- Учителю
- Тематическое планирование Русский язык 1 класс
Тематическое планирование Русский язык 1 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа села Калтыманово»
муниципального района Иглинский район Республики Башкортостан
Рассмотрено
на заседании ШМО
Протокол № ___________ от «____»__________201__г
«Согласовано»
заместитель
директора по УВР
______Л.В. Силантьева
«Утверждено»
директором школы
приказ №____
от «___»_________20__г
ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА « РУССКИЙ ЯЗЫК »
В 1 КЛАССЕ
на 2016 - 2017 учебный год
разработано на основе рабочей программы
В.П.Канакиной
Система «Школа России»
Составитель: Батухтина Оксана Александровна
2016 г
</ Планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся на 2016-20167 учебный год 1 класс
«Обучение грамоте (письмо)»Добукварный период (18 ч.)
Личностные УУД :
- Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.
- Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
-Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.
- Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.
- Адекватно воспринимать оценку учителя
Регулятивные УУД:
- Принимать учебную задачу урока;
- Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.
- Обозначать условным знаком (точкой) наиболее удавшийся элемент, букву.
- Ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.
- Оценивать свою работу.
Познавательные УУД:
- Классифицировать предметы их по группам, называть группу предметов одним словом.
Коммуникативные УУД:
Отвечать на вопросы учителя.
Осваивать, воспроизводить и применять правила работы в группе.
Воспроизводить и применять правила работы в парах.
Работать в паре: анализировать работу товарища и оценивать её по критериям, данным учителем
№ урока
Планируемая дата проведения
Фактическая дата проведения
Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан
Примечания
1
01.09
Пропись - первая учебная тетрадь. (с. 3-6) РК «Здравствуй, родная школа»
2
02.09
Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки. (с. 7-8)
3
05.09
Письмо овалов и полуовалов. (с. 9-10)
4
06.09
Рисование бордюров. (с. 11-12)
5
07.09
Письмо длинных прямых наклонных линий. (с. 13-14)
6
08.09
Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу (влево,вправо). (с. 15-17)
7
09.09
Письмо короткой наклонной линии с закруглением вверху (влево),внизу (вправо). (с. 18-20)
8
13.09
Письмо овалов больших и маленьких, их чередование. Письмо коротких наклонных линий. (с. 21-23)
9
14.09
Письмо коротких и длинных наклонных линий, их чередование.
10
15.09
Письмокороткой наклонной линии с закруглением внизу вправо. Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу. (с. 27-29)
11
16.09
Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу. Письмо полуовалов, их чередование.Письмо овалов. (с. 30-32)
12
19.09
Строчная и заглавная буквы А, а. (пропись № 2, с. 3-4)
13
20.09
Строчная и заглавная буквы О, о. (с. 5-6)
14
21.09
Строчная буква и. (с. 7)
15
22.09
Заглавная буква И. (с. 8)
16
23.09
Строчная буква ы. (с. 9-10)
17
26.09
Строчная и заглавная буквы У, у. (с. 11-13)
18
27.09
Закрепление материала. Письмо слов с изученными буквами.
Букварный период. Обучение письму (67 ч )
Личностные УУД :
-Выполнять гигиенические правила письма
- Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.
- Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.
- Адекватно воспринимать оценку учителя
Регулятивные УУД:
-Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.
-Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма
-Использовать правила оценивания в ситуациях, спланированных учителем.
-Составлять план урока в соответствии с заданиями на странице прописей.
-Выполнять задания в соответствии с требованиями учителя. Осваивать правила выполнения работы в паре на основе образца, заданного учителем.
-Формулировать тему высказывания, перебирать варианты тем, предложенных другими учащимися, выбирать лучший,
-Применять критерии оценивания выполненной работы. Оценивать свои достижения на уроке
-Оценивать свою деятельность по шкале самооценки
Познавательные УУД:
- Классифицировать предметы их по группам, называть группу предметов одним словом.
- Выделять в группе слов общий признак, классифицировать их по группам, называть группу предметов одним словом
Коммуникативные УУД:
-Работать в парах, тройках и группах: анализировать работу товарищей и оценивать её по правилам.
-Выполнять правила работы в группе, обосновывать свой выбор.
-Осуществлять взаимоконтроль и оценку их выполнения.
№ урока
Планируемая дата проведения
Фактическая дата проведения
Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан
Примечания
19
28.09
Строчная и заглавная буквы Н, н. (с. 14-15).
20
29.09
Закрепление материала. Письмо слов с изученными буквами.
21
30.09
Строчная и заглавная буквы С, с. (с. 16)
22
03.10
Письмо слов с изученными буквами. Заглавная буква С. (с. 17).
