Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 3 класс УМК Школа России 3-4 четверть

Календарно-тематическое планирование уроков

по окружающему миру на 3-4 четверть

Класс: 3 « А»

Учитель: Куренная А.Ю.

Количество часов: 20 час. ; в неделю: 2 часа.

Плановых контрольных уроков______, тестов _2__

урока

Тема урока

Вид

контроля

Коди

фикатор

Коррекционная работа

Использ.ИКТ (+,-)

Планируемые результаты

Дата

1

Дыхание и кровообращение.

Устный опрос

4.1

1.6

Иметь представление об органах дыхания.

Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).

Таблица

Учащиеся научатся объяснять строение и принципы работы дыхательной и кровеносной систем, узнают о роли крови в организме, научатся измерять пульс.

2

Умей предупреждать болезни.

Инд.задания

2.4

1.6

Знать правила закаливания.

Коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы, навыков самоконтроля.

Муль.

презентация

Учащиеся научатся закаливать организм, предупреждать болезни.

3

Здоровый образ жизни.

Устный опрос

2.1 1.6

2.4

Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).

плакат

Учащиеся сформулируют правила здорового образа жизни, научатся их выполнять.

4

Обобщение по разделу «Мы и наше здоровье».

Проверочная работа № 5.

Проверка знаний и умений

4.1

1.6

Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).

Коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы, навыков самоконтроля.

плакат

Учащиеся научатся делать сообщения в устной форме, работать в группе, использовать знания по теме в новых условиях, аргументировано отвечать, делать выводы, оценивать свои знания.

Наша безопасность

5.

Огонь, вода и газ.

Инд.задания

02.05.13

Развивать чувство самосохранения.

Коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы, навыков самоконтроля.

Таблица

Учащиеся научатся правильно действовать при пожаре, аварии водопровода, утечке газа. Использовать текст и иллюстрации учебника для поиска ответов на вопросы, подготовки собственных сообщений.

6

Чтобы путь быть счастливым.

Фронтальный опрос

2.2 2.5

3.6

Уметь применять знания на практике.

Мульт.

презентация

Учащиеся научатся соблюдать правила безопасного поведения пешехода, велосипедиста, пассажиров, работать в группах, высказывать свое мнение.

7

Дорожные знаки.

Практическая работа.

Практическая работа

2.5 1.7

Иметь представление о ПДД. Коррекция и развитие мыслительной деятельности ( операций анализа и синтеза, выявление главной мысли, установление логических и причинно- следственных связей)

Таблица

Учащиеся научатся различать дорожные знаки. Разных групп, следовать их указаниям, анализировать , сравнивать, обобщать.

8

Наши проекты: « Кто нас защищает».

Самост. работа

5.6

3.8

Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).

Коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы, навыков самоконтроля.

Детские презентации

Учащиеся научатся брать интервью, узнают о родственниках, воевавших на фронтах Великой Отечественной войны, и служащих в органах, защищающих и спасающих людей, работать с разными источниками информации, делать сообщения в устной и письменной форме, анализировать, делать выводы.

9

Опасные места.

Устный опрос

2.5 1.7

Иметь представление об опасных местах для человека.

Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).

Учащиеся научатся правильно вести себя в квартире, доме и ближайщих окрестностях, использовать текст и иллюстрации для поиска ответов на вопросы, подготовки собственных сообщений.

10

Природа и наша безопасность.

Устный опрос

2.5

4.4

Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).

Мулть. презентация

Изучить правила безопасности, которые необходимо соблюдать при общении с природой.

11

Экологическая безопасность

Практическая работа.

Практическая работа

1.7

3.6

Коррекция и развитие мыслительной деятельности ( операций анализа и синтеза, выявление главной мысли, установление логических и причинно- следственных связей)

Мульт.

презентация

Учащиеся научатся соблюдать правила экологической безопасности в повседневной жизни, обнаруживать взаимосвязи между живой и неживой природой, моделировать их и использовать для объяснения необходимости бережного отношения к природе, высказывать свое мнение. Доказывать его.

