Учителю
Тетрадь с разноуровневыми проверочными работами для 4 класса

Тетрадь с разноуровневыми проверочными работами для 4 класса

Автор публикации: Ли Н.Н.

Дата публикации: 24.09.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Т Е Т Р А Д Ь

С РАЗНОУРОВНЕВЫМИ ПРОВЕРОЧНЫМИ РАБОТАМИ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

УЧЕНИ____ 4 КЛАССА ___

___________________________________________

Предисловие.

Вашему вниманию предлагается тетрадь с разноуровневыми проверочными работами по русскому языку для 4 класса. Пособие содержит систематизированный набор заданий, составленный в соответствии со стандартами основной общеобразовательной школы. В тетради представлен дидактический материал для быстрой проверки качества знаний учащихся, который поможет осуществлять систематический контроль за достижением результатов обучения, следить за продвижением детей в овладении знаниями, умениями и навыками по русскому языку.

Задания, различной степени трудности (уровень А, уровень Б, уровень В), рассчитаны на дифференцированную работу с учащимися.

Дидактические задания можно использовать с различными целями. Задания карточек можно выполнять не только целиком, но и по частям на уроке и во внеурочное время. Поскольку степень сложности дидактических карточек различна, их можно использовать для индивидуальной работы с учащимися в соответствии с их подготовленностью к восприятию. Их можно применять в работе с отстающими учениками и с теми, кто пропустил занятия по наиболее важным темам курса. Сложные по составу задания, включающие большое количество вопросов, можно использовать для коллективной работы в классе.

Разумное чередование всех видов работ будет способствовать повышению грамотности учащихся.

Безударные гласные в корне, проверяемые ударением.

Уровень А

Подчеркните безударную гласную в корне слова.

Ослепительный, пенёк, этаж, смешок, сладковатая, проследить, словечко, присмотрела, пирог, снежинка, синева, слабоватое, пересказать, принести, листок, принцесса, мороз, печурка, световой, рогалик.

Вставь пропущенные буквы. Подчеркни безударные гласные.

В с..ду з..л..неют м..л..дые д..ревца. чуть слышно тр..пещут з..лёные л..сточки. алый свет в..черней зари ск..льзит по ств..лам д..ревьев. от цв..тов на п..ля л..ётся зап..х кругом.

Выпиши слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. Подбери и напиши проверочное слово.

Подсказка: должно быть выписано 12 слов.

Совёнок

В лесу мы нашли гнездо. Там был совенок. Птенец не умел летать. Мы взяли его из гнезда. Сова налетела на нас. Глаза ее блестели.

Совёнок громко кричал. Мы пожалели малыша. Витя посадил его на дерево.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вставь безударную гласную в корне, найди и подчеркни проверочное слово.

д_карь - дикий, одичать.

ед_ничка - единица, единый.

пож_леть - жалко, жалею.

зв_рёк - звери, звериная.

зн_ток - знатоки, познать.

д_ржатель - держит, задержали.

гл_зеть - глазливый, сглазить.

ж_лток - жёлтый, желтеют.

Уровень Б

Выпиши слова, в которых пропущены буквы. Вставь пропущенные гласные. Напиши проверочные слова.

Вовка и Вадик сидели за ст..лом и рисовали. Вдруг с комода что-то упало. Дети огл..нулись и ув..дали, что по п..лу п..лзёт шляпа. Они стали бр..сать в шляпу картошки. Вот из шляпы выск..чил к..тёнок Васька. Падая, шляпа накрыла его на п..лу.

Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.

1) На п..лянке, у тр..пинки

Проб..ваются тр..винки.

С буг..рка ручей б..жит,

А под ёлкой снег л..жит.

Б. Заходер

2) От цв..тов на п..лях

Льётся зап..х кругом,

И сияет р..са

На тр..ве сер..бром.

Над р..кой, накл..нясь,

Что-то шепчет камыш;

А кругом на п..лях

Непробудная тишь.

И. Суриков

Вставь пропущенные буквы.

Митя нак..тался на саночках с л..дяной горы и на коньках по замёрзшей р..ке. Приб..жал д..мой и г..в..рит отцу: «Уж как вес..ло з..мой! Я бы х..тел, чтобы з..ма всё была».

(По К. Ушинскому.)

Вставь пропущенные буквы. Выпиши пять слов с безударной гласной и проверь.

Ул..тают на юг скв..рцы, гр..чи, ч..жи, стр..жи, ласточки. На з..лёной п..лянке стоит з..л..тая берёзка. Изд..ли дон..сятся г..л..са детей. Ребята пом..гают убирать ов..щи. В ог..роде на грядках растут ..гурцы, п..мидоры, м..рковь, г..рох.

______________________________________________________________________________________________________________________________________

К данным словам запиши противоположные по значению. В подобранных словах поставь ударение. Подчеркни безударные гласные.

Дешёвый - ____________ Удлинить - _____________

Старый - _____________ Печалиться - ____________

Сытый - _____________ Молчать - _____________

Уровень В

Вставь пропущенные буквы.

Берёза всегда хороша.

В поле ст..ит б..рёза, трепещет на в..тру з..лёными л..сточками. Берёзовая роща в..сной звенит от птичьих песен. Походишь по берёзовому солнечному лесу, потрогаешь белые ств..лы и клейкие листочки, посмотришь, как ветер сдувает жёлтую пыльцу с с..рёжек, послушаешь, как п..ёт скв..рец, и станет тебе ле..ко и радо..но.

Зимой, как п..кажется над лесом со..це, берёзка заблестит, загорится на м..розе серебром. Зимним утром прил..тают на берёзу т..терева и клюют бурые серёжки. Л..са п..дкрадывается к тетеревам по чистому полю. Тетерева видят её издалека. Д..ждутся, когда лиса уб..жит ни с чем, и падают с берёзы на сне.., пр..ламывают л..дяную корочку и греются в сн..гу.

(По Г. Снегирёву

К данным словам припиши противоположные по значению с безударными гласными в корне.

Дешёвый - ____________; удлинить - ____________; сытый - ______; заболеть-_______________; старый - __________; печалиться - _________; горячий - ___________; молчать - _____________ .

Отгадай загадки. Вставь пропущенные буквы. В скобках напиши проверочные слова.

