Урок литературного чтения В театре 3 класс

УРОК

ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

В 3 КЛАССЕ

Тема. А.Л.Барто «В театре»

Цели:

• познакомить детей со стихотворением А.Л.Барто «В театре»;

• совершенствовать навыки выразительного и сознательного чтения, умения выражать свои мысли,

• развивать речь детей, пополнять словарный запас;

• содействовать развитию творческих способностей;

• развивать языковое чутьё, внимательное отношение к слову, воображение;

• воспитывать любовь к чтению книг, доброжелательность,

• воспитывать внимательность, чуткость, взаимопонимание.

Ход

Слайд 1

1. Организационный момент.

- Ребята, мне хочется с вами поздороваться, поделиться своим теплом. Давайте встанем в круг, обнимемся и мысленно подарим друг другу тепло.

Звучит песня «Детство».

Спасибо, пройдите на свои места.

- Детство - это удивительное время, когда можно прыгать, бегать, играть.

Слайд 2

- Поиграем в игру. Правила игры таковы:

В первый раз читаем вместе «Идет бычок качается»

1 группа - последнее слово нужно заменить хлопком.

2 группа - два последних слова заменяем хлопком.

3 группа - хлопок, хлопок, хлопок.

2. Проверка домашнего задания

- Из какого произведения эти строчки? (из произведения А. Л. Барто).

- Что вы знаете о творчестве А. Л. Барто?

(А знаете ли вы, что А. Л. Барто мечтала стать балериной и даже училась в хореографическом училище, но желание писать детские книги оказалось сильнее.)

Слайд 3

Книги Барто - путешествие в Страну Весёлого Детства. Сегодня, услышав имя Агнии Львовны Барто, человек любого возраста улыбается и произносит: "Да-да, конечно, помню с детства. В самом деле, поколение за поколением малыши легко запоминают чёткие, звучные стихи поэтессы. 2 апреля Международный день детской книги.

Мы продолжаем знакомиться с творчеством А.Л. Барто . В своих стихах Агния Львовна использовала юмор, вот почему её сюжет порою развёртывается крайне неожиданно, именно так построено стихотворение, с которым мы сегодня с вами познакомимся.

3. Проблема (предмет) Вешалка.

-Что необычного вы заметили?

-Для чего нужен этот предмет?

- Есть такое выражение: «Театр начинается с вешалки». Как вы понимаете эти слова?

- Радостное, приподнятое настроение у зрителей уже возникает при входе в театр? Вы с этим согласны?

- Вы уже догадались как называется стихотворение.

Мысленно совершим экскурсию в театр.

4.Вопросы на подвесках.

Как и у людей, у каждого слова свой нрав, характер, душа. Отличать «доброе» слово от "злого" нам помогает его смысл.

а) Что такое театр?

Театр (от греч.) - зрелищный вид искусства.

Слайд 4

б) Какие театры вы знаете?

Драматический театр, оперный, балетный, кукольный</<font color="#000000">.

Какие театры есть в вашем городе ?

Театр оперы и балета

в) Театрал - это актер или любитель театра?

(словарь Ожегова)

г) Что притягивает как магнит слово театр?

(музыка, танец, праздник, торжество…)

5. Работа с текстом.

Послушайте стихотворение А. Л. Барто «В театре» в исполнении актера и подумайте о каком театральном представлении рассказывает поэтесса?

Прослушивание стихотворения.

Словарная работа.

-О каком театральном представлении рассказывает поэтесса? (балет)

-А вы знаете, что такое балет? (балет - это танцы, сопровождаемые музыкой)

- Как называют артистов, участвующих в этом представлении?

(балерина)

- Автора и постановщика балета называют ….. балетмейстер.

-- Как вы думаете артист театра что должен уметь делать? (красиво двигаться, петь, выразительно говорить)

- Вот и мы сейчас, представим, что мы на сцене и попробуем читать с выражением, заворожить всех присутствующих. Попробуем управлять голосом, там где это нужно. Прочтение целиком.

- Какие чувства вы испытывали при чтении этого стихотворения?

-Что девочки увидели в театре?

-Как вы думаете, какое было настроение у девочек?

- Каково было зрителям?

6. Физкультминутка.

-Представим, что мы находимся в театре на верхнем ярусе.

На верхнем ярусе зрители в ярости.

-От чего могут придти в ярость зрители?

7. Работа в группах.

1 группа.

-Прочтите, докажите, что эти строки самые важные в стихотворении А.Л. Барто.

Мы в театре сняли шубы,

Сняли теплые платки.

Нам в театре, в раздевалке,

Дали в руки номерки.

2 группа.

-Прочтите, докажите, что эти строки самые важные в стихотворении А.Л. Барто.

Наконец- то я в балете!

Я забыла все на свете!

Даже три помножить на три

Я сейчас бы не смогла.

Наконец -то я в театре!

Как я этого ждала!

3 группа.

-Прочтите, докажите, что эти строки самые важные в стихотворении А.Л. Барто.

Но тут как раз зажегся свет,

И все ушли из зала.

-Мне очень нравится балет,-

Ребятам я сказала.

(она не смогла увидеть балет, потому что искала номерок)

- Найдите строчки, в которых говорится, где искали девочки номерок?

-Какой из этих предметов помог бы девочке не потерять номерок?

1 группа

Мешочек, семечки, веер.

2 группа

Сумочка, попкорн, жвачка.

3 группа

Кофточка с кармашком, чипсы, бинокль.

-Найдите в тексте строки, что смогла бы увидеть девочка, если бы у нее были эти предметы?

-Как вы думаете, те предметы, которые у вас на столах, они вам понадобились как зрителю в театре?

3 группа - нет.

- Почему?

- Посещение театра -это событие, к которому нужно готовится и помнить о соблюдении правил поведения.

8. Итог.

Слайд 5

-Можно ли сказать, что А.Л. Барто в этом стихотворении осуждает девочек или с доброй улыбкой им что -то подсказывает?

9. Рефлексия.

-У меня это стихотворение вызывает улыбку, потому что это произошло с маленькой девочкой. Детство - это удивительная пора. И, наверное, только в детстве могут происходить такие ситуации.

10. Дом. зад.

- Составьте правила поведения в театре.

А те ребята, которые любят рисовать, нарисуйте правила поведения.