12

Обобщение по разделу «Наша безопасность».

Проверочная работа № 6.

Проверка знаний и умений

1.7 2.5

3.6

Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).Коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы, навыков самоконтроля.

Учебный фильм

Учащиеся научатся делать сообщения в устной форме, работать в группах, использовать знания по теме в новых условиях, аргументировано отвечать, делать выводы, оценивать свои знания.

Чему учит экономика

13

Для чего нужна экономика.

Тематический

опрос

3.1

Коррекция и развитие мыслительной деятельности ( операций анализа и синтеза, выявление главной мысли, установление логических и причинно- следственных связей)

Учащиеся научатся раскрывать роль экономики в нашей жизни, объяснять, что такое потребности человека, товары и услуги, анализировать, обощать, делать выводы.

14

Природные богатства и труд людей - основа экономики.

Устный опрос

3.1

Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).Коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы, навыков самоконтроля.

Учащиеся научатся раскрывать роль природных богатств и труда людей в экономике, осознавать значение природных богатств в хозяйственной деятельности человека, необходимость бережного отношения к природным богатствам, использовать тексты из разных источников информации для подготовки сообщений.

15

Полезные ископаемые.

Практическая работа

Практическая работа

3. 8.1

2.1 3.6

Иметь представление о полезных ископаемых.

Коллекция полезных ископаемых

Учащиеся научатся различать важные полезные ископаемые, объяснять их значение в экономике, осознавать значение природных богатств в хозяйственной деятельности человека, необходимость бережного отношения к природным богатствам, анализировать, делать выводы.

16

Растениеводство.

Практическая работа

3.11 2.4 3.3.5

3.7

Развивать аналитические способности.

Гербарий.

Учебный фильм.

Учащиеся научатся сравнивать культурные растения и описывать их по плану, объяснять, что такое растениеводство и для чего люди им занимаются, работать в парах, делать выводы, обобщать полученные знания.

17

Животноводство.

Инд.задания

3.10

3.11

2.4

Иметь представление об особенностях содержания домашних животных.

Мульт.

презентация

Учащиеся научатся классифицировать животных, объяснять, что такое животноводство и для чего люди им занимаются, работать в парах, анализировать , делать выводы, обобщать полученные знания.

18

Какая бывает промышленность.

Устный опрос

04.03.13

Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).

Мульт.

презентация

Учащиеся научатся различать отрасли промышленности, обнаруживать взаимосвязи между ними, различать продукцию каждой отрасли промышленности, сравнивать , обобщать, делать выводы.

19

Наши проекты: « Экономика родного края».

Самост. работа

4.3

3.8

Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).

Коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы, навыков самоконтроля.

Детские презентации

Учащиеся научатся раскрывать роль экономики в жизни города, осознавать значение природных богатств в хозяйственной деятельности человека, необходимость бережного отношения к природным богатствам, работать в группах, делать сообщения в устной и письменной форме.

4 чет.

Т-2

Что такое деньги.

Фронтальный опрос

2.6

Иметь представление о деньгах.

Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).

Образцы денег

Учащиеся научатся понимать роль денег в экономике, объяснять, что такое деньги, различать денежные единицы разных стран, анализировать, сравнивать, обобщать , делать выводы.

2

Государственный бюджет.

Устный опрос

1.1

Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).

Плакат

Учащиеся научатся объяснять, что такое государственный бюджет, из чего он складывается, осознавать необходимость уплаты налогов гражданами страны, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

3

Семейный бюджет.

Практическая работа.

Практическая работа

1.2.6

Коррекция и развитие мыслительной деятельности ( операций анализа и синтеза, выявление главной мысли, установление логических и причинно- следственных связей)

Мульт.

презентация

Учащиеся научатся объяснять, что такое семейный бюджет, из чего он складывается, как ведется хозяйство семьи, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

4

Экономика и экология.