1) В с..нокос г..рька, а в мороз сл..дка. Что за ягодка?

2) Ты кр..чал - оно м..лчало. Ты м..лчал - оно кр..чало.

3) Кто так медленно п..лзёт, на себе свой дом в..зёт?

4) Пот..хоньку я журчу, уг..стить в..дой х..чу.

5) Две с..стрёнки - м..стерицы, друг другу п..мощницы.

Второстепенные члены предложения - дополнение и определение.

Уровень А

Вставь в предложения определение. Подчеркни вставленные второстепенные члены предложения.

Лето

а) Была _______ жара. Поле и лес ждали __________ дождя. Набежала ________ туча. Грянул __________ гром. Упали __________ капли.

б) Было _________ утро. Дул ________ ветер. В овраге журчал ________ ручей. В поле колыхалась __________ рожь. В воздухе звенела __________ песня жаворонка.

Слова для вставки: прекрасное, тёплый, прозрачный, золотистая, весёлая.

Вставь пропущенные буквы. Разбери по членам предложения.

Стоит холодная з..ма. всюду лежит глубокий сне.. . По н..чам тр..щат лютые морозы. Крепкий лё.. сковал реку. Ребята надели меховые шу..ки, тёплые сапо..ки и вышли кататься на санках.

Уровень Б

Подумай, какие определения использовал Н. Сладков. Нужное подчеркни.

Идёт (сильный, нудный) осенний дождь. Ле.. ст..ит (шумный, тихий). Вдру.. лесную т..ш..ну нарушает (яркое, ослепительное) бормотание тетерева. (Голосистый, певчий) дроз.. откликнулся - (про) св..стел св..ю песню. Затен..кала (маленькая, крохотная) пеноч..ка. (По Н. Сладкову.)

Вставь пропущенные буквы. Подчеркни в каждом предложении его основу.

1. С сев..ра пот..нул слабый вет..рок. 2. В воздухе чу..ствовалась сырость. 3. Вдали разд..вались раскаты грома. 4. По..вилось большое подвижное обл..ко. 5. Из м..хнатых туч беск..нечным потоком полил л..дяной дождь.

Уровень В

Запиши предложения в таком порядке:

а) с обстоятельством времени; б) с обстоятельством образа действия; в) с обстоятельством места.

(Под) б..рёзой было гн..здо скв..рцов. командир самолёта х..рошо видел птицу. В мае уже (за) з..л..нела рож.. . С вокзала до пристани мы шли чере.. горо.. .

Прочитай. Подчеркни в каждом предложении подлежащее, сказуемое и определение.

Яркое солнышко припекало. Тёплый ветерок покачивал деревья. Липкие листочки на все голоса шелестели о том, как хорошо, как интересно жить и зеленеть. Густо и ярко синело небо. сверкало радостное солнце. (По А. Михайлову.)

Изменение глаголов по временам.

Уровень А

Образуй от данных глаголов глаголы прошедшего времени и измени их по родам и числам. Выдели окончания, определи род и число глаголов.

Играть, светить, читать, зеленеть, сверкать.

Выдели у глаголов прошедшего времени суффикс -л-, подчеркни предшествующую гласную. Выдели окончания глаголов, определи их число и род.

Луна стоял.. над г..л..вой. Она св..тил.. очень сильно, однако её свет с трудом проб..вал.. туман. И всюду л..жал.. на з..мле белые х..лсты лунного света.

Вставь пропущенные буквы, объясни их правописание. Выдели окончания глаголов. Укажи число и род.

1) Наступил весенн.. день. Наступил.. весенн.. утро. Наступил.. весенн.. ночь.

2) Зазеленел дальн.. лес. Зазеленел.. дальн.. поле. Зазеленел.. молод.. травка.

3) Заиграл солнечн.. луч. Заиграл.. всеми цветами радуги прозрачн.. сосулька. Заиграл.. ослепительн.. солнце.

Определи род глаголов. Выдели их окончания.

Последн.. облако растаял.. в н..бесной с..неве. галечная отмель делил.. р..ку на две протоки. У берега темнел.. омуток. На его поверхности непрерывно возникал.. неб..льшие воронки. Они ун..сил..сь стремительным бегом в..ды. У в..ршины омута л..жал.. б..льшой валун. В..да тр..петал.. на его мокрых плечах, как туго натянутый серебряный шарф.

По О. Хлудовой

Уровень Б

Отгадай загадки. Подчеркни глаголы. Определи время.

1) В воде она живёт. Нет клюва, а клюёт. _________

2) Под соснами, под ёлками ползёт мешок с иголками. ________

3) В воде купался, а сухим остался. _____________

4) Пёстрая кукушка ловит лягушек. _____________

5) Не зверь, не птица, нос как спица, летит - кричит, сядет - молчит._______

Прочитай. Найди глаголы. В каком они времени?

Осенью певчие птицы улетают на юг. Перед дальней дорогой скворцы посидят немного у своих домиков, кое-что даже споют на прощанье. Посидят, попоют и улетят. Хотя в чужих краях и тепло, и сытно, но ни один скворец не будет петь, ни одна скворчиха не будет выводить птенцов. Все они будут ждать возвращения на родину.

Уровень В

Прочитай. Определи время глаголов. Произведи фонетический разбор слова ручей.

Небо хмурилось, ручей журчит, соловей засвищет, сороки стрекочут, сирень цвела, будильник прозвонил, тройка мчится, Катя будет читать, мы посадим, солнце сияет, девушки напевали, листья шуршали, мальчики борются.

Выпиши из текста глаголы и разбери их по таблице.

Глагол

Вопрос

Время

выкапывают

что делают?

настоящее

Ребята осторожно выкапывают и переносят уснувшие деревца в новые места. Весной проснётся деревцо и примется расти людям на радость и пользу. и каждый из ребят, кто посадил и вырастил хоть одно деревцо, поставил себе при жизни чудесный зелёный памятник. (По В. Бианки.)

Прочитай сказку. Выпиши глаголы в прошедшем времени.

