Урок матемаҗтики по теме 'Деление круглых чисел на круглые десятки' УМК 'Перспектива'

Тема: Деление круглых чисел на круглые десятки.

Цель урока:

1. Выстроить и применить алгоритм деления круглых чисел на круглые десятки

2. Совершенствовать интеллектуальные умения: сравнение, классификация, выделение главного при решении проблемной ситуации.

3. Продолжить работу над работой регулятивных умений: совместное определение темы, цели учебного занятия, планирование хода работы, самооценка и культуры взаимоотношений в группе.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Ресурсы:

Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова «Математика» учебник для 4 класса, 1ч., Г.В. Дорофеев,

слайдовая презентация, карточки для индивидуальной работы ,музыкальное сопровождение.

Этапы урока

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Содержание урока

УУД

I.Организационный момент и психологический настрой к уроку.

-Ребята, давайте создадим хорошее, дружелюбное настроение. Улыбнитесь друг другу, садитесь. Начинаем урок математики.

Личностные: формирование интере

са, любознательнос

ти

II. Актуализация знаний

По экрану читают задание, устно отвечают.

Устный счёт.

Познавательные сравнивать,анализировать,рассуждать, делать выводы..

III. Самоопределение к деятельности.

Вывод: это круглые числа.

Обратите внимание на доску: даны цифры 4, 0, 0, 8. Подумайте, какие числа можно записать с помощью этих цифр? Подумали?

А теперь откройте тетради, запишите число, классная работа и в упражнение по чистописанию запишите разные числа с помощью этих чисел. У кого получилось 10 разных чисел. ( ученики зачитывают все числа)

Ребята, посмотрите на экран и подумайте, что вы можете сказать о числах, которые я

подчеркнула? Как вы думаете, умеем ли мы легко и быстро умножать числа, оканчивающиеся

нулями на круглые числа?

На экране примеры на умножение круглого числа на круглое число, и один пример на деление круглого числа на круглый десяток.

40х50, 30х70, 50х20, 700х10, 810:90, 60х80.

Познавательные выделить главное, осуществить сравнение, сделать

Регулятивные: ставить цели, позволяющие решать учебную задачу

IV. Объяснение нового материала.

(дружно встанем, задвинем стулья, и под музыку передвигаемся по классу)

--- Сколько десятков в числе 40?

--- Сколько будет, если разность чисел (44-41)х2?

---Сколько недель составит 56 дней?

---сколько будет если 900 уменьшить в 100 раз?

Чтобы разделить 810:90

1спос. 1дес.:9дес.=9дес.

2 спос. 810:90=9 81:9=9 (можно отбросить одинаковое количество нолей у делимого и делителя)

3 спос. 810:90= 810:(9х10)=9

Устное выполнение №1 и №2 по цепочке.

Физкультминутка

Микс Фриз Груп

Познавательные :уметь осуществлять сравнение , анализировать,делать выводы

Регулятивные:оценивать собственную деятельность

V. Формирование умений и навыков.

Определим данные в задаче: что известно?

1п. -12м. -?кг

2п. -8м. -?кг

Всего в 2 пек. - 800кг.

1. Решение задачи по учебнику с.80, №6.

(Ученики самостоятельно читают текст задачи)

Индивидуальная работа по карточкам.

Конерс. 1угол - 58, 2 угол - 98, 3угол - 30, 4 угол - 130.

4200:70 -1800:900

7200:80+320:40

15000:(900-200х2)

(300+2700:30):3

Синг Раунд Робин, обсуждают в команде, начинает ученик под номером 1.

2.№5, выполняют решение на доске и в тетрадях., проверяют в парах.

3. Работа по индивидуальным карточкам.

VI. Рефлексия

На партах у вас лежат листочки, запишите пожалуйста 3 способа деления круглых чисел на круглые десятки.

Выполнение тестовых заданий по экрану.

Познавательные :уметь строить рассуждения, доказательства.

VII.Подведение итогов урока.

--- Выставление оценок.

Дом. зад. С.81, №8,№10, решить задачи.