РКСказки о животных
23
04.10
Строчная и заглавная буквы К, к. (с. 18-19)
24
05.10
Письмо слов с изученными буквами.
25
06.10
Строчная и заглавная буквы Т, т. (с. 21).
26
07.10
Письмо слов с изученными буквами.Строчная и заглавная буквы Т, т. (с. 21).
27
10.10
Письмо слов и предложений с изученными буквами.
28
12.10
Строчная и заглавная буквы Л, л. (с. 23-24)
29
13.10
Письмо слов и предложений с изученными буквами.
РК «Лиса и беркут.» Сказки о животных
30
14.10
Повторение и закрепление изученного. (с. 22, 25)
31
17.10
Строчная буква р.
32
18.10
Заглавная буква Р. (с. 26-27)
33
19.10
Строчная буква в. (c. 28-30)
34
20.10
Заглавная буква В.Письмо слов и предложений с изученными буквами.
35
21.10
Строчная и заглавная буквы Е, е. (с. 31-32)
36
24.10
Письмо слов и предложений с изученными буквами.
37
25.10
Строчная и заглавная буквы П, п. (пропись № 3, с. 3-4)
38
26.10
Закрепление материала. Строчная и заглавная буквы П, п. (пропись № 3, с. 5)
39
27.10
Строчная и заглавная буквы М, м. (с. 6)
40
28.10
Закрепление материала. Строчная и заглавная буквы М, м. (с. 7-8)
41
28.10
Строчная и заглавная буквы З, з. (с. 9)
42
31.10
Закрепление материала. Строчная и заглавная буквы З, з. (с.10).
43
01.11
Письмо слов и предложений с изученными буквами.. (с. 11)
44
07.11
Письмо слов с парными согласными.
45
08.11
Строчная и заглавная буквы Б, б. (с. 12)
46
09.11
Закрепление материала. Строчная и заглавная буквы Б, б. (с. 13-14)
47
10.11
Письмо слов и предложений с изученными буквами. Строчная и заглавная буквы Б, б. (с. 15)
48
11.11
Письмо слов с парными согласными.
49
14.11
Строчная и заглавная буквы Д, д. (с. 16-17)
50
15.11
Строчная и заглавная буквы Д, д. (с. 18).
51
16.11
Заглавная буква Д. (с. 19).
52
17.11
Письмо слов с парными согласными.
53
18.11
Строчная и заглавная буквы Я, я. (с. 20).
54
21.11
Закрепление материала.Строчная и заглавная буквы Я, я. (с. 21).
55
22.11
Письмо слов и предложений с изученными буквами. Я, я. (с. 22).
56
23.11
Обобщение материала. Строчная и заглавная буквы Я, я. (с. 23).
57
24.11
Строчная и заглавная буквы Г, г. (с. 24).
58
25.11
Письмо слов и предложений с изученными буквами Г, г. (с. 25-26).
59
28.11
Строчная буква ч. (c. 27).
60
29.11
Письмо слов и предложений. Строчная буква ч. (c. 28).
61
30.11
Заглавная буква Ч. (c. 29).
63
01.12
Буква ь. (с. 30).
64
02.12
Письмо слов с буквой ь. (с. 31-32)
65
05.12
Строчная и заглавная буквы Ш, ш. (пропись № 4, с. 3).
66
06.12
Закрепление материала. Строчная и заглавная буквы Ш, ш. (пропись № 4, с. 4).
67
07.12
Письмо слогов и слов с изученными буквами. (пропись № 4, стр. 5).
68
08.12
Строчная и заглавная буквы Ж, ж. (пропись № 4, с. 6-7).
69
09.12
Письмо слов и предложений с изученными буквами. Ж, ж. (пропись № 4, с. 8).
Обобщение материала. Строчная и заглавная буквы Ж, ж. (пропись
№ 4, с. 9).
70
12.12
Строчная буква ё. (пропись № 4, с. 10).
71
13.12
Закрепление материала. Строчная буква ё. (пропись № 4, с. 11).
72
14.12
Заглавная буква Ё. (пропись № 4, с. 12).
73
15.12
Строчная и заглавная буквы Й, й. (пропись № 4, с. 13).
74
16.12
Закрепление материала. Строчная и заглавная буквы Й, й. (пропись № 4, с. 14).
75
19.12
Строчная и заглавная буквы Х, х. (с. 15).
76
20.12
Закрепление материала. Строчная и заглавная буквы Х, х. (с. 16).
77
21.12
Письмо слов и предложений с изученными буквами. Строчная и заглавная буквы Х, х. (с. 17).
78
22.12
Письмо изученных букв, слогов. Письмо элементов изученных букв. (с. 18).
79
23.12
Письмо изученных букв, слогов. Письмо элементов изученных букв. (с. 18).