Жило-было у зелёного лукоморья чудо-дерево. А в болоте, за рекой, жила смерть. Не раз подкрадывалась она к великану. То морозом ударит по стволу, то бурю нашлёт, чтобы вырвать с корнем. Но не просто убить богатыря. Крепко стоял богатырь против врагов. Поливал их жаркой смолой, а сам, как кольчугой, прикрывался крепкой корой. А когда пришло время умереть, чудо-дерево исчезло. А вместо него выросло целое богатырское племя.

(По С. Гейченко.)

Вставь пропущенные буквы. Подчеркни глаголы. Определи время.

Уж тает сне.., б..гут руч..и,

В ..кно повеяло в..сною…

Засвищут скоро с..ловьи,

И лес оденется л..ствою!

Чиста н..бесная лазурь,

Т..плей и ярче со..нце стало;

Пора метелей злых и бурь

Опять надолго миновала.

А. Плещеев

Изменение глаголов по лицам и числам.

Уровень А

Выпиши из текста глаголы, определи время, лицо, число, выдели окончания.

Полюбуйся: весна наступает, Белоснежные тучки толпами

Журавли караваном летят, В синеве, на просторе, плывут,

В ярком золоте день утопает, По груди у тебя полосами

И ручьи по оврагам шумят. Друг за дружкою тени бегут.

И. Никитин

Прочитай пословицы. Подчеркни глаголы. Определи лицо и число. Выдели окончания.

Что посеешь, то и пожнёшь. Смелый там найдёт, где робкий потеряет. Мягко стелет, да жёстко спать. Умный себя винит, глупый - своего товарища. Трус умирает сто раз, смелый живёт вечно.

Выпиши из текста глаголы, стоящие в единственном числе. Поставь их во множественное число.

Приехал я на маленький полустанок, надел лыжи - и прямо в лес. Хорошо, очень хорошо в нём в эту предвесеннюю пору. Весна чувствуется ещё только в воздухе. Солнце так и слепит глаза. Небо уже по-весеннему голубеет, и по нему, как льдинки в весенний разлив, плывут лёгкие белые облака. Небесный ледоход уже тронулся, а земля всё ещё покрыта льдом и снегом. Деревья и кустарники тоже в снегу, совсем по-зимнему.

Уровень Б

Прочитай текст. Подумай, какие глаголы можно вставить вместо пропусков, чтобы получилось описание зимнего леса. Запиши подходящие по смыслу глаголы, определи их число.

Заглянула Зима в лес. «Его-то уж я так разукрашу, что Солнышко залюбуется!»

… она сосны и ели в тяжёлые снеговые шубы; до самых бровей ... им белоснежные шапки; пуховые варежки на ветки … . … лесные богатыри друг возле друга … чинно, спокойно.

А внизу под ними разные кустики да молоденькие деревца … . Их, словно детишек, Зима тоже в белые шубки … .

И на рябину, что у самой опушки … , белое покрывало … . Так хорошо получилось! (По Г. Скребицкому.)

Выпиши глаголы в столбик, определи время, измени каждый глагол по временам.

Дробясь о мрачные скалы,

Шумят и пенятся валы.

И надо мной кричат орлы.

И ропщет бор,

И хлещут средь волнистой мглы

Вершины гор.

А. С. Пушкин

Вставь пропущенные буквы. Обозначь число глаголов.

1) В..сной вес..лит, летом хол..дит, осенью п..тает, з..мой согр..вает. (Дерево.)

2) Ветки носят, глину роют, на реке плотину строят. У плотины там и тут в круглых домиках ж..вут. (Бобры.)

3) Не ест и не пьёт, а г..ворит и поёт. (Радио.)

Уровень В

Прочитай. Выпиши сначала глаголы в единственном числе, а потом - во множественном.

Плакала Саша, как лес вырубали,

Ей и теперь его жалко до слёз.

Сколько тут было кудрявых берёз!

Там из-за старой, нахмуренной ели

Красные гроздья калины глядели,

Там поднимался дубок молодой,

Птицы царили в вершине лесной,

Понизу всякие звери таились.

Вдруг мужики с топорами явились.

Лес зазвенел, застонал, затрещал.

Заяц послушал - и вон побежал.

Н. Некрасов

Вставь пропущенные буквы. Определи число глаголов. Укажи части речи в первом предложении

Ласточки хв..тают насекомых на лету. Дятел дост..ёт пищу
из-под к..ры. Скв..рцы, грачи ловят гусениц на з..мле. В..сёлая,
юркая синичка каждую веточку осмотрит, в каждую щёлочку
заглянет и выт..щит злых гусениц.

Выпиши глаголы вместе с существительными, с которыми они связаны. В скобках пиши вопросы. Укажи число глаголов и существительных по образцу. Выдели окончания.

Хрустит за окошком Малиновым цветом

Морозный денёк. Цветут лепестки,

Стоит на окошке Как будто и вправду

Цветок-огонёк. Горят огоньки.

Е. Благинина

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

НЕ с глаголами.

Уровень А

Прочитай. Выпиши глаголы с отрицательной частицей не. Какие глаголы с частице не ты «подсказал бы» Магдалине Харитоновне? Запиши их.

Магдалина Харитоновна очень долго и очень скучно толковала о том, что надо слушаться взрослых, не бегать, быть осторожным, не баловаться, не драться, громко не смеяться, сырой воды не пить, зелёных ягод не есть и ещё штук пятнадцать разных противных «не». (С. Голицын.)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитай. Выпиши глаголы с отрицательной частицей не в один столбик, а глаголы без частицы не в другой.

Суворов с детства мечтал стать военным. Однако он был слабым и болезненным мальчиком. «Ну где же тебе быть военным! - смеялся над ним отец. - Ты и ружья не подымешь!» Слова отца огорчили Суворова. Он решил закаляться.

Наступят, бывало, зимние холода, все оденутся в тёплые шубы или вовсе не выходят из дому, а маленький Суворов накинет лёгкую куртку и целый день проводит на улице.

Наступит весна. Только вскроются реки, ещё никто и не думает купаться, а Суворов - бух в холодную воду. Его не страшили теперь ни жара, ни холод. Суворов добился своего. Он окреп и вскоре поступил на военную службу. (С. Алексеев.)

Уровень Б

Прочитай. Спиши, раскрывая скобки.

