КТП, ИЗО 4 класс, УМК Школа России

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Тема урока

Кол-во часов

Датаплан

Датафакт

Планируемые результаты

Формы контроля

Образовательный продукт

Предметные

Метапредметные

Личностные

Истоки родного искусства(8 часов)

1

Пейзаж родной земли

1

Восприятие и эстетическое оценивание красоты природы родной земли, эстетические характеристики различных пейзажей. Овладение живописными навыками работы с гуашью.

Регулятивные: планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

Познавательные: выполнять творческие упражнения по живописи.

Коммуникативные: уметь вести диалог, распределять функции в процессе выполнения творческой работы.

Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины. Формирование понимания особой роли искусства в жизни человека.

Творческая работа

Рисунок: пейзаж

2

Пейзаж родной земли

1

Роль искусства в понимании красоты природы. Овладение живописными навыками работы с гуашью.

Регулятивные: определять цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу её выполнения.

Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии)

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения

Формирование чувства гордости за свою Родину, развитие навыков коллективной деятельности.

Творческая работа

Рисунок: городской пейзаж

3

Деревня-деревянный мир

1

Восприятие и эстетическое оценивание красоты русского деревянного зодчества. Природные материалы для постройки дома, роль дерева.

Регулятивные: планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач.

Познавательные: выполнять творческие упражнения по моделированию

Коммуникативные: уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.

Формирование уважительного отношения к культуре, искусству русского народа,

доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Моделирова

ние

Изделие: объёмная постройка.

4

Деревня-деревянный мир

1

Разнообразие сельских деревянных построек. Значение слова «зодчество». Создание объёмного макета способом соединения индивидуально сделанных изображений.

Регулятивные: планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач.

Познавательные: работать с дополнительной литературой, подбирать материал для творческого проекта

Коммуникативные: уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.

Формирование уважительного отношения к культуре, искусству русского народа.

Уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть рабаты с общим замыслом.

Проект

Изделие: проект «Деревянный дом»

5

Красота человека

1

Знание традиционной русской народной одежды; художников, изображающих женские портреты в русских национальных костюмах, изображение женского и мужского образов

Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные: ставить вопросы к тексту учебника, рассказу учителя.

Коммуникативные: уметь вести диалог

Формирование уважительного отношения к культуре, искусству русского народа.

Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения

Творческая работа

Изделие: образ русской красавицы

6

Красота человека

1

Рассматривание и обсуждение репродукций картин русских художников - портретистов. Изображение элементов народных костюмов. Понятия «кокошник», «сарафан», «понева».

Регулятивные: участвовать в обсуждении содержания выразительных средств. Познавательные: понимать ценность искусства в соответствии гармонии человека с окружающим миром.

Коммуникативные: давать оценку своей работе и работе товарища по заданным критериям.

Формирование умений сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою работу с общим замыслом. Понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миром.

Творческая работа

Изделие: эскизы русских костюмов

7

Народные праздники

1

Эстетически оценивать красоту и значение народных праздников. Создание композиционной работы и коллективного панно на тему народного праздника. Понятия «скученность», «акцент»

Познавательные: проектировать изделие.

Создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его

Регулятивные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

Коммуникативные: давать оценку своей работе и работе товарища по заданным критериям.

Знать русские народные праздники, участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных и практических работ, реализации проектов.

Творческая работа

Панно «Народное гулянье»

8

Народные праздники.

(обобщение темы)

</<font face="Times New Roman, serif">1

Создание композиционной работы и коллективного панно на тему народного праздника. Освоение алгоритма выполнения коллективного панно. Русские традиции и обычаи.

Регулятивные: планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

Познавательные: выполнять творческие упражнения по живописи.

Коммуникативные: уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.

Формирование умений сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою работу с общим замыслом. Понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миром.

Игра - викторина.

Выставка детских работ

Древние города нашей земли(7 часов)

9

Родной угол

1

Понятие о малой родине. Изучение и обсуждение картин с изображениями старинных городов. Составление различных обликов зданий. Понятия «сруб», «горизонталь», «вертикаль».

Регулятивные: определять цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии)

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения

Знание архитектурного наследия своего народа, осознание своей этнической принадлежности, гордость за богатейшую культуру России. Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

Творческая работа

Изделие: макет «Родной угол»

10

Древние соборы

1

Назначение соборов в древних городах. Конструкция древнерусского каменного храма. Понятия «глава», «купол», «барабан», «луковица».

Регулятивные: проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его. Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные: строить рассуждения в форме связи простых суждений

Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека, умения взаимодействовать со сверстниками.

