- Учителю
- КТП по русскому языку. Школа России
КТП по русскому языку. Школа России
Календарно-тематическое планирование
Русский язык.
№ п/п
Тема урока
Тип урока
Кол-во.час.
Планируемые результаты
Личностные УУД
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
Медиатека
Дата
Язык и речь- 2 ч
1
Виды речи.
Комбинированный.
1 ч.
Рассуждать о значении языка и речи, о роли русского языка в жизни и общении.
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.
Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
Электронное приложение к учебнику.
Интерактивная доска.
2
Речь, её назначение. Речь - отражение культуры человека.
Комбинированный.
1 ч.
Анализировать речь людей.Наблюдать за особенностью собственной речи и оценивать её. Различать устную, письменную речь и речь «про себя».Работать с памяткой «Как научиться правильно списывать предложение».
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Поиск и выделение необходимой информации.
Эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества.
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
Текст. Предложение. Словосочетание. 14 ч
3-4
Текст
Комбинированный.
2 ч.
Отличать текст от других записей по его признакам. Осмысленно читать текст. Определять тему и главную мысль текста. Соотносить текст и заголовок.подбирать заголовок к данному тексту.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Умение договариваться, находить общее решение.
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
5
Предложение
Комбинированный.
1 ч.
Отличать предложение от группы слов. Определять границы предложения в деформированном тексте, выбирать знак для обозначения конца предложения, обосновывать выбор знака.
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Владение определенными вербальными и невербальными средствами общения.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
6
Виды предложений по цели высказывания
Комбинированный. 1ч.
Наблюдать над значением предложений, различных по цели высказывания, находить их в тексте, составлять предложения такого типа.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Умение договариваться, находить общее решение.
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
7
Виды предложений по интонации
Комбинированный.
1 ч.
Соблюдать в устной речи логическое ударение и интонацию конца предложения. Составлять предложения из слов.
Формирование мотива, реализующего потребнос-ть социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Умение договариваться, находить общее решение.
Целеустремленность и настойчивость в достижении цели.
8
Коллективное сочинение рассказа по репродукции В.Д.Полениова «Золотая осень»
Развитие речи 1 ч
Составлять небольшой текст по репродукции В.Д.Полениова «Золотая осень»
Формирование мотива, реализующего потребнос-ть социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Умение договариваться, находить общее решение.
Целеустремленность и настойчивость в достижении цели.
9
Предложение с обращением.
Комбинированный.
1 ч.
Находить обращения в предложении и наблюдать за выделением обращения в письменной речи
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Умение договариваться, находить общее решение.
Целеустремленность и настойчивость в достижении цели.
10-11
Состав предложения.Главные и второстепенные члены предложения
Комбинированный. 2ч.
Находить основу предложения. Обозначать графически грамматическую основу.
Формирование мотива, реализующего потребнос-ть социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Умение договариваться, находить общее решение.
Целеустремленность и настойчивость в достижении цели.
12
Распространенные и нераспространенные предложения
Комбинированный. 1ч.
. Различать распространенные и нераспространенные предложения. Составлять распространенные и нераспространенные предложения
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Учет разных мнений и умение обосновать собственное мнение.
Умение действовать по плану и планировать.
13-14
Простое и сложное предложения
Комбинированный.
2 ч.
Различать простые и сложные предложения, объяснять знаки препинания внутри сложного предложения
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Умение структурировать знания.
Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.
Целеустремленность и настойчивость в достижении цели.
15
Словосочетание
Комбинированный. 1 ч.
Различать словосочетание и предложение.Выделять в предложении словосочетания
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
16
Контрольный диктант по теме «Текст. Предложение. Словосочетание».
Контрольный 1ч
Оценивать свои достижения при выполнении задания
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
Слово в языке и речи-19ч.
17-18
Лексическое значение слова
Комбинированный. 2 ч.
Узнавать в тексте незнакомые слова, определять их значение по толковому словарю
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
19
Омонимы
Комбинированный 1 ч
Распознавать омонимы, узнавать их лексическое значение
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов
Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
20
Слово и словосочетание
Комбинированный 1 ч
Различать слово и словосочетание как сложное название предмета
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов
Рефлексия своих действий как достаточно полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
21
Фразеологизмы
Комбинированный 1 ч
Находить в тексте и предложении фразеологизмы, и объяснять их значение
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности
Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов
Рефлексия своих действий как достаточно полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
22
Обучающее изложение
Развитие речи 1 ч
Анализировать текст с целью выделения слов, выражающих авторское отношение, письменно излагать содержание текста
Формирование мотива, реализующего потребнос-ть социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Умение договариваться, находить общее решение.