Косточка

Ваня никогда (не) пробовал слив. Он взял одну сливу и съел. Перед обедом мать заметила, что слив (не) хватает, и сообщила отцу. Отец опросил детей. все ответили, что слив (не) брали. Отец сказал, что беда не в том, что съели сливы, а в том, что человек умрёт от косточки, если проглотит. Ваня заплакал и сказал, что он косточку бросил. Все засмеялись. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отгадай загадки. Выпиши глаголы с не.

1) Старик у ворот

Тепло уволок,

Сам (не) бежит

И стоять (не) велит. _____________________________________________

2) Рогатый, а (не) бодается. ________________________________________

3) Из какого ковша

(Не) пьют, (не) едят,

А только на него глядят? _________________________________________

4) На всех садится,

Никого (не) боится. ______________________________________________

Уровень В

Прочитай вставляя не. Дополни текст рассказа о том, как Петя нашёл дорогу.

Заблудился.

Петя пошёл в лес за земляникой и заблудился. Он … мог найти дорогу, … знал, в какую сторону идти. Мальчик … хотел, чтобы ночь застала его в лесу, и … стал медлить. _____________________________________________________

Выпиши глаголы с частицей не и объясни их правописание.

(Не) жил, (не) когда, (не) здоровится, (не) лепый, (не) бег, (не) уклюжий, (не) лежал, (не) видит, (не) был, (не) доумевал, (не) ходьба, (не) дело, (не) хочу, (не) ряха, (не) ем, (не) большой.

Вставь пропущенные буквы.

1. Одна ласточ..ка (не) делает в..сны. 2. Одной рукой и узла (не) з..вяжешь. 3. Авось да как-нибудь (до) д..бра (не) д..ведут. 4. В..лков бояться - (в) лес (не) ходить. 5. Пр..литую воду (не) соберёшь. 6. Под л..жачий камень и в..да (не) течёт. 7. Материнская ласка к..нца (не) знает. 8. Что можно сделать сегодня, (не) откладывай на завтра. 9. (Не) игла шьёт, а руки. 10. (Не) г..рдись званием, а г..рдись знаньем. 11. Кто идёт (в) перёд, того страх (не) берёт. 12. Из песн.. слова (не) вык..нешь. 13. Наделала с..ница шуму, а море (не) зажгла. 14. (Не) знаешь, где найдёшь, где пот..ряешь. 15. Плох тот с..лдат, который (не) надеется быть г..нералом. 16. Хвастать - (не) к..сить, спина (не) б..лит. 17. Что написано пером, того (не) вырубишь т..пором.

Неопределенная форма глагола. Глаголы на тся и ться.

Уровень А

Данные словосочетания замени глаголами в неопределённой форме.

1) Оказывать помощь; __________________________________________

2) Очищать пол от сора; __________________________________________

3) Вести наблюдения; __________________________________________

4)Давать совет; ___________________________________________

5) Покрываться цветами; __________________________________________

6) Принимать решение. ____________________________________________

Подбери к именам существительным однокоренные глаголы в неопределённой форме.

игра - ... цвет - ... звон - ...

мороз - ... служба - ... пение - ...

свет - ... стрельба - ... корм - ...

подход - ... просьба - ... сад - ...

каток - ... дело - ... бег - ...

лётчик - ... крик - ... дрожь - .. ..

Прочитай словосочетания и предложения. Подумай, когда надо писать -тся или -ться в глаголах.

1) Гусь щиплет..ся, не надо прятат..ся, возвращает..ся с охоты, можно забрат..ся, нельзя шевелит..ся, пора собират..ся, рано старит..ся, перестань смеят..ся.

2) Наслаждает..ся летом, нам надо купат..ся, Маша учит..ся, разносит..ся над планетой, друзья остают..ся, туман расходит..ся в долинах.

3) Обязан научит..ся, дети любят кувыркат..ся, он любит учит..ся, можешь перепачкат..ся, время лечит..ся, продолжают готовит..ся.

4) Помог одет..ся, стены красят..ся, результат сказывает..ся, собака кусает..ся, стоит появит..ся, очень радует..ся, песня поёт..ся, стоит поразвлекат..ся.

Уровень Б

Вставь пропущенные буквы. Подчеркни глаголы в неопределённой форме.

Некоторые птицы з..мой зарывают..ся в снег. Серая куропатка не любит зарыват..ся и л..тит н..чевать в деревню. Утром она л..тит кормит..ся на старое место. Только она вылететь собирает..ся, а ястреб уже дожидает..ся её. Тетерев, когда появляет..ся ястреб, быстро бросает..ся вниз и зарывает..ся в снег под берёзами

Прочитай текст. Подчеркни глаголы неопределённой формы. Выпиши остальные глаголы, поставив их в неопределённую форму.

Счастлив человек, который может наслаждаться красотой природы и передавать свои чувства в музыке.

Великий русский композитор Пётр Ильич Чайковский очень любил родную природу. Он мог часами гулять по лесам и полям. В каждом времени года Чайковский находил свою прелесть. Ему нравилась холодная осенняя пора, когда подолгу моросит дождик, а в печной трубе сердито воет ветер. Он любил ясные зимние дни, когда белый снег переливается на солнце тысячами искр. Весной он радовался солнцу, и теплу, и первой весенней травке, пробившейся из-под снега. А летом любовался цветущими лучами и слушал весёлое пение жаворонков.

Настроения и чувства, навеянные картинами природы, он выражал в своей музыке. (В. Бейдер.)

Уровень В

Задай вопрос и допиши -ТСЯ или -ТЬСЯ.

держи____ за ручку

пронесу____ мимо

садя____ на места

он возмути____

радова____ событию

они сердя____

красова____ перед зеркалом

забирае____ на гору

включи____ в игру

спрячу___ под столом

Напиши в столбик глаголы, которые отвечают на вопрос что делать? К каждому из них припиши однокоренной глагол.

Веять, растаять, строить, расклеить, красить, загладить, достроить, таять, очистить, клеить, раскрасить, сеять, чистить, гладить, развеять, пересеять.

Спиши, употребляя глаголы в скобках в неопределённой форме.

1) Ребята отправились (стерегу) стадо. 2) Нужно лошадь (запрягу). 3) Овец будут (стригу) осенью. 4) Кустарник будут (вырубаю). 5) Дождевая вода не успела (стекаю) с ветвей и превратилась в сосульки. 6) Бабушка будет (пеку) пироги.

