Урок русского языка по теме 'Перенос слова'

Урок русского языка в 1 б классе по теме: «Перенос слова».

Цель: Ознакомление обучающихся с правилами переноса слов.

1. Формирование предметных умений:

- делить слова на слоги, делить слова на части для переноса;

- проверять написанное, сравнивая с образцом;

2. Формирование метапредметных умений:

личностные умения:

- принимать и осваивать социальную роль ученика;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее мотивом (зачем?);

регулятивные умения:

- готовить рабочее место, все необходимое для включения в учебную деятельность;

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану;

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

- отличать верно выполненное задание от неверного;

- осуществлять самоконтроль;

познавательные умения:

- ориентироваться в учебнике, в тетради;

- делать выводы в результате совместной работы учителя и класса;

коммуникативные умения:

- донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной форме;

- слушать и понимать речь других;

- учиться работать в паре.

Ход урока.

1. Мотивация учебной деятельности на уроке.

- Давайте улыбнемся друг другу, поприветствуем гостей.

- А теперь я предлагаю вам занять свои рабочие места:

-Первыми займут свои рабочие места те ребята, чьи полные имена начинаются с гласного звука.

-Теперь ребята, чьи мена начинаются с глухого согласного звука.

-А с какого звука начинаются ваши полные имена?

-Займите свои рабочие места.

-Ребята, работать мы сегодня будем по карте знаний, а оценивать свою работу, вам поможет лучистое солнышко, каждый цвет лучика будет соответствовать уровню выполненного задания.

-Найдите в правом верхнем углу технологической карты солнышко и покажите в центре солнышка условным знаком своё настроение на начало урока.

2. Демонстрация ранее изученного материала.

Посмотрите фрагмент мультфильма, он поможет определить, кто же будет нашим помощником сегодня на уроке?

-Догадались? Назовите его имя.

-Сегодня вместе с нашим другом Лунтиком мы устремимся по ступеням знаний к новым открытиям в русском языке. Но сначала предлагаю вспомнить уже изученное.

- Найдите задание 1 в нашей карте знаний. Прочитайте задание. Выполните тест. Оцените свою работу (раскрасить 1 луч солнышка) .

Кто хочет поделиться самооценкой?

3. Постановка новой учебной задачи.

-Лунтик проснулся сегодня и увидел над собой прекрасное голубое небо, придумал предложение, но подул тёплый ласковый ветерок и предложение рассыпалось?

-Ребята, как мы можем помочь Лунтику?

-Чтобы эту работу выполнить как можно быстрее, предлагаю вам поработать в парах, собрав из разрезных карточек синего цвета это предложение.

Давайте договоримся, как вы будете работать?

(собирают предложение из разрезных карточек: плывут, небу, синему, По, облака)

-Прочитайте, что же у вас получилось?

Лунтик благодарит вас за помощь и просит вас оценить свою работу в паре (раскрасить 2 луч солнышка).

Наш милый Лунтик решил записать это предложение и отправить письмо своему другу кузнечику Кузе.

- Но, что это? Последнее слово не помещается на строке. Как быть?

- Что вы посоветуете Лунтику?

- А как вы думаете, переносить слова нужно по правилу или так, как захочется?

Кто же догадался, какая тема нашего урока?

(Правила переноса слов).

А какую же учебную задачу предстоит решить нам сегодня на уроке?

(Научиться правильно переносить слова)

- Хочу обратить ваше внимание на слово: правила. Что это означает?

-Прочитайте текст, данный в задании №2 карты знаний. Понаблюдайте. Кто сможет назвать первое правило переноса слов.

( Бро-дит ста-до по лу-гам.)

Здесь порядок очень строгий.

Делим все слова на слоги,

Переносим по слогам:

Бро-дит ста-до по лу-гам.

Опираясь на полученное вами правило, помогите Лунтику разделить слово облака для переноса. Какие способы деления слова у вас получились?

- Кто выбрал первый способ деления? об-лака

- Кто второй способ? обла-ка

- Есть ли третий способ деления? Почему?

- А если в слове 4 слога. Сколько способов деления может быть?

Какой вывод можем сделать? ( Если в слове больше 2 слогов, то способов переноса слова может быть несколько.)

Молодцы, ребята, вы помогли Лунтику узнать первое правило переноса слов и он сразу же захотел рассказать это правило своим друзьям. Лунтик побежал по самой короткой дорожке, но на пути оказалось болото. Он решил прыгать по кочкам и делить слова для переноса, он весело прыгал, но вдруг остановился и задумался.

Поможем Лунтику перебраться через болото. В карте знаний найдите задание №3 и разделите слова для переноса. (ручей, камыш, лес, пень)

- Ребята, почему Лунтик остановился? А как такие слова переносить?

Какой вывод сделаем? (Слово из одного слога не переносится)

Сравните свою работу с верным выполнением. Оцените себя. (раскрасить 3 лучик солнышка)

ФИЗМИНУТКА.

Сейчас вы отдохнули и Лунтик предлагает вам отправиться в Пчелиную школу, где он встретился со своими друзьями и рассказал им о сегодняшних открытиях.

Но открытия не закончились, предлагаю продолжить нашу работу.

Задание №4 Лунтик предлагает выполнить по алгоритму:

- Прочитай слова.

- Обрати внимание на выделенные буквы.

- Посмотри, где стоит знак переноса.

- Сделай вывод.

Анализируя перенос слов на вашей карточке, мы должны открыть новые правила переноса слов.

1 ряд

конь-ки, день-ки, маль-чик

2 ряд

чай-ка, зай-ка, линей-ка

3 ряд (1-2 парта)

Пчелёнок, друг Лунтика, ходит в Пчелиную Школу. Там он тоже изучал перенос слов. Послушайте, какая история с ним вышла.

Едва я перенес:

е - два,

И получил за это «два»,

Укол я перенес:

у - кол -

И получил за это «кол».

Опять я перенес:

о - пять,

Теперь, наверно, будет «пять»?!

- Какое правило переноса нарушил Пчелёнок, что нельзя делать при переносе слов по слогам?

3 ряд (4-6 парта)

Мас-са, касс-са, тон-на, суб-бота.

- Какие открытия вы сделали? О каких новых правилах переноса узнали?

(Буквы ь, й при переносе нельзя отделять от стоящей перед ней буквы.

Одну букву нельзя оставлять на строке и переносить на новую строку.

Если в слове есть удвоенная согласная, то знак переноса ставится между ними.)

Сравним свое решение с правилами в учебнике. Стр. 27-28.

Оцените свою работу. (раскрасить 4 лучик солнышка)

4. Применение новых знаний на практике.

Божья коровка Мила решила потренировать своих друзей, чтобы они больше никогда не ошибались и предлагает нам выполнить задания вместе с Кузей и Лунтиком.

Осень, касса, долька, юла, пень, ветер, лайка, сорт, ягода, клён.

Мальчики выписывают слова, которые можно перенести и разделяют их черточкой для переноса.

Девочки выписывают слова, которые нельзя переносить.

Оцените свою работу по образцу. (раскрасить 5 лучик)

5. Подведение итога.

Лунтик очень рад, что вы вместе с ним совершили сегодня так много открытий. Давайте подведем итог нашей совместной работы. Какие правила переноса слов мы сегодня узнали?

- Ребята, а где в жизни вы будете использовать эти правила?

- Подведите итог своей работы. Посмотрите на солнышко. Какого цвета лучики вы нарисовали? Какую оценку вы себе поставите?