80
26.12
Строчная и заглавная буквы Ю, ю (с. 19)..
РКГалимДавлетов «Отличник Юмагул».
81
27.12
Закрепление материала. Строчная и заглавная буквы Ю, ю (с. 20)..
82
28.12
Письмо слов и предложений с изученными буквами. Ю, ю (с. 21).
83
29.12
Строчная и заглавная буквы Ц, ц. (с. 22).
84
30.12
Закрепление материала. Строчная и заглавная буквы Ц, ц. (с. 23).
85
16.01
Письмо слогов и слов с буквами Ц, ц и другими изученными буквами. (с. 24).
86
17.01
Строчная и заглавная буквы Э, э. (с. 25).
87
18.01
Закрепление материала. Строчная и заглавная буквы Э, э. (с. 26).
88
19.01
Строчная буква щ. (с. 27).
89
20.01
Письмо слогов и слов. Строчная буква щ. (с. 28).
90
23.01
Заглавная буква Щ. (с. 29).
91
24.01
Строчная и заглавная буквы Ф, ф. (с. 31).
92
25.01
Письмо слогов и слов. Строчная и заглавная буквы Ф, ф. (с. 31).
93
26.01
Строчные буквы ь, ъ. (с. 32).
94
27.01
Контрольное списывание. Итоги первого полугодия.
Послебукварный период. Обучение письму. (20 ч)
Личностные УУД:
1. Ценить взаимопомощь и поддержку друзей.
2. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе.
3. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.
4. Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах.
5. Адекватно воспринимать оценку учителя.
Регулятивные УУД:
1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала.
Познавательные УУД:
1. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
2. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
Коммуникативные УУД:
1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
2. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
4. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации учебной деятельности.
№ урока
Планируемая дата проведения
Фактическая дата проведения
Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан
Примечания
95
30.01
Оформление предложений в тексте
96
31.01
Слова, отвечающие на вопросы «Кто?», «Что?»
97
01.02
Слова, отвечающие на вопросы «Что делать?», «Что сделать?»
98
02.02
Слова, отвечающие на вопросы«Какой?», «Какая?», «Какое?, Какие?»
99
03.02
Проверочный диктант по теме«Оформление предложений на письме». «Лес»
100
06.02
Работа над ошибками
101
07.02
Правописание безударных гласных в корне слова
102
08.02
Правописание безударных гласных в корне слова
103
09.02
Правописание звонких и глухих согласных на конце слова
104
10.02
Правописание звонких и глухих согласных на конце слова
С 13-по 19 доп. каникулы
105
20.02
Правописание жи-ши
106
21.02
Правописание ча-ща
107
22.02
Правописание чу-щу
108
24.02
Правописание чк-чн, щн
109
27.02
Правописание гласных после шипящих
110
28.02
Правописание гласных после шипящих
111
01.03
Заглавная буква в именах собственных
112
02.03
Заглавная буква в именах собственных
113
03.03
Заглавная буква в именах собственных
114
06.03
Контрольное списывание по теме: «Заглавная буква»
115
07.03
Обобщение изученного.
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся на 2015-2016 учебный год
«Русский язык»НАША РЕЧЬ - 2 ч.
Личностные УУД:
- Проявлять уважение к языкам других народов.
Коммуникативные УУД:
- Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи
Регулятивные УУД:
- Оценивать результаты выполненного задания
Познавательные УУД:
- Находить информацию в учебнике, анализировать ее.
№ урока
Планируемая дата проведения
Фактическая дата проведения
Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан
Примечания
1
09.03
Наша речь РК Башкирские богатырские сказки.
2
10.03
Устная и письменная речь.
ТЕКСТ, ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ДИАЛОГ - 3 ч.
Личностные УУД:
- Проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию;
- Принимать роль ученика на уровне положительного отношения к школе.
Коммуникативные УУД:
сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи: распределять роли при чтении диалога.
Регулятивные УУД:
оценивать результаты выполненного задания
Познавательные УУД:
находить информацию в учебнике, анализировать ее.
№ урока
Планируемая дата проведения
Фактическая дата проведения
Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан
Примечания
3
13.03
Текст и предложение
4
14.03
Предложение.
5
15.03
Диалог. РК Башкирские богатырские сказки.
СЛОВА, СЛОВА, СЛОВА… - 4 ч.
Личностные УУД:
- Проявлять чувство ответственности за своё поведение на основе содержания текстов учебника;
- Проявлять познавательный интерес к происхождению слов.
Коммуникативные УУД:
- Сотрудничать одноклассниками при выполнении учебной задачи
Регулятивные УУД:
- Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.
