Рабочая программа по литературному чтению 3 класс надомное обучение

Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» разработана на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования (приказ МО РФ № 373 от 06.10. 2009), Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования (с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться) и авторской программы Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, М.В. Головановой «Литературное чтение. 1-4 классы», рекомендованной Министерством образования и науки РФ (сб. Школа России. Концепция и программы для нач. кл. - М.: Просвещение, 2011). Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Литературное чтение.3класс. Учеб.для общеобразоват.организаций в 2-х частях авт.Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др. М.: Просвещение, 2013г

На изучение предмета по учебному плану отводится 4 часа в неделю, итого136 часов за учебный год.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

В результате изучения литературного чтения в третьем классе обучающиеся научатся:

-осознавать место и роль литературного чтения в познании окружающего мира, понимать значение литературного чтения для формирования общей культуры человека, формирования личных качеств и социальных ценностей;

-понимать значение литературы как средства ознакомления с общечеловеческими ценностями;

-работать с литературным текстом с точки зрения его эстетической (литература как вид искусства, сравнение литературы с другими видами искусства) и нравственной сущности (ценностные ориентации, нравственный выбор);

Обучающиеся получат возможность научиться:

-применять анализ, сравнение, сопоставление для определения жанра, характеристики героя, пересказывать текст;

-осуществлять поиск необходимой информации в художественном, учебном, научно-популярном текстах;

-работать со справочно-энциклопедическими изданиями.

Личностными результатами обучения в начальной школе являются:

1. осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения;

2. формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя самого;

3. знакомство с культурно-историческим наследием России, общечеловеческими ценностями;

4. восприятие литературного произведения как особого вида искусства;

5. полноценное восприятие художественной литературы;

6. эмоциональная отзывчивость на прочитанное; высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника.
   
   
   
   

Метапредметными результатами обучения в начальной школе являются:

1. освоение приёмов поиска нужной информации; овладение алгоритмами основных учебных действий по анализу и интерпретации художественных произведений (деление текста на части, составление плана, нахождение средств художественной выразительности и др.), умением высказывать и пояснять свою точку зрения;

2. освоение правил и способов взаимодействия с окружающим миром;

3. формирование представлений о правилах и нормах поведения, принятых в обществе;

4. овладение основами коммуникативной деятельности, на практическом уровне осознание значимости работы в группе и освоение правил групповой работы.
   
   
   
   

5. Предметными результатами обучения в начальной школе являются:

1. формирование необходимого уровня читательской компетентности;

2. овладение техникой чтения, приёмами понимания прочитанного и прослушанного произведения; элементарными приёмами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов;

3. умение самостоятельно выбирать интересующую ученика литературу; умение пользоваться словарями и справочниками;

4. осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности; умение составлять несложные монологические высказывания о произведении (героях, событиях), устно передавать содержание текста по плану, составлять небольшие тексты повествовательного характера с элементами рассуждения и описания;

5. умение декламировать (читать наизусть) стихотворные произведения, выступать перед знакомой аудиторией (сверстниками, родителями, педагогами) с небольшими сообщениями.

Содержание программы предмета «Литературное чтение»

По программе 4 часа в неделю 136 часов в год (из расчета 34 учебные недели), по индивидуальному учебному плану 1 час в неделю, 34 часов в год, 34 учебные недели.

Наименование разделов и тем

Количество часов по программе

Уплотнение программы

Количество часов фактически

1

Самое великое чудо на свете

4

3

1

2

Устное народное творчество

14

10

4

43

Поэтическая тетрадь 1

11

7

4

4

Великие русские писатели

24

18

6

5

Поэтическая тетрадь 2

6

4

2

6

Литературные сказки

8

5

3

7

Были-небылицы

10

8

2

8

Поэтическая тетрадь 1

6

5

1

9

Люби живое

16

12

4

10

Поэтическая тетрадь 2

8

4

1

11

Собирай по ягодке - наберешь кузовок

12

10

2

12

По страницам детских журналов

8

7

1

</<font face="Arial, serif">13

Зарубежная литература

8

5

3

Итого

136 часов

102

34 часов

Тематическое планирование

п/п

Тема урока

Количество часов по плану

Дата планируемая

Дата фактическая

Самое великое чудо на свете (1 час)

1

Знакомство с учебником. Работа со вступительной статьёй. Рукописные книги Древней Руси.

1

1 неделя

Устное народное творчество (4 часов)

2

Русские народные песни. Докучные сказки.

1

2неделя

3

Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец

Иванушка». «Иван-царевич и серый волк».

1

3 неделя

4

Русская народная сказка «Сивка-бурка».

1

4 неделя

5

Обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество».