Целеустремленность и настойчивость в достижении цели.
23-24
Обобщение и углубление представлений об изученных частях речи
Комбинированный.
2 ч.
Узнавать изучение части речи
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
25
Составление текста по репродукции картины И.Т.Хруцкого «Цветы и плоды»
Развитие речи1ч.
Составлять текст - натюрморт по репродукции картины И.Т.Хруцкого «Цветы и плоды»
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
26
Имя числительное
Комбинированный.
1 ч.
Распознавать числительное по значению и по вопросам
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания. Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.
Умение контролировать процесс и результаты свой деятельности.
27
Проверочная работа по теме «слово в языке и речи»
Контрольный 1 ч.
Оценивать свои достижения при выполнении задания
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Подведение под понятия, выведение следствий.
Потребность в общении со взрослыми и сверстниками
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
28
Однокоренные слова
Комбинированный.
1 ч.
Распознавать однокоренные слова, выделять в них корень
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
29
Слово и слог. Звуки и буквы.
Комбинированный.
1 ч.
Делить слова на слоги. Определять количество в слове слогов. Определять сколько в словах слогов, букв, звуков
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Умение договариваться, находить общее решение.
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
30
Правописание слов с ударными и безударными гласными в корне
Комбинированный.
1 ч.
Определять наличие в слове изученных орфограмм
Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества
Умение контролировать процесс и результаты свой деятельности. Умение адекватно воспринимать оценки.
31
Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными в корне
Комбинированный.
1 ч.
Определять наличие в слове изученных орфограмм
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.
Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
32
Разделительный мягкий знак
Комбинированный.
1 ч.
Определять наличие в слове изученных орфограмм
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Поиск и выделение необходимой информации.
Эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества.
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
33
Контрольный диктант по теме «Слово в языке и речи»
Контрольный 1 ч.
Доказывать правильность выделения корня в однокоренных словах.Работать с памяткой «Как найти корень слова».
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Умение договариваться, находить общее решение.
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
34
Изложение повествовательного текста по вопросам и коллективно составленному плану
Развитие речи1 ч.
Производить анализ, сравнение, обобщение при выделении в словах корня.
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Владение определенными вербальными и невербальными средствами общения.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
35
Проект «Рассказ о слове»
Комбинированный. 1ч.
Делить слова на слоги. Определять количество в слове слогов. Классифицировать слова по количеству в них слогов.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Умение договариваться, находить общее решение.
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
Состав слова -16ч.
36
Корень слова. Однокоренные слова
Комбинированный. 1ч.
Различать однокоренные слова, группировать их, выделять в них корень
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Умение договариваться, находить общее решение.
Целеустремленность и настойчивость в достижении цели.
37
Чередование согласных в корне.
Комбинированный. 1ч.
Различать однокоренные слова, группировать их, выделять в них корень
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Учет разных мнений и умение обосновать собственное мнение.
Умение действовать по плану и планировать.
38
Сложные слова
Комбинированный. 1ч.
Различать однокоренные слова, группировать их, выделять в них корень
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Умение структурировать знания.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Целеустремленность и настойчивость в достижении цели.
39
Формы слова
Комбинированный. 1ч.
Различать однокоренные слова и формы одного и того же слова
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Умение структурировать знания.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Целеустремленность и настойчивость в достижении цели.
40-41
Окончание
Комбинированный. 2 ч.
Выделять окончание в слове, доказывать его значимость
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.
Готовность к преодолению
трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
42-43
Приставка.
Комбинированный. 2ч.
Объяснять значение приставок и суффиксов, выделять их в словах.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.
Готовность к преодолению
трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
44
Значение приставок
Комбинированный.
1 ч.
Объяснять значение приставок и суффиксов, выделять их в словах.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.
Готовность к преодолению
трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
45-46
Суффикс. Значение суффиксов
Комбинированный.
2 ч.
Объяснять значение приставок и суффиксов, выделять их в словах.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
47
Сочинение по репродукции картины А.А.Рылова «В голубом просторе»
Развитие речи 1 ч
Рассматривать картину, анализировать содержание, составлять описательный текст
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
48
Основа слова
Комбинированный. 1ч.
