Конспект урока по окружающему миру для 2 класса на тему: Что такое экономика

Урок окружающего мира во 2-Б классе

Учитель: С.Н. Коробкова

06.12.16 г

Тема: Что такое экономика?

Цели:

Познавательные :

- сформировать понятие экономика;

- различать отдельные отрасли экономики;

-выявить взаимосвязь отраслей экономики

Регулятивные:

- закрепление знаний по выделению различий между селом и городом;

- умение определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

- умение выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- умение совместно с учителем давать оценку своей деятельности на занятиис

Личностные:

- развитие мыслительных операций;

-развитие эстетических чувств , доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости;

- привитие интереса к учебному предмету

Коммуникативные:

- формирование умения слышать и слушать;

- умение строить речевое высказывание в устной форме;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения;

- умение слушать собеседника и признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

- умение работать в паре

Тип урока : урок открытия нового знания

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, таблицы, презентация

Ход урока:

I Мотивирование к учебной деятельности

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Хорошо запоминать.

- Красиво встали. Улыбнитесь друг другу, подарите мне свои улыбки. Спасибо.

- Мы продолжим путешествие в мир знаний. Я надеюсь, что сегодняшнее наше общение принесёт вам новые знания, а, значит, и новые радости.

II Актуализация знания и фиксация затруднения в деятельности

- Мы с вами живём в деревне, а кто из вас хоть раз был в городе?

- Вы заметили, чем жизнь города отличается от жизни села.

Чтобы узнать тему нашего урока вы должны разгадать кроссворд в рабочей тетради на

( Хозяйство)

-Как вы понимаете это слово? Что оно обозначает? Какое хозяйство есть у вас дома?

III Постановка учебной задачи

Итак, тема нашего урока: «Экономика»

Определите тему нашего урока, используя фразы: (СЛАЙД)

Я думаю, что узнаю…

Мне хотелось бы узнать о …

- Вы поставили цель и определили задачи узнать:

- что такое экономика?

- какие части или отрасли экономики существуют?

- что приводит в движение экономику?

Давайте постараемся в этом разобраться.

IV построение проекта выхода из затруднений

Введение определения «экономика»

В основе слова «экономика» лежат два древнегреческих слова «экос» - дом и «номос» -закон. Буквальный перевод - «искусство ведения домашнего хозяйства». (Слайд 5)

Еще древние греки понимали, что хозяйство нужно вести по определенным законам и правилам. У каждого из вас есть домашняя экономика, в которой у каждого своя роль, своя функция: кто-то моет посуду, кто-то готовит кушать, кто-то ходит в магазин, кто-то зарабатывает деньги. Экономика есть и в нашем государстве. В чём суть экономики мы сейчас с вами постараемся разобраться.

2. Обсуждение в группах

А вот с какой проблемой столкнулись лесные жители при ведении своего домашнего хозяйства. Ну что, попробуем помочь лесным жителям : Что нужно придумать им, чтобы жизнь стала легче?

Рассказ труженицы- пчелы

Мы живём в лесу (лягушка, пчёлы, муравьи, бобры, белки, зайцы, сороки, медведь, лиса, богомол). Каждому из нас нужен- дом, нужны еда, питьё. Кроме того, лесным жителям надо защищаться от врагов: кому от охотников, кому от мальчишек. А ещё все лесные новости узнавать, по лесу путешествовать, детишек уму- разуму учить.

Не каждый лесной житель может со своими делами одинаково хорошо справиться. Даже у нас, пчёл, на все дела времени и сил не хватает. Дом- то мы, конечно сами себе строим и еду- нектар- сами добываем. Но за день с цветка на цветок, с куста на кусток, с полянки на полянку так накружишься, что полетать, новости узнать ни времени, ни сил не остаётся. Так и у других лесных жителей на всё времени не хватает. Стали думать, как сделать нашу жизнь легче.

- А что бы вы посоветовали лесным жителям? (обсуждение в группах 2-3 мин)

ВЫВОД: пусть каждый делает то, что у него получается

А вот что предложил лесным жителям мудрый Филин:

«Лягушки хорошо поют- и это у них получается хорошо, пчёлы лучше других собирают мёд, муравьи и бобры- строят дома, белки и ежи- заготавливают на зиму грибы, ягоды. Орехи, зайцы- выращивают капусту и морковь. Пусть каждый делает то, что у него получается лучше всего. А сорока пусть разности новости. Медведь пусть охраняет всех лесных жителей от врагов, Богомол лечит.»

Работа со схемой

Люди последовали примеру лесных жителей и тоже разделили свой труд по профессиям. Представим экономику страны в виде дерева

- Как вы думаете, что будет обозначать каждая веточка? (Отрасли экономики)

Давайте попробуем назвать отрасли экономики:

Как называется отрасль в которой делают игрушки, машины, шьют одежду (промышленность)

- выращивают хлеб, овощи, разводят коров, овец, гусей (сельское хозяйство)

- продают одежду, продукты питания и другое (торговля)

-строят дома, заводы, фабрики (строительство)

-перевозят грузы, людей (транспорт)

- обучают людей (образование)

- к этой сфере относятся парикмахерские, мастерские, различные салоны (сфера услуг)

-лечат людей (здравоохранение)

V Реализация построенного проекта

Работа с учебником с. 104 чтение текста

VI Самостоятельная работа

Связь частей экономики

-Ребята, а вы согласны с тем ,что отрасли экономики связаны. Если да, то обсудите в парах как можно показать связь отраслей экономики. (2 минуты обсуждения)

Вывод: Все части экономики связаны друг с другом

VII Включение в систему знаний и повторение.

Все произведенные различными отраслями продукты, т.е товары можно приобрести за деньги.

А что такое деньги?

Деньги - это кровь экономики.

Давайте прочитаем что об этом говорит учебник.

VIII Рефлексия деятельности

1. - Какую задачу ставили?

-На уроке я узнала…

- Мне было интересно узнать…

Мне хотелось бы ещё узнать…

Оцените свою работу на уроке карточками

- Если вам всё понятно и вам понравилась ваша работа на уроке, поднимаем смайлик красный, если вам не все понятно и нужно ещё закрепить- то жёлтый смайлик, а если вам было не интересно, и у вас остались большие затруднения.

3. Оценивание

IX Домашнее задание