- Учителю
- КТП, ИЗО 4 класс, УМК Школа России
КТП, ИЗО 4 класс, УМК Школа России
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема урока
Кол-во часов
Датаплан
Датафакт
Планируемые результаты
Формы контроля
Образовательный продукт
Предметные
Метапредметные
Личностные
Истоки родного искусства(8 часов)
1
Пейзаж родной земли
1
Восприятие и эстетическое оценивание красоты природы родной земли, эстетические характеристики различных пейзажей. Овладение живописными навыками работы с гуашью.
Регулятивные: планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
Познавательные: выполнять творческие упражнения по живописи.
Коммуникативные: уметь вести диалог, распределять функции в процессе выполнения творческой работы.
Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины. Формирование понимания особой роли искусства в жизни человека.
Творческая работа
Рисунок: пейзаж
2
Пейзаж родной земли
1
Роль искусства в понимании красоты природы. Овладение живописными навыками работы с гуашью.
Регулятивные: определять цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу её выполнения.
Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии)
Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения
Формирование чувства гордости за свою Родину, развитие навыков коллективной деятельности.
Творческая работа
Рисунок: городской пейзаж
3
Деревня-деревянный мир
1
Восприятие и эстетическое оценивание красоты русского деревянного зодчества. Природные материалы для постройки дома, роль дерева.
Регулятивные: планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач.
Познавательные: выполнять творческие упражнения по моделированию
Коммуникативные: уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.
Формирование уважительного отношения к культуре, искусству русского народа,
доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Моделирова
ние
Изделие: объёмная постройка.
4
Деревня-деревянный мир
1
Разнообразие сельских деревянных построек. Значение слова «зодчество». Создание объёмного макета способом соединения индивидуально сделанных изображений.
Регулятивные: планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач.
Познавательные: работать с дополнительной литературой, подбирать материал для творческого проекта
Коммуникативные: уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.
Формирование уважительного отношения к культуре, искусству русского народа.
Уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть рабаты с общим замыслом.
Проект
Изделие: проект «Деревянный дом»
5
Красота человека
1
Знание традиционной русской народной одежды; художников, изображающих женские портреты в русских национальных костюмах, изображение женского и мужского образов
Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.
Познавательные: ставить вопросы к тексту учебника, рассказу учителя.
Коммуникативные: уметь вести диалог
Формирование уважительного отношения к культуре, искусству русского народа.
Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения
Творческая работа
Изделие: образ русской красавицы
6
Красота человека
1
Рассматривание и обсуждение репродукций картин русских художников - портретистов. Изображение элементов народных костюмов. Понятия «кокошник», «сарафан», «понева».
Регулятивные: участвовать в обсуждении содержания выразительных средств. Познавательные: понимать ценность искусства в соответствии гармонии человека с окружающим миром.
Коммуникативные: давать оценку своей работе и работе товарища по заданным критериям.
Формирование умений сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою работу с общим замыслом. Понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миром.
Творческая работа
Изделие: эскизы русских костюмов
7
Народные праздники
1
Эстетически оценивать красоту и значение народных праздников. Создание композиционной работы и коллективного панно на тему народного праздника. Понятия «скученность», «акцент»
Познавательные: проектировать изделие.
Создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его
Регулятивные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.
Коммуникативные: давать оценку своей работе и работе товарища по заданным критериям.
Знать русские народные праздники, участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных и практических работ, реализации проектов.
Творческая работа
Панно «Народное гулянье»
8
Народные праздники.
(обобщение темы)
</<font face="Times New Roman, serif">1
Создание композиционной работы и коллективного панно на тему народного праздника. Освоение алгоритма выполнения коллективного панно. Русские традиции и обычаи.
Регулятивные: планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
Познавательные: выполнять творческие упражнения по живописи.
Коммуникативные: уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.
Формирование умений сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою работу с общим замыслом. Понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миром.
Игра - викторина.
Выставка детских работ
Древние города нашей земли(7 часов)
9
Родной угол
1
Понятие о малой родине. Изучение и обсуждение картин с изображениями старинных городов. Составление различных обликов зданий. Понятия «сруб», «горизонталь», «вертикаль».
Регулятивные: определять цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.
Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии)
Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения
Знание архитектурного наследия своего народа, осознание своей этнической принадлежности, гордость за богатейшую культуру России. Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.
Творческая работа
Изделие: макет «Родной угол»
10
Древние соборы
1
Назначение соборов в древних городах. Конструкция древнерусского каменного храма. Понятия «глава», «купол», «барабан», «луковица».
Регулятивные: проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его. Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Коммуникативные: строить рассуждения в форме связи простых суждений
Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека, умения взаимодействовать со сверстниками.