Выделять в словах основу слова
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
49
Проверочная работа по теме. «Состав слова».
Контрольный 1 ч
Оценивать свои достижения при выполнении задания
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
50
Подробное изложение повествовательного текста с языковым анализом
Развитие речи1 ч.
Подробно излагать содержание повествовательного текста по плану и самостоятельно подобранному заголовку к тексту
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
51
Проект «Семья слов»
Комбинированный 1 ч.
Составлять «семью слов» по аналогии с данным объектом, участвовать в презентации своей работы
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
Правописание частей слова-29ч.
52
Общее представление о правописании слов с орфограммами в значимых частях слова
Комбинированный. 1 ч.
Определять наличие в слове изученных и изучаемых орфограмм
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Подведение под понятия, выведение следствий.
Потребность в общении со взрослыми и сверстниками
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
53-54
Правописание слов с безударными гласными в корне
Комбинированный. 2 ч.
Обсуждать алгоритм действий для решения орфографических задач
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
55
Правописание слов с безударными гласными в корне
Словарный диктант
Контрольный 1 ч.
Подбирать проверочные слова путем изменения формы слова и подбора однокоренного слова.
Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества.
Умение контролировать процесс и результаты свой деятельности. Умение адекватно воспринимать оценки.
56
Слова старославянского происхождения и их «следы» в русском языке.
Комбинированный. 1 ч.
Работать со страничкой для любознательных
Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества
Умение контролировать процесс и результаты свой деятельности. Умение адекватно воспринимать оценки.
57-58
Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов и перед согласными в корне
Комбинированный. 2ч.
Группировать слова по типу орфограмм, по месту орфограмм в слове
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Владение определенными вербальными и невербальными средствами общения.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
Текущий.
59-60
Закрепление изученного по теме «Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне»
Комбинированный. 2ч.
Группировать слова по типу орфограмм, по месту орфограмм в слове
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Умение договариваться, находить общее решение.
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
Текущий.
61
Изложение повествовательного деформированного текста
Развитие речи. 1 ч.
Восстанавливать содержание повествовательного деформированного текста
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Умение договариваться, находить общее решение.
Целеустремленность и настойчивость в достижении цели.
Текущий.
62-63
Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне
Комбинированный. 2ч.
Группировать слова по типу орфограмм, по месту орфограмм в слове
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Умение договариваться, находить общее решение.
Целеустремленность и настойчивость в достижении цели.
Текущий.
64-65
Закрепление темы «Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне»
Комбинированный. 2ч.
Группировать слова по типу орфограмм, по месту орфограмм в слове
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Учет разных мнений и умение обосновать собственное мнение.
Умение действовать по плану и планировать.
Текущий.
66
Составление текста по репродукции картины В.М. Васнецова «Снегурочка»
Развитие речи1ч.
Составлять рассказ по репродукции картины картины В.М. Васнецова «Снегурочка»
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Умение структурировать знания.
Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.
Целеустремленность и настойчивость в достижении цели.
Текущий.
67-68
Правописание слов с удвоенными согласными
Комбинированный. 2 ч.
Наблюдать над произношением и правописанием слов с удвоенными согласными.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
Текущий.
69
Контрольный диктант по теме «Правописание частей слова»
Контрольный 1 ч.
Оценивать свои достижения при выполнении задания
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
Контрольный .
70-71
72
Правописание суффиксов и приставок
Закрепление темы
«Правописание суффиксов и приставок»
Комбинированный. 3 ч.
Группировать слова по типу орфограмм, по месту орфограмм в слове
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
Текущий.
73-74
75
Правописание приставок и предлогов
Закрепление темы «Правописание приставок и предлогов»
Комбинированный. 3 ч.
Группировать слова по типу орфограмм, по месту орфограмм в слове
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
Текущий.
76-77
78-79
Правописание слов с разделительным твердым знаком
Закрепление темы «Правописание слов с разделительным твердым знаком»
Комбинированный. 4 ч.
Работать с орфографическим словарем
Составлять словарики слов с определенной орфограммой
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
Текущий.
80
Контрольный диктант по теме «Правописание частей слова»
Контрольный 1 ч.
Оценивать свои достижения при выполнении задания
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
Контрольный
Части речи -78 ч
81
Части речи
Комбинированный 1ч.
Определять по изученным признакам части речи . Классифицировать слова по частям речи.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов
Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
Текущий
82-83
Имя существительное. Значение и употребление имен существительных в речи.