Спряжение глаголов. Личные окончания глаголов.

Уровень А

Определи лицо и число глаголов. Выдели окончания

Мечтаешь о кукле, верим в сказку, витают в облаках, встречаем медведя, расписываем матрёшку, ездите на лошадях, желтеют листья, рубят дрова, зажмурите глаза, наблюдаю за кошкой.

Напиши глаголы во втором лице единственного числа.

Зовут, ползёт, вьют, шуршит, летят, грызёт, трещит, пищат, снуют, пронесёт, сохранит, спасёт, молчит, лежит, цветёт, сидит, горит, кричит.

Ставь глаголы во второе лицо единственного числа.

1) Родину на ч..жбин.. (не)найд.. . 2) Шила в мешке (не)ута.. . 3) Поспеш.. людей насмеш.. . 4) Что посееш. . , то и пожн.. . 5) Напиш.. - (не)сотр.. . 6) Нет друга - так ищи, а найд.. - береги. 7) Какую дружбу завед.. , такую и жизнь провед.. . 8) За чем пойд. . , то и найд.. . 9) Словом комара (не)убь.. . 10) Что земле да.. , то от неё и получ. . . 11) Без людей (не) прожив.. .

В каждое предложение напиши подходящие по смыслу глаголы - синонимы настоящего или будущего времени. Выдели окончания глаголов и определи их спряжение.

Весна __________ робкими шагами. Лениво__________ стадо коров. Сквозь густые заросли малины __________медведь. По улицам города________ автомобили. Дядя Сеня от усталости еле ________ домой. В тёмном лесу громко ___________ ушастая сова. На берёзах __________ грачи. В берлоге ___________рассерженный медведь. Во дворе __________ дети. Ранней весной сильно __________ воды.

Уровень Б

Вставь пропущенные буквы. Выдели личные окончания глаголов. Укажи спряжение.

В суров.. м..розн.. январск.. дни зв..рьки (не)выход..т из св..их гнёз.. . Тихо обл..та..т свой уч..сток филин. Он охотит..ся на зайцев, лов..т глухарей, в..рон и даже напада..т на л..су и косуль. Белка отсижива..тся в тёпл..м ду..ле и только в х..рош.. погоду кормит..ся на з..ре, а иногда добывает с..мена из ш..шек д..ревьев. Ж..знь в л..су (не)замира..т.

Прочитай. Вставь пропущенные буквы, выдели окончания глаголов. Выпиши глаголы в две группы.

Октябрь уж наступил - уж роща отряха..т

Последние листы с нагих своих ветвей,

Дохнул осенний хлад - дорога промерза..т,

Журча, ещё бежит за мельницу ручей.

Но пруд уже застыл, сосед мой поспеша..т

В отъезжие поля с охотою своей.

И страждут озими от бешеной забавы,

И буд..т лай собак уснувшие дубравы.

А. Пушкин

Найди и выпиши 10 спрятавшихся глаголов. Укажи их спряжение.

Уровень В

Напиши глаголы в указанных формах.

2-е лицо
ед. ч.
3-е лицо
ед. ч.
3-е лицо
мн. ч.
Слушать

Слышать

Сдержать

Сдерживать

Перегонять

Перегнать

Дышать

Вдыхать
Вставь пропущенные буквы. Рядом напиши глаголы противоположного значения в том же лице и числе.

Опуска..шь - ___________, высохн..шь - ____________, раду..шь - ________, вспомн..шь - ____________, сяд..шь - ___________, потеря..шь - __________, хвал..шь - _____________, встрет..шь - ____________, пачка..шь - ________ .

К неопределённой форме допиши глаголы 3-го лица единственного и множественного числа. Выдели окончания глаголов.

Сеять - ________,__________ . Строить - _________,__________.

Веять - ________,__________. Клеить - __________,__________ .

Лаять - ________,__________. Чистить - _________,__________ .

Чуять - ________,__________. Красить - _________, _________ .

Блеять - _______,__________ . Верить - __________,__________ .

Реять - ________,_________ . Готовить - ________,__________ .

Какого спряжения эти глаголы?

Лексика.

Уровень А

Сравни предметы по их признакам.

1) Камень тяжёлый, а пух __________ .

2) Песок сыпучий, а глина __________.

3) Зимой день короткий, а летом ____________.

4) Дорога широкая, а тропинка _____________.

Слова для справок: вязкая, лёгкий, длинный, узкая.

Составь и напиши словосочетания с подходящим по смыслу словом из скобок. Так, где нужно, изменяй слово.

1) косой, покатый (крыша, дождь); _________________________________

2) крупный, огромный (зёрна, озёра); _________________________________

3) старый, пожилой (возраст, дом); _________________________________

4) мирный, спокойный (договор, море);________________________________

5) нежный, мягкий (хлеб, песня); _________________________________

6) ценный, дорогой (гость, совет). __________________________________

Уровень Б

К прилагательному подбери противоположное по значению прилагательное и запиши его с тем же существительным.

Лёгкий вопрос - _______________ мягкий хлеб - ________________

лёгкая ноша - ________________ мягкая трава - ________________

редкий лес - __________________ мягкая глина - ________________

редкий случай - _______________ мягкий ответ - ________________

Составь словосочетания, выбрав из слов в скобках подходящее по смыслу.

1) Мечтательный _________, мечтающий _________ (день, взгляд, человек).

2) Невежливый _______, невежественный ______ (человек, поступок, ответ)

3) Праздный __________, праздничный ________ (наряд, настроение, песня).

Подбери к словам антонимы. Прочитай слово в выделенных клеточках.

широкий

твёрдый

старый

скучный

бесполезный

неряшливый

Уровень В

Игра «Иностранные слова».

В русском языке множество слов, которые произошли от древнегреческих и латинских корней. Вставь подходящие по смыслу корни акв- (вода), авт- (сам), ге- (земля), микр- (малый), вит- (жизнь), дикт- (говорить), терм- (тепло), ави- (летать) в клетки так, чтобы получились знакомые слова.

ография ация

атория

амин обус

ос

об офон

аносец

алий ант

оскоп

аланг атор

ология

Личные местоимения.

Уровень А

Выпиши местоимения. Определи лицо и число местоимений.