Моделирова-ние

Изделие: макет собора

11

Города Русской земли

1

Устройство старинного русского города, его структурные части. Особенности построек. Понятия «кремль», «торг», «посад».

Регулятивные: определять цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии).

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения.

Прививать чувство гордости за культуру своей Родины, своего народа;

понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

Знание архитектурного наследия своего народа, осознание своей этнической принадлежности, гордость за богатейшую культуру своей страны.

Творческая работа

Изделие: макет древнего города

12

Древнерусские воины -защитники

1

Назначение воинских дружин. Овладение навыками изображения фигуры человека. Изучение и обсуждение картин с изображением образов воинов. Понятия «князь», «дружина».

Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные: ставить вопросы к тексту учебника, рассказу учителя.

Коммуникативные: уметь вести диалог

Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека, умения взаимодействовать со сверстниками. Развитие этических чувств, понимания и сопереживания чувствам других людей

Творческая работа

Изделие: изображение древнерусских воинов - защитников.

13

Новгород. Псков. Владимир и Суздаль, Москва

1

История городов, их своеобразие и его отображение в архитектуре (Москва, Суздаль, Псков). Памятники архитектуры. Понятия «силуэт», «рельеф», «Московский Кремль».

Регулятивные: определять цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии)

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения.

Формирование умения сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть рабаты с общим замыслом

уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.

Творческая работа

Изделие: изображение образа древнерусского города (Новгород, Псков, Владимир)

14

Узорочье теремов

1

Интерьеры царских палат Московского Кремля. Развитие декора княжеских и царских палат. Понятия «интерьер», «изразец».

Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные: ставить вопросы к тексту учебника, рассказу учителя.

Коммуникативные: уметь вести диалог

Формирование умения взаимодействовать со сверстниками. Понимать особую роль культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека

Творческая работа

Изделие: рисунок теремного интерьера

15

Пир в теремных палатах (обобщение темы)

Роль постройки, изображения, украшения при создании образа древнерусского города. Изучение картин с изображением русского гостеприимства.

Регулятивные: планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

Познавательные: выполнять творческие упражнения по живописи.

Коммуникативные: уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.

Формирование умения взаимодействовать со сверстниками. Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Творческая работа

Выставка работ.

Панно «Пир в теремных палатах»

Каждый народ - художник (11 часов)

16

Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии

1

Изображение природы через детали характерные для японского искусства. Понятия «кимоно», «сакура», «пагода». Сравнение традиционных образов русской и японской девушек.

Регулятивные: определять цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии).

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения

Формирование ответственного отношения к учению, знание культуры Японии, основ культурного наследия этой страны, готовность к саморазвитию.

Творческая работа

Изделие: образ японки

17

Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии

1

Особенности японской постройки и изображения восточной природы. Образы праздника в японском стиле.

Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные: ставить вопросы к тексту учебника, рассказу учителя.

Коммуникативные: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Формирование ответственного отношения к учению, знание культуры Японии, основ культурного наследия этой страны, готовность к саморазвитию.

Творческая работа

Аппликация: панно «Праздник в Японии»

18

Народ гор и степей

1

Разнообразие и красота природы различных регионов нашей страны, способность человека, живя в самых разных природных условиях, создавать свою самобытную культуру. Понятия «иглу», «яранга», «чум», «юрта», «аул».

Регулятивные: определять цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии).

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения

Формирование ответственного отношения к учению, знание культуры и искусства азиатских стран, готовность к саморазвитию.

Творческая работа

Изделие: рисунок «Жизнь людей в степи и в горах»

19

Народ гор и степей

1

Овладение живописными навыками в процессе создания самостоятельной творческой работы. Традиции, род занятий людей, костюмы и орнаменты.

Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные: ставить вопросы к тексту учебника, рассказу учителя.

Коммуникативные: уметь вести диалог

Знание культуры народов России, развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов этой страны, формирование доброжелательности и отзывчивости в процессе взаимодействия с людьми, формирование ответственного отношения к учению.

Творческая работа

Изделие: орнамент с местной раститель-ностью

20

Города в пустыне

1

Создание образа древнего среднеазиатского города. Овладение навыками конструирования из бумаги и орнаментальной графики.

Регулятивные: планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

Познавательные: выполнять творческие упражнения по графике.

Коммуникативные: уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.

Формирование доброжелательности и отзывчивости в процессе взаимодействия с людьми, формирование ответственного отношения к учению. Уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Творческая работа

Изделие: рисование азиатского города

21

Древняя Эллада

1

Знакомство с произведениями разных видов искусства Древней Греции. Образ греческой природы. Красота древнегреческой скульптуры. Понятия «Эллада», «эллины», «капитель», «Акрополь», «Парфенон»

Регулятивные: планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

Познавательные: выполнять творческие упражнения по моделированию.