Комбинированный. 2ч.
Распознавать имена существительные среди слов других частей речи, определять их лексическое значение.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
Текущий.
84
Одушевленные и неодушевленные имена существительные
Комбинированный. 1ч.
Выделять среди имен существительных одушевленные и неодушевленные
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
Текущий.
85
Представление об устаревших словах в русском языке
Комбинированный. 1 ч.
Находить среди имен существительных устаревшие слова, объяснять их значение.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания. Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.
Умение контролировать процесс и результаты свой деятельности.
Текущий.
86
Подробное изложение по самостоятельно составленному плану
Развитие речи.1ч
Письменно излагать содержание текста по самостоятельно составленному плагу
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Подведение под понятия, выведение следствий.
Потребность в общении со взрослыми и сверстниками
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
Текущий.
87
88
Собственные и нарицательные имена существительные
Правописание имен собственных
Комбинированный. 2ч.
Распознавать собственные и нарицательные имена существительные, определять значение имен собственных
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
Текущий.
89
Проект «Тайны имени»
Комбинированный. 1 ч.
Составлять рассказ о своем имени
Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия.
Умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.
Эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества.
Умение контролировать процесс и результаты свой деятельности. Умение адекватно воспринимать оценки.
Текущий.
90-91
Число имен существительных
Комбинированный.
2 ч.
Определять число имен существительных
Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества
Умение контролировать процесс и результаты свой деятельности. Умение адекватно воспринимать оценки.
Текущий.
92-93
Род имен существительных
Комбинированный.
2ч.
Определять род имен существительных, изменять форму числа имен существительных
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме.
Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
Текущий
94
Имена существительные общего рода
Комбинированный.
1ч.
Согласовывать имена существительные общего рода и имена прилагательные
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества.
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
Текущий
95-96
Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных женского рода
Комбинированный. 2ч.
Правильно записывать имена существительные с шипящим звуком на конце и контролировать правильность записи
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Умение договариваться, находить общее решение.
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
Текущий.
97
Подробное изложение повествовательного текста
Развитие речи 1 ч
Подробно письменно излагать содержание текста
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Владение определенными вербальными и невербальными средствами общения.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
Текущий.
98
Диктант по теме «Имя существительное»
Контрольный 1ч.
Соотносить произношение и написание парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова и в корне перед согласным
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
Текущий.
99
Изменение имен существительных по падежам
Комбинированный. 1 ч.
Изменять имена существительные по падежам, запоминать названия падежей
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Умение договариваться, находить общее решение.
Целеустремленность и настойчивость в достижении цели.
Текущий.
100-101
Определение падежа, в котором употреблено имя существительное
Комбинированный. 2ч.
Изменять имена существительные по падежам
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Умение договариваться, находить общее решение.
Целеустремленность и настойчивость в достижении цели.
Текущий.
102
Неизменяемые имена существительные.
Комбинированный. 1ч.
Подбирать проверочные слова путем изменения формы слова и подбора однокоренных слов.
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Учет разных мнений и умение обосновать собственное мнение.
Умение действовать по плану и планировать.
Текущий.
103
Сочинение по репродукции картины И.Я.Билибина «Иван - Царевич и лягушка-квакушка»
Развитие речи1 ч.
Составлять рассказ по репродукции картины И.Я.Билибина «Иван - Царевич и лягушка-квакушка»
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Умение структурировать знания.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Целеустремленность и настойчивость в достижении цели.
Текущий.
104
Именительный падеж
Комбинированный 1 ч.
Распознавать падежи по падежному вопросу и предлогу
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
Текущий
105
Родительный падеж
Комбинированный 1 ч.
Распознавать падежи по падежному вопросу и предлогу
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
Текущий.
106
Дательный падеж
Комбинированный 1ч.
Распознавать падежи по падежному вопросу и предлогу
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
Текущий.
107
Винительный падеж
Комбинированный 1ч
Распознавать падежи по падежному вопросу и предлогу
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов
Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
Текущий.
108
Творительный падеж
Комбинированный. 1 ч.
Распознавать падежи по падежному вопросу и предлогу
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
Текущий.
109
Предложный падеж
Комбинированный. 1 ч.
Распознавать падежи по падежному вопросу и предлогу
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
Текущий.
110
Подробное изложение текста повествовательного характера.