Моделирова-ние
Изделие: макет собора
11
Города Русской земли
1
Устройство старинного русского города, его структурные части. Особенности построек. Понятия «кремль», «торг», «посад».
Регулятивные: определять цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.
Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии).
Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения.
Прививать чувство гордости за культуру своей Родины, своего народа;
понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.
Знание архитектурного наследия своего народа, осознание своей этнической принадлежности, гордость за богатейшую культуру своей страны.
Творческая работа
Изделие: макет древнего города
12
Древнерусские воины -защитники
1
Назначение воинских дружин. Овладение навыками изображения фигуры человека. Изучение и обсуждение картин с изображением образов воинов. Понятия «князь», «дружина».
Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.
Познавательные: ставить вопросы к тексту учебника, рассказу учителя.
Коммуникативные: уметь вести диалог
Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека, умения взаимодействовать со сверстниками. Развитие этических чувств, понимания и сопереживания чувствам других людей
Творческая работа
Изделие: изображение древнерусских воинов - защитников.
13
Новгород. Псков. Владимир и Суздаль, Москва
1
История городов, их своеобразие и его отображение в архитектуре (Москва, Суздаль, Псков). Памятники архитектуры. Понятия «силуэт», «рельеф», «Московский Кремль».
Регулятивные: определять цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.
Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии)
Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения.
Формирование умения сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть рабаты с общим замыслом
уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.
Творческая работа
Изделие: изображение образа древнерусского города (Новгород, Псков, Владимир)
14
Узорочье теремов
1
Интерьеры царских палат Московского Кремля. Развитие декора княжеских и царских палат. Понятия «интерьер», «изразец».
Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.
Познавательные: ставить вопросы к тексту учебника, рассказу учителя.
Коммуникативные: уметь вести диалог
Формирование умения взаимодействовать со сверстниками. Понимать особую роль культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека
Творческая работа
Изделие: рисунок теремного интерьера
15
Пир в теремных палатах (обобщение темы)
Роль постройки, изображения, украшения при создании образа древнерусского города. Изучение картин с изображением русского гостеприимства.
Регулятивные: планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
Познавательные: выполнять творческие упражнения по живописи.
Коммуникативные: уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.
Формирование умения взаимодействовать со сверстниками. Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.
Творческая работа
Выставка работ.
Панно «Пир в теремных палатах»
Каждый народ - художник (11 часов)
16
Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии
1
Изображение природы через детали характерные для японского искусства. Понятия «кимоно», «сакура», «пагода». Сравнение традиционных образов русской и японской девушек.
Регулятивные: определять цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.
Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии).
Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения
Формирование ответственного отношения к учению, знание культуры Японии, основ культурного наследия этой страны, готовность к саморазвитию.
Творческая работа
Изделие: образ японки
17
Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии
1
Особенности японской постройки и изображения восточной природы. Образы праздника в японском стиле.
Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.
Познавательные: ставить вопросы к тексту учебника, рассказу учителя.
Коммуникативные: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
Формирование ответственного отношения к учению, знание культуры Японии, основ культурного наследия этой страны, готовность к саморазвитию.
Творческая работа
Аппликация: панно «Праздник в Японии»
18
Народ гор и степей
1
Разнообразие и красота природы различных регионов нашей страны, способность человека, живя в самых разных природных условиях, создавать свою самобытную культуру. Понятия «иглу», «яранга», «чум», «юрта», «аул».
Регулятивные: определять цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.
Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии).
Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения
Формирование ответственного отношения к учению, знание культуры и искусства азиатских стран, готовность к саморазвитию.
Творческая работа
Изделие: рисунок «Жизнь людей в степи и в горах»
19
Народ гор и степей
1
Овладение живописными навыками в процессе создания самостоятельной творческой работы. Традиции, род занятий людей, костюмы и орнаменты.
Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.
Познавательные: ставить вопросы к тексту учебника, рассказу учителя.
Коммуникативные: уметь вести диалог
Знание культуры народов России, развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов этой страны, формирование доброжелательности и отзывчивости в процессе взаимодействия с людьми, формирование ответственного отношения к учению.
Творческая работа
Изделие: орнамент с местной раститель-ностью
20
Города в пустыне
1
Создание образа древнего среднеазиатского города. Овладение навыками конструирования из бумаги и орнаментальной графики.
Регулятивные: планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
Познавательные: выполнять творческие упражнения по графике.
Коммуникативные: уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.
Формирование доброжелательности и отзывчивости в процессе взаимодействия с людьми, формирование ответственного отношения к учению. Уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.
Творческая работа
Изделие: рисование азиатского города
21
Древняя Эллада
1
Знакомство с произведениями разных видов искусства Древней Греции. Образ греческой природы. Красота древнегреческой скульптуры. Понятия «Эллада», «эллины», «капитель», «Акрополь», «Парфенон»
Регулятивные: планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
Познавательные: выполнять творческие упражнения по моделированию.
