- Учителю
- КТП по русскому языку для 2 класса
КТП по русскому языку для 2 класса
Русский язык 2 класс (136 часов, 4 часа в неделю).
-
№ п\п
№ урока
Тема урока
Цель урока
Час
Сроки
Коррекционная дата
Тема повторения
Тема опережения
Формы проверки ЗУН
1 четверть
Повторение 10 ч.
1
1
Вводный урок. Развитие речи «Казахстан - страна моя».
Повторить изученный материал в 1 классе.
1
.
Речь.
Фронтальный опрос.
2
2
Понятие о письменной и устной речи.
Формировать понятие об устной и письменной речи.
1
Речь и предложение.
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
3
3
Предложение и слово.
Формировать представление о разнообразии слов и предложений, их неразрывной связи.
1
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
4
4
Речь и её основные качества.
Дать понятие о видах речи и её основных качествах.
1
Текст.
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
5
5
Речь и её основные качества.
Дать понятие о видах речи и её основных качествах.
1
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
6
6
Словарные слова. Знакомство с орфографическим словарём.
Формировать понятие о правописании словарных слов, дать понятие об орфографических словарях.
1
Звуки и буквы.
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
7
7
Обучающее сочинение по опорным словам «Золотая осень».
Учить детей писать сочинение по опорным словам.
1
Обучающее сочинение.
8
8
Анализ работ. Словарные слова. Знакомство с орфографическим словарём.
Формировать понятие о правописании словарных слов, дать понятие об орфографических словарях.
1
Звуки и буквы.
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
9
9
Речь и предложение.
Дать понятие о видах речи и предложении.
1
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
10
10
Предложение и текст.
Формировать знания о тексте и предложении как синтаксической единице.
1
Орфограммы жи-ши.
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
Звуки и буквы 30 часов
11
1
Контрольный диктант «Осень».
Проверить уровень ЗУН учащихся.
1
Контрольный диктант.
12
2
Анализ работ. Звуки и буквы.
Формировать у учащихся понятие о фонетике и графике как разделе русского языка.
1
Гласные звуки и буквы.
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
13
3
Звуки и буквы.
Формировать у учащихся понятие о фонетике и графике как разделе русского языка.
1
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
14
4
Гласные звуки и буквы.
Учить определять гласные звуки и буквы.
1
Ударение.
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
15
5
Обучающее изложение по вопросам «На лугу».
Формировать умение точно и правильно передавать содержание текста, способствовать формированию грамотной литературной письменной речи.
1
Орфограммы ча-ща.
Обучающее изложение.
16
6
Анализ работ. Двойная роль е, ё, ю, я.
Формировать знания о двойной роли роле букв е, ё, ю, я.
1
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
17
7
Двойная роль е, ё, ю, я.
Формировать знания о двойной роли роле букв е, ё, ю, я.
1
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
18
8
Согласные звуки и буквы.
Учить определять согласные звуки и буквы.
1
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
19
9
Деление слов на слоги. Словарный диктант.
Формировать умение учащихся делить слова на слоги.
1
Словарный диктант.
20
10
Ударение.
Формировать умение учащихся определять ударный слог.
1
Двойные согласные
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
21
11
Ударные и безударные гласные в словах.
Формировать у детей умение проверять безударную гласную в словах путем подбора однокоренных слов.
1
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
22
12
Ударные и безударные гласные в словах.
Формировать у детей умение проверять безударную гласную в словах путем подбора однокоренных слов.
1
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
23
13
Ударные и безударные гласные в словах. Контрольное списывание «Осень».
Формировать у детей умение проверять безударную гласную в словах путем подбора однокоренных слов.
1
Орфограмма чу-щу.
Контрольное списывание.
24
14
Анализ работ. Звонкие и глухие согласные.
Формировать знания у учащихся о парных согласных.
1
Фронтальный опрос, работа по карточкам.
25
15
Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.