Развитие речи 1 ч.
Подробно излагать содержание по самостоятельно составленному плану.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
Текущий.
111
Контрольный диктант по теме «Имя существительное»
Контрольный 1ч.
Оценивать свои достижения при выполнении задания
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания. Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Умение контролировать процесс и результаты свой деятельности.
Контрольный
112
Проект « «Зимняя» страничка»
Комбинированный. 1 ч.
Соотносить слова-названия, вопросы, на которые они отвечают с частями речи.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
Текущий.
113
Составление сочинения по репродукции картины К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»
Развитие речи 1 ч
Сорставлять устно текст по репродукции картины К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»
Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия.
Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов
Эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества.
Умение контролировать процесс и результаты свой деятельности. Умение адекватно воспринимать оценки.
Текущий.
114-115
116
Лексическое значение имен прилагательных
Роль имен прилагательных
Комбинированный. 3 ч.
Распознавать имена прилагательные среди других частей речи, определять их лексическое значение
Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия.
Умение структурировать знания. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов
Эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества
Умение контролировать процесс и результаты свой деятельности. Умение адекватно воспринимать оценки.
Текущий.
117
118
Текст - описание
Отзыв по картине М.А.Врубеля «Царевна-Лебедь»
Развитие речи 2 ч.
Находить изобразительно-выразительные средства в описательном тексте, рассматривать репродукцию, высказывать своё отношение к ней
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Владение определенными вербальными и невербальными средствами общения.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
Текущий
119-120
Род имен прилагательных
Комбинированный. 2ч.
Определять род имен прилагательных
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Умение договариваться, находить общее решение.
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
Текущий.
121-122
Изменение имен прилагательных по родам в единственном числе
Комбинированный. 2 ч.
Изменять имена прилагательные по родам в единственном числе
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Умение договариваться, находить общее решение.
Целеустремленность и настойчивость в достижении цели.
Текущий.
123-124
Число имен прилагательных
Комбинированный. 2 ч.
Определять форму имени прилагательного
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Умение договариваться, находить общее решение.
Целеустремленность и настойчивость в достижении цели.
Текущий.
125-126
Падеж имен прилагательных
Комбинированный. 2 ч.
Изменять, пользуясь таблицей, имена прилагательные по падежам
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Учет разных мнений и умение обосновать собственное мнение.
Умение действовать по плану и планировать.
Текущий.
127-128
Обобщение знаний об имени прилагательном
Комбинированный. 2 ч.
Определять падеж имен прилагательных по падежу имен существительных
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Умение структурировать знания.
Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.
Целеустремленность и настойчивость в достижении цели.
Текущий.
129
Сочинение-отзыв по репродукции картины А.А.Серова «Девочка с персиками»
Развитие речи1 ч.
Составлять . сочинение-отзыв по репродукции картины А.А.Серова «Девочка с персиками»
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
Текущий.
130
Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»
Контрольный. 1 ч.
Оценивать свои достижения при выполнении задания
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
. Контрольный.
131
Проект «Имена прилагательные в загадках»
Комбинированный 1 ч
Наблюдать за именами прилагательными в загадках, подбирать свои загадки с именами прилагательными.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
Текущий.
132
Закрепление знаний по теме «Имя прилагательное»
Комбинированный 1 ч.
Оценивать свои достижения при выполнении задания «Проверь себя»
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
Проверочная работа.
133
Личные местоимения 1-го,2-го,3-го лица
Комбинированный. 1 ч.
Распознавать личные местоимения среди других частей речи
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов
Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
Текущий.
134
Личные местоимения единственного и множественного числа
Комбинированный. 1 ч.
Определять грамматические признаки личных местоимений
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов
Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
Текущий.
135
Род местоимений 3-го лица единственного числа
Комбинированный. 1 ч.
Обосновывать правильность выделения изученных признаков местоимений.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов
Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
Текущий.
136
Проверочная работа по теме «Местоимение»
Контрольный 1ч
Оценивать свои достижения при выполнении задания «Проверь себя»
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
Контрольный
137
Составление письма
Развитие речи 1ч.
Составлять письмо другу или кому- нибудь из родственников
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания
Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.
Умение контролировать процесс и результаты свой деятельности.
Текущий
138-139
Значение и употребление глаголов в речи
Комбинированный 2 ч.
Распознавать глаголы среди других частей речи
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов
Потребность в общении со взрослыми и сверстниками
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
Текущий.
