Рабочая программа по технологии к УМК 'Школа России'

Пояснительная записка.

Рабочая программа по технологии для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т.М. Геронимус «Школа мастеров». утвержденной МОиН РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования. В общем количестве часов изменений нет.

В общем количестве часов изменений нет, так как полное соответствие с Примерной базовой программой.

Преподавание ведется на алгоритмическом уровне.

Основными формами организации образовательного процесса предусматривает применение следующих технологий: игровые, элементы проблемного обучения, здоровьесберегающие, ИКТ, технологии критического мышления, проектная деятельность, технологии уровневой дифференциации. Среди методов обучения преобладают репродуктивно-продуктивные и объяснительно-иллюстративные. Занятия представляют собой преимущественно комбинированный тип урока.

Виды и формы контроля: практическая работа. Оценивание достижений учащихся происходит при помощи отметок (пятибалльная шкала)

Цель обучения: Создание условий для достижения результатов, предусмотренных ФГОС

Задачи обучения:

• приобретение личного опыта как основы обучения и познания;

• приобретение первоначального опыта практической преобразователь­ной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, техни­ко-технологическими умениями и проектной деятельностью;

• формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Общая характеристика учебного предмета

№

Наименование раздела

Всего часов

В том числе

Проектная деятельность

Лабораторные работы

Контрольные работы

Введение.

1

Комплексные работы

14

1

Работа с текстильными материалами.

10

1

Изделия из бумаги и картона.

9

1

Домашний труд.

9

1

Работа с конструктором

4

Изделия из проволоки

4

Изделия из пластических материалов

2

Модуль «Информатика»

15

Итого

68

4

Место учебного предмета курса в учебном плане.

Согласно учебному плану на изучение технологии в 4 классе отводится 68 часов из расчёта: 2 часа в неделю.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.

1. Духовно-нравственное развитие учащихся; освоение нравственно-эти­ческого и социально-исторического опыта человечества, отражённого в ма­териальной культуре; развитие эмоционально-ценностного отношения к со­циальному миру и миру природы через формирование позитивного отноше­ния к труду и людям труда; знакомство с современными профессиями.

2. Формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремёслами народов России; развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнениям и позиции других.

3. Формирование целостной картины мира (образа мира) на основе по­знания мира через осмысление духовно-психологического содержания пред­метного мира и его единства с миром природы, на основе освоения трудо­вых умений и навыков, осмысления технологии процесса изготовления из­делий в проектной деятельности.

4. Развитие познавательных мотивов, интересов, инициативности, любо­знательности на основе связи трудового и технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей ребёнка, а также на основе мо­тивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях.

5. Формирование на основе овладения культурой проектной деятельности.

Содержание тем учебного курса.

Вводный урок: сбор природного материала.

Комплексные работы. Сортировка и закладка на хранение собранного материала. Объемные игрушки из природных материалов: райская птичка, на отдыхе, лесные строители. . Конфетница из половинок нитяного ажурного кокона. Копилка из папье-маше. Кожаный брелок для ключей «Поросёнок». Игрушки из поролона. Пенопластовые фигурки: лебединое озеро.

Работа с текстильными материалами. Игрушки из нескольких помпонов: домовенок, цыпленок. Декоративное оформление изделий вышивкой, фурнитурой. Изготовление изделия из текстильного материала: игольничек мышка. Однослойная прихватка.

Изделия из бумаги и картона. Ребристая упаковка для объемного подарка: секретик. Тетрадка-малышка. Лягушонок-озорник из бумажных конусов. Уборка класса, уход за комнатными растениями.

Работа с конструктором. Сборка моделей по собственному замыслу. Сборка моделей транспортных средств по технологической карте.

Изделия из бумаги. Фигурки из бумажных салфеток: лилия, шляпа кардинала, королевская мантия. Плетеный браслет. Елочное украшение: складная звезда. Елочная подвеска: золотая рыбка.

Домашний труд. Детали карнавального костюма. Подсвечник из металлической банки. Реставрирование изделий: штопка. Современная бытовая техника. Безопасные приёмы труда при использовании бытовой техники

Изделия из проволоки. Оплетение карандашей. Каркасные модели человека в движении. Тиснение фольги.