Как, без, он, у, я, от, мы, до, вы, про, они, под, ото, она.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вставь пропущенные местоимения. Определи лицо и число местоимений.

В воскресенье____ пришли в лес. Деревья стояли в красивом снежном уборе. _____ переливался всеми цветами радуги. Неожиданно _____ увидел дятла.

Прочитай. Запиши вопросы к местоимениям 1-го лица, ед. числа.

(_____ ?) Я пошёл вправо через кусты. (______ ?) Мне попалась заросшая дорожка. Небольшая ночная птица почти наткнулась на (________ ?) меня и пугливо нырнула в сторону. Ноги подкашивались (под _____ ?) подо мною от усталости. Неприятное чувство шевельнулось (в ___?) во мне. Вокруг (_____?) меня полились сперва алые, потом красные, золотые потоки молодого горячего света.

Вставь местоимения 3-го лица. Определи число и падеж местоимений

Приплыла к (он) ______ рыбка, спросила: «Чего тебе надобно, старче?» На (он) ______ старуха не взглянула. Перед (она) ______ усердные слуги. Она бьёт их, за чупрун таскает. А народ-то над (он) ______ насмехается.

Уровень Б

Спиши. Исправь ошибки. Определи лицо и падеж местоимений.

Вернулся хозяин. Каштанка пошла за им. Она ходила около его и следила за каждым его движением. Хозяин взял блюдечко, налил в его вады. Собака и гусь жались к ему. Они очень любили него.

По А. Чехову.

Вставляй пропущенные местоимения. Обозначь лицо, число, род местоимений.

1) Вечером пошёл сильный дождь. ______смыл всю дневную пыль с деревьев. 2) Взошло солнышко. _____ осветило своими лучами ближний лес. 3) С запада надвигалась тёмная туча. ______ закрыла уже полнеба. 4) Неподалёку от села протекает река. ______ берёт своё начало из ближнего озера. 5) Бледная луна выглянула из-за облаков. ______осветила лесную дорогу и опушку леса.

Спиши. Замени подчеркнутые имена существительные местоимениями.

Ёлка.

Я увидел ёлку. Ёлка росла в тени, и оттого сучья у ёлки были опущены вниз. Теперь после рубки леса ёлка оказалась на свету. Каждый сук ёлки стал расти кверху. Под ёлкой был шалашик.

(По М. Пришвину.)

Прочитай. Подставь местоимение она в нужной падежной форме.

Татьяна Сергеевна работает в краеведческом музее. Посетители часто обращаются к _____ с самыми разными вопросами. Татьяна
Сергеевна много читает, от _____ можно услышать много интересного
об истории нашего города. С_____ часто советуются учителя, архитекторы, журналисты. Татьяна Сергеевну хорошо знают старожилы города и говорят о _____с уважением.

Уровень В

Вставь вместо точек пропущенные местоимения. Подчеркни только местоимения с предлогами.

Охотник пошёл в лес. За _____ бежала собака. Вот они в лесу. Вдруг ____ навстречу выскочил заяц. Собака бросилась за _____ . Зайцу удалось уйти. Охотник вышел на поляну. На ____ было маленькое озеро. Там были дикие утки. Охотник осторожно подкрался к уткам, но ______ почуяли опасность и улетели.

Из слов составь предложения. Расположи предложения так, чтобы пары предложений были связаны по смыслу.

1) Она, но, глубокая, неширокая;

от дома, река, течёт, недалеко.

2) Журчит, где-то, поблизости, ручей;

постоянно, куда-то, он, торопится.

Наречие.

Уровень А

Прочитай стихотворение. Выпиши из предложений, начиная со второго, словосочетания глаголов и наречий.

Образец. Раздался (как?) вдруг.

Окна захлопнулись со звоном,

Блеснула молния огнём…

И вдруг над самой крышей дома

Раздался треск, короткий гром…

И тяжкий грохот… Всё кругом

Затихло сразу и глубоко,

Сад потемневший присмирел,

И благодатно и широко

Весенний ливень зашумел.

И. Бунин

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитай. Устно поставь вопросы к наречиям. Определи значения наречий. Подчеркни.

Ветер

Осторожно ветер Поиграл немного

Из калитки вышел, Ветками черёмух,

Постучал в окошко, Пожурил за что-то

Пробежал по крыше; Воробьёв знакомых.

И расправив бодро

Молодые крылья,

Полетел куда-то

Вперегонку с пылью.

И. Исаковский

Уровень Б

Прочитай текст. Выпиши предложения с наречиями. Наречия подчеркни.

Когда волчата крепко уснули, волчица опять отправилась на охоту. Как и в прошлую ночь, она тревожилась малейшего шума, и её пугали пни, дрова, тёмные, одиноко стоящие кусты можжевельника, издали похожие на людей. Она бежала в стороне от дороги, по насту. Вдруг далеко впереди на дороге замелькало что-то тёмное… Она напрягла зрение и слух: в самом деле, что-то шло впереди, и даже слышны были мерные шаги. Не барсук ли? Она осторожно, чуть дыша забирая всё в сторону, обогнала тёмное пятно, оглянулась на него и узнала. Это, не спеша, шагом, возвращался к себе в зимовье щенок с белым лбом. (По А. Чехову.)

Составь и напиши предложения из данных слов. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни наречия. Разбери предложения по частям речи.

1) Впереди, тёмный, в..днелся, лес. 2) Сзади, син..й, лентой, река, изв..валась. 3) Вокруг, г..л..са, звенели, жаворонков. 4) Направо, роща, т..нулась, б..рёзовая. 5) Мы, по знакомой, быстро, к реке, поб..жали, тр..пинке.

К данным наречиям подбери наречия противоположного значения.

Образец. Вперёд - назад.

Вперёд - __________, рано- _________, высоко- _______, быстро- _______, далеко- __________, часто- __________, направо- _________, впереди- ________, вблизи- ________, потом- ________, вверх- ______, внизу- ________.

Разгадай ребусы. Запиши слова-отгадки. Определи часть речи.

1) _______

2)______________

3)___________

4)__________

5)______

6)__________

Прочитай и озаглавь рассказ. Выпиши наречия с глаголами, которые они поясняют. В скобках напиши вопросы, на которые они отвечают. Образец. Бежал (как?) весело.