Коммуникативные: уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.

Знание культуры Древней Греции, развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов этой страны планировать. Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.

Беседа, творческая работа.

Изделие: греческий пейзаж.

22

Древняя Эллада

1

Мифология Древней Греции.

Регулятивные: определять цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии).

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения.

Знание культуры Древней Греции, развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов этой страны планировать. Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.

Творческая работа

Изделие: рисунок, аппликация - изображение греческих ваз.

23

Древняя Эллада

1

Мифология Древней Греции. Изображение фигур олимпийских спортсменов. Понятия «Олимпийские игры»

Регулятивные: определять цель задания, планировать алгоритм его выполнения.

Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников.

Коммуникативные: участвовать в диалоге;

отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения

Планировать уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.

Творческая работа

Изделие: создание панно «Древнегреческий праздник. Олимпиада»

24

Европейские города средневековья.

1

Знакомство со своеобразием средневековых городов Европы. Образы готических городов Средневековья. Понятия «готика».

Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные: ставить вопросы к тексту учебника, рассказу учителя.

Коммуникативные: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Знание архитектурного наследия средневековой Западной Европы, формирование умения взаимодействовать со сверстниками

Творческая работа

Изделие:

рисование улиц города

25

Европейские города средневековья.

1

Создание коллективного панно. Украшение окон, одежда горожан в эпоху Средневековья. Понятия «витраж», «контраст».

Регулятивные: планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

Познавательные: выполнять творческие упражнения по живописи.

Коммуникативные: уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.

Знание архитектурного наследия средневековой Западной Европы, формирование умения взаимодействовать со сверстниками

Творческая работа

Изделие: панно средневековой город и его жители.

26

Многообразие художественных культур в мире (обобщение темы)

1

Разнообразие художественных культур мира.

Народные праздники - символы благополучия и счастья в представлении каждого народа.

Регулятивные: определять цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, понятий о многообразии художественных культур мира, о характере национальных построек и предметах национального быта, виде одежды и характере труда, об отношении к природе.

Творческая работа

Выставка детского творчества

Искусство объединяет народы- 8 часов

27

Материнство

1

Произведения искусства, выражающие красоту материнства. Обсуждение репродукций картин художников портретистов по теме урока.

Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные: добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

Коммуникативные: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Формирование умений сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою работу с общим замыслом. Понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миром.

Беседа

28

Материнство

1

Образ материнства (мать и дитя). Понятия «холодные тона», «тёплые тона», «телесный колорит».

Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные: добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

Коммуникативные: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миром. Формирование умений сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою работу с общим замыслом.

Творческая работа

Изделие: рисование - мать и дитя.

29

Мудрость старости

1

Понятия «мимика», «колорит».

Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные: добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

Коммуникативные: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Формирование осознанного уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, достигать взаимопонимания.

Творческая работа

Изделие: изображение образа любимого пожилого человека и его внутреннего мира

30

Сопереживание

1

Образы страдания в произведениях искусства, пробуждающих чувства печали и участия. Изображение в самостоятельной творческой работе драматический сюжет. Понятия «сострадание», «сопереживание»

Регулятивные: определять цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения

Формирование понимания особой роли искусства в жизни человека.

Приобретение умения передавать своё отношение к драматическому событию.

Творческая работа

Изделие: образы, вызывающие сочувствие.

31

Герои-защитники

1

Рассматривание и обсуждение репродукций картин и скульптурных изображений по теме урока. Приобретение творческого опыта создания памятника героям. Понятия «героизм», «подвиг».

Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные: добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

Коммуникативные: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, осознанного уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, достигать взаимопонимания

Творческая работа

Изделие: образ народного героя

32

Юность и надежды

1

Выражение художественными средствами радость при изображении темы детства, юности, светлой мечты. Композиционные навыки изображения и поэтического видения жизни.

Регулятивные: определять цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, осознанного уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, достигать взаимопонимания

Творческая работа

Изделие: образы молодости, красоты и счастья.

33

Искусство народов мира

1

Впечатления от произведений искусства разных народов.

Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные: добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

Коммуникативные: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.

Беседа (обмен мнениями)

34

Искусство народов мира (обобщение темы)

1

Просмотр художественных образцов, которые оставили наиболее положительные впечатления

Регулятивные: определять цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека. Формирование осознанного уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, достигать взаимопонимания

Игра - викторина

Выставка творческих детских работ

Итого

34ч