1

5 неделя

Поэтическая тетрадь 1 (4 часов)

6

Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза». «Листья».

1

6 неделя

7

А.А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…». «Зреет рожь над жаркой нивой…».

1

7 неделя

8

И.С. Никитин «Полно, степь моя…».«Встреча зимы».

1

8 неделя

9

И.З. Суриков «Детство». «Зима».

1

9 неделя

Великие русские писатели ( 6 часа)

10

Подготовка сообщения «Что интересного я узнал о жизни А.С. Пушкина».А.С. Пушкин «За весной, красой

природы…».«Уж небо осенью дышало…».«В тот год осенняя погода…», «Опрятней модного паркета». «Зимнее утро» «Зимний вечер».

1

10неделя

11

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди».

1

11неделя

12

И.А. Крылов. Подготовка сообщения об И.А. Крылове.

«Мартышка и очки». «Зеркало и обезьяна». «Ворона и Лисица».

1

12неделя

13

М.Ю. Лермонтов. Статья В. Воскобойникова. Подготовка сообщения на основе статьи. «Горные вершины…», «На севере диком стоит одиноко…».«Утёс». «Осень».

1

13 неделя

14

Детство Л.Н. Толстого (из воспоминаний писателя). Подготовка сообщения о жизни и творчестве писателя. «Акула». «Прыжок».

1

14 неделя

15

Л.Н. Толстой «Лев и собачка». «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?» Обобщающий урок по разделу «Великие русские писатели».

1

15неделя

Поэтическая тетрадь 2 (2 часов)

16

Н.А.Некрасов «Славная осень!» «Не ветер бушует над бором». «Дедушка Мазай и зайцы».

1

16неделя

17

К.Д. Бальмонт «Золотое слово». И.А. Бунин «Детство», «Полевые цветы», «Густой зелёный ельник у дороги». Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 2».

17 неделя

Литературные сказки (3часов)

18

Д.Н. Мамин-Сибиряк «Присказка к «Алёнушкиным сказкам». «Сказка про храброго зайца - длинные уши, косые глаза, короткий хвост».

1

18 неделя

19

В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница»В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович».

1

.

19 неделя

20

Обобщающий урок по разделу «Литературные сказки».

1

20 неделя

Были и небылицы (2 часов)

21

М. Горький «Случай с Евсейкой». К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей».

1

21неделя

22

А.И. Куприн «Слон». Обобщающий урок по разделу «Были-небылицы».

1

22неделя

Поэтическая тетрадь 1 (1 часов)

23

С. Чёрный «Что ты тискаешь утёнка…»«Воробей», «Слон». А.А. Блок «Ветхая избушка». «Сны», «Ворона». С.А. Есенин «Черёмуха».

1

23неделя

Люби живое (4 часов)

24

М.М. Пришвин «Моя Родина»

(из воспоминаний). И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек».

1

24неделя

25

В.И. Белов «Малька провинилась». «Ещё про Мальку». В.В. Бианки «Мышонок Пик».

1

25 неделя

26

Б.С. Житков «Про обезьянку». В.Л. Дуров «Наша Жучка».

1

26неделя

27

В.П. Астафьев «Капалуха». В.Ю. Драгунский «Он живой и светится». Обобщающий урок по разделу «Люби

живое».

1

27 неделя

Поэтическая тетрадь 2 (1 часов)

28

С.Я. Маршак «Гроза днём». «В лесу над росистой поляной…». А.Л. Барто «Разлука». «В театре». С.В. Михалков «Если» Е.А. Благинина «Кукушка», «Котенок»

1

28неделя

Собирай по ягодке - наберёшь кузовок (2 часов)

29

Б.В. Шергин «Собирай по ягодке - наберёшь кузовок». А.П. Платонов «Цветок на земле». «Ещё мама».

1

29неделя

30

М.М. Зощенко «Золотые слова». «Великие путешественники». Н.Н. Носов «Федина задача». В.Ю. Драгунский «Друг детства».

1

30неделя

По страницам детских журналов (1часов)

31

Ю.И. Ермолаев «Проговорился». Ю.И. Ермолаев «Воспитатели». Г.Б. Остер «Вредные советы». «Как получаются легенды». Р. Сеф «Весёлые стихи».

1

31 неделя

Зарубежная литература (3часов)

32

Мифы Древней Греции. «Храбрый Персей». Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок».

1

32неделя

33

Обобщающий урок по теме «Зарубежная литература».

1

33 неделя

34

Итоговая диагностическая работа

1

34 неделя

ИТОГО

34

Согласовано

Протокол заседания ШМО

учителей начальных классов

от 29.08.2016г. №1

Согласовано

Зам. директора по УВР _________ / Д.Н.Крюченкова /

29. 08.2016 г.