Познавательные УУД:
- Работать со словарями учебника: толковым и близких и противоположных по значению слов, находить в них нужную информацию о слове.
№ урока
Планируемая дата проведения
Фактическая дата проведения
Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан
Примечания
6
16.03
Роль слов в речи.
Р.р. Составление текста по рисунку и опорным словам.
7
17.03
Слова-названия предметов и явлений, признаков предметов, действий предметов.
8
20.03
«Вежливые» слова. РК «Хорошие манеры» кулямас
9
21.03
Однозначные и многозначные слова. Близкие и противоположные по значению слова.
СЛОВО И СЛОГ. УДАРЕНИЕ. - 6 Ч.
Личностные УУД:
- Проявлять чувство ответственности за своё поведение на основе содержания текстов учебника; - - Проявлять познавательный интерес к новому знанию.
Коммуникативные УУД:
- Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.
Регулятивные УУД:
- Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику
Познавательные УУД:
- Работать с орфоэпическим словарём, находить в нём нужную информацию о произношении слова.
№ урока
Планируемая дата проведения
Фактическая дата проведения
Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан
Примечания
10
22.03
Слог как минимальная произносительная единица
11
23.03
Деление слов на слоги.
12
24.03
Перенос слов
Р.р. Наблюдение над словом как средством создания словесно-художественного образа.
13
03.04
Перенос слов
14
04.04
Ударение (общее представление)
15
05.04
Ударные и безударные слоги
Р.р. Коллективное составление содержания основной части сказки.
ЗВУКИ И БУКВЫ - 35 Ч.
Личностные УУД:
- Проявлять чувство личной ответственности за своё поведение на основе содержания текстов учебника;
- Проявлять познавательный интерес к новому знанию.
Коммуникативные УУД: осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией форзаца учебника.
Регулятивные УУД:
- Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.
Познавательные УУД:
- Работать с памяткой «Алфавит» и форзацем учебника «Чудо-городок звуков» и «Чудо-городок букв», а также с памяткой в учебнике «Гласные звуки и буквы»;
- Находить незнакомые слова и определять их значение по толковому словарю;
- Использовать приём планирования учебных действий при определении с опорой на заданный алгоритм безударного и ударного гласного звука в слове; подборе проверочного слова;
- Работать с орфографическим словарём учебника, находить в нём информацию о правописании слова;
- Использовать приёмы осмысленного чтения при работе с текстами;
- Работать с графической информацией, анализировать таблицу с целью поиска новых сведений о языке.
№ урока
Планируемая дата проведения
Фактическая дата проведения
Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан
Примечания
16
06.04
Звуки и буквы
17
07.04
Звуки и буквы
18
10.04
Русский алфавит, или Азбука
19
11.04
Русский алфавит, или Азбука
29
12.04
Гласные звуки и буквы.
21
13.04
Гласные звуки. Буквы е, ё, ю, я и их функции в словах.
22
14.04
Гласные звуки
Слова с буквой э.
Р.р. Составление развёрнутого ответа на вопрос.
23
17.04
Обозначение ударного гласного буквой на письме.
24
18.04
Обозначение ударного гласного буквой на письме.
25
19.04
Особенности проверяемых и проверочных слов.
26
20.04
Правописание гласных в ударных и безударных слогах.
27
21.04
Правописание гласных в ударных и безударных слогах.
28
24.04
Написание слов с непроверяемой буквой безударного гласного звука.
29
25.04
Согласные звуки и буквы.
30
26.04
Слова с удвоенными согласными.
31
27.04
Слова с буквами И и Й
32
28.04
Твёрдые и мягкие согласные звуки
33
02.05
Парные и непарные по твердости-мягкости согласные звуки.
34
03.05
Парные и непарные по твердости-мягкости согласные звуки.
35
04.05
Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком.
36
05.05
Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком. Перенос слов с мягким знаком.
37
08.05
Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука
Р.р. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.
38
10.05
Звонкие и глухие согласные звуки.
39
11.05
Парные звонкие и глухие согласные звуки.
40
12.05
Обозначение парных звонких и глухих согласных звуков на конце слова.
41
15.05
Правописание парных согласных звуков на конце слов.
42
16.05
Правописание парных согласных звуков на конце слов.
Р.р. Выполнение текстовых заданий (определение темы и главной мысли, подбор заголовка, выбор предложений, которыми можно подписать рисунки).
43
17.05
Шипящие согласные звуки.
44
18.05
Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ.
45
19.05
Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
46
22.05
Правописание гласных после шипящих в сочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу.
47
23.05
Заглавная буква в словах.
48
24.05
Контрольный диктант по итогам года.
49
25.05
Заглавная буква в словах. Проект «Сказочная страничка» (в названиях сказок - изученные правила письма)