Изделия из пластических материалов (соленое тесто). Гномик.

Информатика. Знакомство с устройством компьютера. Назначение основных устройств компьютера. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Обработка информации. Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление

Календарно - тематическое планирование.

№ урока

Тема урока

Вид учебной деятельности

Календарные сроки

Фактические сроки

1

Сбор природного материала

Беседа. Краткая характеристика операций сбора, хранения и обработки природных материалов (последовательность, инструменты и приспособления)

2

Сортировка и закладка на хранение собранного материала

3

Объемные игрушки из природных материалов «Райская птичка»

Изготовление объемных изделий из природных материалов по эскизам. Выбор материалов с учетом формы и размеров изделия

4

Объемные игрушки из природных материалов «На отдыхе»

Изготовление объемных изделий из природных материалов по эскизам. Основные способы соединения деталей изделия

5

Объемные игрушки из природных материалов «Лесные строители»

Выбор материалов с учетом их поделочных качеств, формы и размеров изделия. Основные способы соединения деталей изделия

6-7

Игрушки из нескольких помпонов «Домовёнок»

Изготовление объемных изделий из текстильных материалов. Декоративное оформление изделий накладными деталями

8-9

Игрушки из нескольких помпонов «Цыплёнок»

10

Декоративное оформление изделий вышивкой, фурнитурой

Декоративное оформление изделий накладными деталями

11-12

Изготовление изделия из текстильного материала. Игольничек «Мышка»

Подбор ткани с учетом размеров и свойств, определение лицевой и изнаночной сторон, разметка и раскрой.

13-14

Ребристая упаковка для объемного подарка «Секретик»

Краткая характеристика операций обработки бумаги (последовательность, инструменты и приспособления). Экономная разметка заготовок. Основные способы соединения деталей изделия

15-16

Изделия из бумаги и картона. Тетрадка-малышка

Разметка с использованием разметочных инструментов (линейки, карандаша, циркуля). Складывание и сгибание заготовок; соединение деталей склеиванием

17

Лягушонок-озорник из бумажных конусов

Изготовление объемных изделий из бумаги по эскизам, резание ножницами по контуру, соединение деталей изделия, сборка изделия

18

Уборка класса, уход за комнатными растениями

Правила уборки помещений, ухода за растениями. Применение их на практике.

19-20

Конфетница из половинок нитяного ажурного кокона

Определение последовательности изготовления изделия. Основные способы соединения деталей изделия

21-22

Копилка из папье-маше

Краткая характеристика операций сборки моделей из деталей конструктора (последовательность, инструменты и приспособления)

23-24

Работа с конструктором. Сборка моделей по собственному замыслу

Определение последовательности изготовления изделия по сборочной схеме и операционной карте

25

Фигурки из бумажных салфеток «лилия, шляпа кардинала, королевская мантия»

Работа с бумагой (салфетки)

26

Плетеный браслет

Изготовление изделий из бумаги по образцам, экономная разметка заготовок, резание ножницами по контуру, складывание и сгибание заготовок, соединение деталей изделия склеиванием, сборка изделия

27

Елочное украшение «Складная звезда»

Изготовление изделий из бумаги по образцам, выявление несоответствия формы и размеров деталей изделия относительно заданного

28

Елочная подвеска «Золотая рыбка»

Разметка с использованием разметочных инструментов (линейки, карандаша, циркуля). Складывание и сгибание заготовок; соединение деталей склеиванием

29-30

Детали карнавального костюма «Каменный цветок»

Подбор ткани с учетом размеров и свойств, определение лицевой и изнаночной сторон, разметка и раскрой ткани. Декоративное оформление изделиями из ткани

31-32

Подсвечник из металлической банки

Общее представление об интерьере дома. Декоративное оформление домашней
утвари

33

Плетение из проволоки. Оплетение карандашей

Изготовление изделий из бумаги по образцам, экономная разметка заготовок, резание ножницами по контуру, складывание и сгибание заготовок, соединение деталей изделия

34-35

Каркасные модели человека в движении

Изготовление изделий из пластических материалов. Способы формообразования деталей изделия

36

Тиснение фольги. Декоративная композиция «Цветы в вазе»

Краткая характеристика операций подготовки и обработки материалов. Способы формообразования деталей изделия