Коммуникативные: уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.
Знание культуры Древней Греции, развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов этой страны планировать. Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.
Беседа, творческая работа.
Изделие: греческий пейзаж.
22
Древняя Эллада
1
Мифология Древней Греции.
Регулятивные: определять цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.
Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии).
Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения.
Знание культуры Древней Греции, развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов этой страны планировать. Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.
Творческая работа
Изделие: рисунок, аппликация - изображение греческих ваз.
23
Древняя Эллада
1
Мифология Древней Греции. Изображение фигур олимпийских спортсменов. Понятия «Олимпийские игры»
Регулятивные: определять цель задания, планировать алгоритм его выполнения.
Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников.
Коммуникативные: участвовать в диалоге;
отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения
Планировать уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.
Творческая работа
Изделие: создание панно «Древнегреческий праздник. Олимпиада»
24
Европейские города средневековья.
1
Знакомство со своеобразием средневековых городов Европы. Образы готических городов Средневековья. Понятия «готика».
Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.
Познавательные: ставить вопросы к тексту учебника, рассказу учителя.
Коммуникативные: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
Знание архитектурного наследия средневековой Западной Европы, формирование умения взаимодействовать со сверстниками
Творческая работа
Изделие:
рисование улиц города
25
Европейские города средневековья.
1
Создание коллективного панно. Украшение окон, одежда горожан в эпоху Средневековья. Понятия «витраж», «контраст».
Регулятивные: планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
Познавательные: выполнять творческие упражнения по живописи.
Коммуникативные: уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.
Знание архитектурного наследия средневековой Западной Европы, формирование умения взаимодействовать со сверстниками
Творческая работа
Изделие: панно средневековой город и его жители.
26
Многообразие художественных культур в мире (обобщение темы)
1
Разнообразие художественных культур мира.
Народные праздники - символы благополучия и счастья в представлении каждого народа.
Регулятивные: определять цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.
Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения
Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, понятий о многообразии художественных культур мира, о характере национальных построек и предметах национального быта, виде одежды и характере труда, об отношении к природе.
Творческая работа
Выставка детского творчества
Искусство объединяет народы- 8 часов
27
Материнство
1
Произведения искусства, выражающие красоту материнства. Обсуждение репродукций картин художников портретистов по теме урока.
Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.
Познавательные: добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах
Коммуникативные: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
Формирование умений сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою работу с общим замыслом. Понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миром.
Беседа
28
Материнство
1
Образ материнства (мать и дитя). Понятия «холодные тона», «тёплые тона», «телесный колорит».
Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.
Познавательные: добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах
Коммуникативные: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
Понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миром. Формирование умений сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою работу с общим замыслом.
Творческая работа
Изделие: рисование - мать и дитя.
29
Мудрость старости
1
Понятия «мимика», «колорит».
Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.
Познавательные: добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах
Коммуникативные: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
Формирование осознанного уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, достигать взаимопонимания.
Творческая работа
Изделие: изображение образа любимого пожилого человека и его внутреннего мира
30
Сопереживание
1
Образы страдания в произведениях искусства, пробуждающих чувства печали и участия. Изображение в самостоятельной творческой работе драматический сюжет. Понятия «сострадание», «сопереживание»
Регулятивные: определять цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.
Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения
Формирование понимания особой роли искусства в жизни человека.
Приобретение умения передавать своё отношение к драматическому событию.
Творческая работа
Изделие: образы, вызывающие сочувствие.
31
Герои-защитники
1
Рассматривание и обсуждение репродукций картин и скульптурных изображений по теме урока. Приобретение творческого опыта создания памятника героям. Понятия «героизм», «подвиг».
Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.
Познавательные: добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах
Коммуникативные: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, осознанного уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, достигать взаимопонимания
Творческая работа
Изделие: образ народного героя
32
Юность и надежды
1
Выражение художественными средствами радость при изображении темы детства, юности, светлой мечты. Композиционные навыки изображения и поэтического видения жизни.
Регулятивные: определять цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.
Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, осознанного уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, достигать взаимопонимания
Творческая работа
Изделие: образы молодости, красоты и счастья.
33
Искусство народов мира
1
Впечатления от произведений искусства разных народов.
Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.
Познавательные: добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах
Коммуникативные: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.
Понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.
Беседа (обмен мнениями)
34
Искусство народов мира (обобщение темы)
1
Просмотр художественных образцов, которые оставили наиболее положительные впечатления
Регулятивные: определять цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.
Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
Понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека. Формирование осознанного уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, достигать взаимопонимания
Игра - викторина
Выставка творческих детских работ
Итого
34ч