140-141
Начальная (неопределенная) форма глагола
Комбинированный. 2ч.
Узнавать начальную форму глагола по вопросам
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
Текущий.
142-143
Число глаголов
Комбинированный. 2ч.
.Распознавать число глаголов, изменять глаголы по числам
Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия.
Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов
Эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества.
Умение контролировать процесс и результаты свой деятельности. Умение адекватно воспринимать оценки.
Текущий.
144-145
Времена глаголов
Комбинированный. 2 ч.
Распознавать время глагола, изменять глаголы по временам
Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия.
Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов
Эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества
Умение контролировать процесс и результаты свой деятельности. Умение адекватно воспринимать оценки.
Текущий.
146-147
Изменение глаголов по временам
Комбинированный 2 ч.
Распознавать время глагола, изменять глаголы по временам
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов
Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
Текущий
148
Выборочное подробное изложение повествовательного текста
Развитие речи1 ч
Анализировать текст, отбирать содержание для выборочного изложения
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Поиск и выделение необходимой информации.
Эмоционально-позитивное отношение к процессу сотрудничества.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
Проверочная работа
149-150
Роль глаголов в прошедшем времени
Комбинированный. 2 ч.
Определять род и число глаголов в прошедшем времени
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Умение договариваться, находить общее решение.
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
Текущий.
151-152
Правописание частицы не с глаголами
Комбинированный. 2ч.
Раздельно писать частицу не с глаголами
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Владение определенными вербальными и невербальными средствами общения.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
Текущий.
153-154
Обобщение знаний о глаголе
Комбинированный. 2ч.
Определять изученные грамматические признаки глагола и обосновывать правильность их выделения
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания
Умение договариваться, находить общее решение.
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
Текущий.
155
Проверочная работа по теме «Глагол»
Контрольный 1 ч.
Оценивать свои достижения при выполнении задания «Проверь себя»
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Целеустремленность и настойчивость в достижении цели.
Контрольный
156
Контрольный диктант по теме «Глагол»
Контрольный 1ч.
Оценивать свои достижения
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Целеустремленность и настойчивость в достижении цели.
Контрольный
157-158
Обобщение знаний по теме «Глагол»
Комбинированный. 2ч.
Оценивать свои достижения
Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
Умение структурировать знания.
Учет разных мнений и умение обосновать собственное мнение.
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности
Текущий.
Повторение -12 ч
159-160
Части речи
Комбинированный. 2 ч.
Определять по изученным признакам части речи . Классифицировать слова по частям речи.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
Текущий
161
Обобщение изученного о слове, предложении
Комбинированный 1ч
Обобщить знания о слове, предложении
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
Текущий.
162
Правописание окончаний имен прилагательных
Комбинированный 1ч
Писать правильно родовые окончания имен прилагательных
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.
Готовность к преодолению трудностей.
Текущий.
163
Правописание приставок и предлогов
Комбинированный. 1 ч.
Распознавать приставки и предлоги
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов
Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование
установки на поиск способов разрешения трудностей.
Текущий.
164
Правописание безударных гласных
Комбинированный. 1 ч
Определять наличие в слове изученных орфограмм.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов
Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.
Готовность к преодолению трудностей. Формирование
установки на поиск способов разрешения трудностей.
Текущий.
165
Правописание значимых частей слов
Комбинированный 1ч
Определять наличие в слове изученных орфограмм.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
Текущий.
166
Итоговый контрольный диктант
Контрольный 1 ч
Оценивать свои достижения
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Готовность к преодолению трудностей. Формирование установки на поиск способов разрешения трудно-стей.
Контрольный
167
Анализ итогового контрольного диктанта
Комбинированный. 1ч.
Определять наличие в слове изученных орфограмм.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
Текущий.
168
Текст
Развитие речи 1 ч.
Писать текст-рассуждение
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.
Умение контролировать процесс и результаты свой деятельности.
Проверочный диктант.
169
Сочинение на тему «Почему я жду летних каникул»
Развитие речи 1 ч.
Писать текст-рассуждение
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Потребность в общении со взрослыми и сверстниками.
Умение контролировать процесс и результаты свой деятельности.
Проверочный диктант.
170
КВН «Знатоки русского языка»
Урок - игра1ч.
Оценивать свои достижения
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности.
Умение структурировать знания.
Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.
Умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в учебной деятельности.
Текущий.