Ручей весело бежал по маленькому руслу. Вдруг впереди показалась река. Ручей смело прыгнул в реку и побежал около берега, напоил коров, искупал ребятишек. Добежав до плотины, ручей стал вертеть колесо турбины. Побежали огоньки, всюду стало светло. И ручей решил, что в реке жить трудно, но радостно.

Составь и напиши предложения из данных слов. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни наречия.

1) Впереди, тёмный, в..днелся, лес. 2) Сзади, син..й, лентой, река, изв..валась. 3) Справа, посп..вающая, пшеница, ж..лтела. 4) Слева, высокая, ст..яла, стеной, кукуруза. 5) Вокруг, г..л..са, звенели, жаворонков. 6) Хорошо, лесу, отдыхать, в.

Уровень В

Прочитай стихотворение. Озаглавь его. Выпиши словосочетания из наречий и глаголов. Напиши в скобках вопросы.

__________________

Живи красиво, весело и просто,

Люби людей светло и простодушно.

Ищи свою дорогу с малых лет.

Уверенно вперёд иди сквозь годы.

Оставь на этой лучшей из планет

Свой яркий след, свои живые всходы.

С. Островой

Образец. Живи (как?) красиво, весело, просто.

Подчеркни наречия в пословицах.

1) За правое дело стой смело.

2) Старый ворон не каркнет мимо.

3) Лучше поздно, чем никогда.

4) Где тонко, там рвётся.

5) И готово, да бестолково.

6) Дружно не грузно, а врозь хоть брось.

7) Насильно мил не будешь.

8) При солнышке тепло, при матери добро.

9) Вместе тесно, да врозь скучно.

10) Идти вперёд лучше: страх не возьмёт.

Сложные слова.

Уровень А

Составь и запишите сложные слова. Выдели корни и подчеркни соединительную гласную.

Сталь варит. Пчёл разводит. Вода падает. Пыль сосёт. Плавает по морям. Хранит овощи. Вяжет снопы. Носит оружие. Мух ловит. Овец разводит. Звёзды падают. Землю копает. Волны режет. Хранит воду. Варит кашу.

Вставь пропущенные буквы. Выдели корни и подчеркни соединительную гласную.

I вариант

Дров..сек, лед..рез, зуб..чистка, камн..дробилка, вод..качка, пул..мётчик, сен..вал, пол..тёр, чист..писание.

II вариант

Цар..дворец, нов..годний, газ..провод, труд..любие, сам..вар, пар..ход, сам..свал, гром..отвод.

Уровень Б

Найди сложное слово. Разбери его по составу. Соединительную гласную подчеркни.

Серый байковый зверюшка,

Косолапый длинноушка.

Ну-ка, кто он, угадай.

И морковку ему дай. (Зайка.)

_________________________________________________________________

Вставь пропущенные буквы. Выдели корни и подчеркни соединительную гласную в сложных словах.

Мы под..езжали к жив..писным м..стам. У нас л..са ч..сто гибнут от безжалос..ного обращения. За поса..ками м..л..дых д..рев..ев сл..дят труд..любивые лес..воды. Они уч..ствуют в б..рьбе с вр..дителями. Личинки гусеницы с..едают м..л..дые п...беги, об..едают разн..цветные лист..я. Лес..вод устанавливает места, которые пострадали от п..жара и бур..лома, отводит уч..стки для р..боты лес..рубов.

Уровень В

Составь и запиши сложные слова со словами:

I вариант

Конь, вода, гром, пища, хранилище, хлеб, лёд, рыба.

II вариант

Зверь, чай, машина, огонь, лов, солнце, мир, нефть.

Выдели корни, подчеркни соединительные гласные.

Предложения с обращениями.

Уровень А

Прочитай. Подчеркни обращения.

- Солнце, солнце, ты откуда? - Ветер, ветер, ты откуда?

- Я из зорьки золотой! - Я из дальней стороны!

- Дождик, дождик, ты откуда? - Мы три брата, и повсюду

- Я из тучи грозовой! - Добрым людям мы нужны!

Уровень Б

Прочитай, расставь нужные знаки препинания и подчеркни обращения. Обозначь часть слова, в которой была пропущена буква.

1. Что ж ты сынок не пр..дставился? 2. А ты мальчик завтра пр..ходи с нами колоски соб..рать. 3. Серёжа Емельянов р..здавалось за его спиной. 4. Сергунька беги скорей! Позвала она его. 5. Молодец Емельянка не подвёл! 6. Теперь ты брат полноправный городской шофёр сказал Вольтановский. 7. Сергей сбегай достань газетку. 8. Серёжа не видал пр..ёмщика. 9. Серёжа севастопольских никого нет. 10. Можем мы с вами Сергей Андреевич новым путём отбыть. Через другой пер..вал. помнишь, ра..сказывал я о нём? (П. А. Павленко.)

Уровень В

Выпиши вначале предложения с обращениями к неодушевлённым предметам, затем к одушевлённым. Расставь знаки при обращении.

1. Не трещите морозы в заповедном бору, у сосны и берёзы не грызите кору. 2. Ветры бури ураганы дуйте что ест.. моч..! 3. Вихри в..юги и бураны разыграйтес.. к ноч..! 4. Разбегайтес.. ручьи растекайтесь луж..! вылезайте муравььи после зимней стуж..! 5. Мама в эту корзину много золота войдёт? На шу..ку хватит? 6. Что там на шу..ку дочен..ка! на полное приданое хватит. 7. Ну гостья дорогая подброс.. и ты хворосту в огон.. . (С. Я. Маршак.)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Повторение за начальную школу.

Прочитай. Вставь пропущенные буквы.

Я из лесу выш..л; был сил..ный м..роз.

Гл..жу, поднимается медл…о в гору

Л..шадка, везущая хвор..сту воз. (Н. Некрасов.)

Прол..жал на п..чи, про ..бе(д/т) м..лчи.

..бе(д/т) красен не ло..кой, а едоком.

. Одна н..га (з/с)дес.., а другая там.

(З/с)дес.. сорвалос.., так там удалос.. .

Сварила бы баба щи,

Да к..стрюлю поди поищи! (К. Чуковский.)