37-39

Однослойная прихватка

Изготовление плоскостных и объемных изделий из текстильных материалов: подбор ткани с учетом размеров и свойств, определение лицевой и изнаночной сторон, клеевое соединение деталей, соединение деталей ручными швами

40-42

Работа с конструктором. Сборка моделей транспортных средств

Сборка моделей механизмов из деталей конструктора по схеме на основе различных видов тележек

43-44

Изделие из пластического материала (солёное тесто) «Гномик»

Краткая характеристика операций подготовки и обработки пластичных материалов. Способы формообразования деталей изделия

45

Знакомство с устройством компьютера

Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств

46-47

Знакомство с устройством компьютера

Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств.

Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам

48-50

Назначение основных устройств компьютера

Клавиатура. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам

51-53

Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Обработка информации

Пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам.

Организация рабочего места, безопасной работы за компьютером. Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление

54-57

Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление

Организация рабочего места, безопасной работы за компьютером. Вывод текста на принтер

58-59

Кожаный брелок для ключей «Поросёнок»

Природные и искусственные материалы. Выбор материалов по их свойствам. Подготовка материалов к работе. Бережное использование и экономное расходование материалов

60-61

Игрушки из поролона

Клеевое и ниточное соединение деталей. Декоративное оформление изделия накладными деталями

62-63

Отреставрированные изделия, штопка

Мелкий ремонт одежды и предметов быта с использованием текстильных материалов

64-65

Пенопластовые фигурки «Лебединое озеро»

Природные и искусственные материалы. Выбор материалов по их свойствам. Бережное использование и экономное расходование материалов

66

Игрушки из поролона

Разметка заготовок деталей с использованием разметочных инструментов (линейки, карандаша, угольника)

67

Современная бытовая техника. Безопасные приёмы труда при использовании бытовой техники

Современная бытовая техника (назначение). Правила управления. Безопасные приёмы труда при использовании бытовой техники

68

Правила уборки помещений. Уборка класса, уход за комнатными растениями

Правила уборки помещений, ухода за растениями. Применение их на практике.

Результаты изучения курса

Реализация программы обеспечивает достижение выпускни­ками начальной школы следующих предметных, метапредметных, личностных результатов.

Предметные результаты

1. Получение первоначальных представлений о созидательном и нрав­ственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

2. Формирование первоначальных представлений о материальной культу­ре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

3. Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологически­ми приёмами ручной обработки материалов, освоение правил техники безо­пасности.

4. Использование приобретённых знаний и умений для творческого ре­шения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизай­нерских), технологических и организационных задач.

5. Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предмет­ной и информационной среды и умения применять их для выполнения учеб­но-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

6. Проговаривать последовательность действий на уроке.

7. Учиться работать по предложенному учителем плану.

8. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

9. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

10. Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

11. Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении).

12. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

13. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

14. Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.

15. Уметь донести свою позицию до собеседника.

16. Уметь оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).

17. Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

18. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках технология и следовать им.

19. Учиться согласованно работать в группе:

• учиться планировать работу в группе;

• учиться распределять работу между участниками проекта;

• понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;

• уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Метапредметные результаты

1. Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приёмами поиска средств её осуществления.

2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового харак­тера.

3. Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учеб­ные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реали­зации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

4. Использование знаково-символических средств представления инфор­мации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем реше­ния учебных и практических задач.

5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, об­работки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и техноло­гиями учебного предмета, в том числе умений вводить текст с помощью кла­виатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величи­ны и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и вы­ступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое вы­сказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме.

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обоб­щения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к из­вестным понятиям.

8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возмож­ность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку собы­тий.

9. Овладение базовыми предметными и межпредметны.ми понятиями, от­ражающими существенные связи и отношения между объектами и процес­сами.

Личностные результаты

1. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российс­кий народ и историю России.

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие моти­вов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

5. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступ­ки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

6. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

7. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в раз­ных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

8. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Учебно - методическое обеспечение образовательного процесса.

Для учителя:

1. Геронимус Т. М. Уроки технологии в 4 классе Методическое пособие. - М.: АСТ-ПРЕСС «Школа», 2003.- 52с.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

1. Интерактивная доска, проектор, ноутбук.