Инд.задания

4.4.3

Коррекция и развитие мыслительной деятельности ( операций анализа и синтеза, выявление главной мысли, установление логических и причинно- следственных связей)

Учащиеся научатся обнаруживать связи между экономикой и экологией, строить простейшие экологические прогнозы, осознавать значение природных богатств в хозяйственной деятельности человека, необходимость бережного отношения к природным богатствам, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

5

Обобщение по разделу «Чему учит экономика».

Проверочная работа № 7.

Контроль знаний и умений

4.4.3

Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).Коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы, навыков самоконтроля.

Детские презентации

Учащиеся научатся делать сообщения в устной форме, работать в группах, использовать знания по теме в новых условиях, аргументировано отвечать, делать выводы, оценивать свои знания.

Путешествие по городам

и странам

6-8

Золотое кольцо России.

Инд.задания

5.3 1.1 2.5 5.5

Знать достопримечательности родного края.

Коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы, навыков самоконтроля.

Мульт.

презентация

Учащиеся научатся находить на карте города Золотого кольца России, приводить примеры достопримечательностей этих городов, осознавать необходимость бережного отношения к памятникам истории и культуры. Анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

9

Наши проекты: « Музей путешествий».

Самостоят. работа

5.5

5.6

2.5

3.8

Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).Коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы, навыков самоконтроля.

Детские презентации

Учащиеся научатся находить и показывать на карте города, приводить примеры достопримечательностей этих городов, осознавать необходимость бережного отношения к памятникам истории и культуры, работать с разными источниками информации, делать сообщения в устной и письменной форме.

10

Наши ближайшие соседи.

Устный опрос

5.3 3.8

7.3

Изучается обзорно.

Физическая карта России.

Учащиеся научатся находить и показывать на карте страны и их столицы, приводить примеры достопримечательностей разных стран. Ценить уважительные, добрососедские отношения между странами и народами, использовать справочные издания, детскую литературу для поиска информации о человеке и обществе.

11

На севере Европы

Устный опрос

3.8 2.5

Развивать зрительное восприятие.

Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).

Мульт.

презентация

Учащиеся научатся рассказывать о стране по физической и политической картам, дополнять эти сведения информацией из других источников, работать в группах, анализировать, сравнивать, делать выводы.

12

Что такое Бенилюкс.

Устный опрос

3.8 2.5

Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).

Политическая карта мира

Учащиеся научатся рассказывать о стране по физической и политической картам, дополнять эти сведения информацией из других источников, работать в группах, анализировать, сравнивать, делать выводы.

13

В центре Европы

Устный опрос

3.8 2.5

Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).

Политическая карта мира.

Учащиеся научатся рассказывать о стране по физической и политической картам, дополнять эти сведения информацией из других источников, работать в группах, анализировать, сравнивать, делать выводы.

14

Путешествие по Франции и Великобритании.

Устный опрос

3.8 2.5

Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).

Мульт.

презентация

Учащиеся научатся рассказывать о стране по физической и политической картам, дополнять эти сведения информацией из других источников, работать в группах, анализировать, сравнивать, делать выводы.

15

На юге Европы.

Устный опрос

3.8 2.5

Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).

Политическая карта

Учащиеся научатся рассказывать о стране по физической и политической картам, дополнять эти сведения информацией из других источников, работать в группах, анализировать, сравнивать, делать выводы.

16

По знаменитым местам мира.

Устный опрос

8. 2.5

5.4

Пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса ( диалогической и монологической связной речи).

Мульт.

презентация

Учащиеся научатся ценить памятники истории и культуры, осознавать необходимость бережного отношения к ним, анализировать, сравнивать, делать выводы.

17

Обобщение по теме: «Путешествие по городам и странам».

Проверочная работа № 8.

Контроль и учет знаний

1.7 2.5

3.6 4.3

5.4 3.8

Коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы, навыков самоконтроля.

Учащиеся научатся делать сообщения в устной форме, работать в группах, использовать знания по теме в новых условиях, аргументировано отвечать, делать выводы, оценивать свои знания.