К..ртоф..ль - хлебу подспорье.

Подчеркни слова, которые нельзя проверить проверочным словом.

Пенал, корабль, письмо, осень, зима, огород, картофель, сорока, снегирь, воробей, дорога, тропа, сосна, яблоня, малина, коллекция, малыш, погода, осина, дерево, лагерь, молоток, овца, корова.

Вставь пропущенные буквы. Подчеркни непроизносимые и двойные согласные.

Пра___ничный ужин, капу__ный лист, чу__твительный прибор, ле__ничная клетка, дружный ко___ектив, кла__ная комната, ко__екция картин, су___отний вечер, здра___твуй.

Вставь пропущенные буквы. Допиши к данным существительным подходящие по смыслу прилагательные.

Р..стен.. (какое?) комнатное, ________, _____________ .

Шо..е (какое?) пустынное, __________,_____________ .

Ул..ца (какая?) центральная, ________,______________.

С..рень (какая?) душистая, __________,______________.

Ра..каз (какой?) интересный, _________,_____________.

Праз..ник (какой?) всенародный,_____________,___________.

Прочитай загадки. Напиши отгадки. В выделенных клеточках прочитай словарное слово.

1. Кустарник с душистыми белыми и сиреневыми (лиловыми) цветками-соцветиями.

2. Стоит Алена -

Платок зелёный,

Тонкий стан,

Белый сарафан.

3. Как на поле, на кургане

Стоит курочка с серьгами.

4. Латка на латке,

а игла не была.

5. В поле дружною стеною - золотые усачи.

Из них осенью пекутся золотые калачи.

6. Что за дерево стоит!

Ветра нет, а лист дрожит.

7. Стоит дерево кудряво,

Круглы гроздья разметало,

Горят яркой красотой,

Кормят птиц зимой.

8. Круглое, румяное, сочное и сладкое,

Обладаю кожицей хрусткою и гладкою.

Прочитай. Выпиши слова в таком порядке:

Имена существительные: (кто? что?) ______________________________ ____________________________________________________________________.

Имена прилагательные: (какой? какая?)___________________________

_________________________________________________________________.

Глаголы: (что делает? что делал?) _____________________________

_________________________________________________________________.

Предлоги: ________________________________________________________.

Ходил, берёза, у, читает, река, кричал, зимний, над, лёгкий, бумага, видит, чувство, к, спит, пчела, с, через, белая, широкий, от, около, скользкий.

Вставь пропущенные буквы.Укажи время и спряжение глаголов.

В п..лях отступа..т з..ма. Пахн..т талым снег..м. В..сна уже наступила. Выл..зли на свет з..лены.. тр..винки. Милые цв..ты мать-и-мачехи раньше всех появляются на голой з..мле.

Прочитай. Обозначь время глагола. Подчеркни главные члены предложения. Какой частью речи они выражены?

Задремали звезды золотые,

Задрожало зеркало затона,

Брезжит свет на заводи речные

И румянит сетку небосклона.

Улыбнулись сонные березки,

Растрепали шелковые косы.

Шелестят зеленые сережки,

И горят серебряные росы.

С. Есенин

Заполни таблицу.

Почему?

вещ (?)

смотриш (?) ся

пахуч (?)

стриж (?)

настеж (?)

стереч (?)

навзнич (?)

морж (?)

неудач (?)

колюч (?)

помощ (?)

играеш (?)

невтерпеж (?)

проч (?)

певуч (?)

товарищ (?)

вскач (?)

лыж (?)

береч (?)

рож (?)

Проверь и спиши.

Дарога шла через рож. Мышь убижала проч. Врощи по слышался плач. Сплошь и рядом затинули песьню сычи. Вот и река. Наступила ноч. Воздух свеж. Ловля начилась, потому что кругом стояла тишь. Реткую рыбу нужно береч.

Составь из данных слов предложения-пословицы. Вставь пропущенные буквы.

1) До, доведет, Киева, ..зык. ________________________________________

2) Р..бота, мастера, всякая, хвалит. ___________________________________

3) Всегда, ленивому, праз..ник. ______________________________________

4) З..мля, полнится, слухом. _________________________________________

5) Не, два, живут, в, берлоге, медве..я, одной.__________________________

Прочитай. Спиши первое и последнее предложения. Укажи, какой частью речи являются выделенные слова. В скобках напиши проверочное слово.

В полях, не кошенных косой,

Всё утро дождик шёл косой.

Дочь грома - капля-егоза,

Кончая свой высотный путь,

Летела с круч, закрыв глаза,

В лицо земли боясь взглянуть.

Скользнув с небесного стекла,

В ладонь цветка она стекла.

Л. Кондырев

Выпиши из стихотворения однокоренные слова. Надпиши, какой частью речи они являются.

* * *

Снег да снежные узоры.

В поле вьюга, разговоры.

В пять часов уж тьма.

День - коньки, снежки, салазки.

Вечер - бабушкины сказки.

Вот она зима.

А. Блок

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Составь и напиши словосочетания с подходящим по смыслу словом из скобок. Там, где нужно, изменяй слово.

Косой, покатый (крыша, дождь).

Крупный, огромный (зёрна, озёра).

Старый, пожилой (возраст, дом).

Мирный, спокойный (договор, море).

Нежный, мягкий (хлеб, песня).

Ценный, дорогой (гость, совет).

Прочитай загадки и отгадай. Отгадки впиши в клеточки.

1) Ходит вдоль каравая, его разрезая.

2) Утка в море, хвост на заборе.

3) Зимой всё ест, а летом спит.

4) Тело тёплое, а крови нет.

5) Мала, а никому не мила.

Вставь пропущенные буквы, расставь запятые. Союзы обведи в кружок. Обозначь однородные члены предложения.

Лесной хор

На утренн..х и вечерн..х зорях все лесные ж..тели п..ют и играют, кто на чём умеет. Звонк..ми чист..ми г..лосами поют и зяблики и с..лов..и и др..зды. Барабан..т дятлы. Х..хоч..т с..ва. Уха..т филин. Жужжат шмели и пчёлы. Урчит и квака..т л..гушка. (По В. Бианки.)

Из данных слов составь и напиши предложения в порядке схем. Сделай синтаксический разбор предложений.

⇧

⇩