарисуем наших любимых маленьких друзей, выражая свою любовь, заботу и благодарность. Учащиеся рисуют своих любимых животных и организуется выставка работ.

7. Закрепление (4 мин). Работа по учебнику, с.150.

- рассмотрите рисунок. Как вы думаете, что может случиться в результате такого поведения детей.

7. Итоги урока (1 мин).

Красная книга: Человек должен жить так, чтобы не вредить природе, а помогать ей. Человек может сохранить чистым воздух, воду, леса и луга. Он может защитить растения и животных от вымирания. Но для этого человеку надо быть разумным.

X. Домашнее задание (1 мин): прочитать текст из учебника, с.149-152, задание в тетради.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Четырлинская средняя общеобразовательная школа

«Образовательный центр»

муниципального района Шенталинский Самарской области

ОТКРЫТЫЙ УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА ВО 2 КЛАССЕ

(окружной семинар заместителей директоров)

тема:

Составил: учитель начальных классов

I категории

Ишмуратова Екатерина Александровна

Четырла 2009