Формировать знания о правописании парных согласных на конце слов.
1
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
26
16
Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.
Формировать знания у учащихся о парных согласных.
1
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
27
17
Слова с двойными согласными. Словарный диктант.
Формировать знания у учащихся о двойных согласных в словах.
1
Правописание слов с мягким знаком.
Словарный диктант.
28
18
Твёрдые и мягкие согласные.
Систематизировать знания учащихся о твердых и мягких согласных звуках.
1
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
29
19
Правописание и, а, у после шипящих.
Формировать знания у учащихся о правописании жи-ши, ча-ща, чу-щу.
1
Фронтальный опрос, работа по карточкам.
30
20
Обозначение мягкости согласных буквами е, ё, ю, я.
Формировать знания у учащихся о мягкости и твердости согласных.
1
Жи-ши, ча-ща, чу-щу.
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
31
21
Контрольный диктант «Конец октября».
Проверить уровень ЗУН учащихся.
1
Правила переноса.
Контрольный диктант.
32
22
Анализ работ. Мягкий знак для обозначения мягкости согласных.
Дать понятие о мягком знаке для обозначения мягкости согласных
1
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
33
23
Разделительный мягкий знак.
Формировать знания у учащихся о разделительном мягком знаке.
1
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
34
24
Перенос слов. Тест.
Формировать знания у учащихся о делении слов на слоги и о переносе слов.
1
Тест.
35
25
Перенос слов с двойными согласными.
Формировать знания у учащихся о переносе слов с двойными согласными.
1
Мягкий знак для обозначения мягкости согласных.
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
36
26
Перенос слов с й и мягким знаком.
Формировать знания у учащихся о переносе слов с й и мягким знаком.
1
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
2 четверть
37
27
Правописание -чк-, -чн-, -щн-.
Формировать знания у учащихся о правописании -чк, -чн.
1
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
38
28
Алфавит.
Продолжить формирование знаний об алфавите.
1
Собственные имена.
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
39
29
Обучающее изложение по вопросам «Прокатился».
Формировать умение точно и правильно передавать содержание текста, способствовать формированию грамотной литературной письменной речи.
1
Обучающее изложение.
40
30
Анализ работ. Фонетический разбор слова.
Формировать понятие о фонетическом разборе слова.
1
Правописание -чк-, -чн-, -щн-
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
Состав слова 20 часов.
41
1
Состав слова. Понятие об окончании.
Формировать знания у учащихся об окончании слова.
1
Родственные слова.
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
42
2
Окончание.
Формировать знания у учащихся об окончании слова.
1
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
43
3
Корень слова. Словарный диктант.
Формировать у учащихся понятие о корне слова.
1
Словарный диктант.
44
4
Однокоренные слова.
Формировать у учащихся понятие об однокоренных словах.
1
Алфавит.
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
45
5
Правописание безударных гласных в корне слова.
Формировать правописание безударной гласной в корне, проверяемой ударением.
1
Фронтальный опрос, работа по карточкам.
46
6
Правописание безударных гласных в корне слова.
Формировать правописание безударной гласной в корне, проверяемой ударением.
1
Приставка
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
47
7
Контрольный диктант «Дождь».
Проверить уровень ЗУН учащихся.
1
Контрольный диктант.
48
8
Анализ работ. Правописание парной согласной в корне слова.
Формировать умение писать слова с парными звонкими и глухими согласными в корне слова.
1
3.12
Правописание безударных гласных в корне слова.
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
49
9
Правописание парной согласной в корне слова.
Формировать умение писать слова с парными звонкими и глухими согласными в корне слова.
1
Разделительный твёрдый знак.
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
50
10
Приставка как часть слова.
Формировать знания о приставке как части слова.
1
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
51
11
Обучающее сочинение по вопросам «Зимняя прогулка».
Учить детей писать сочинение по вопросам.
1
Обучающее сочинение.
52
12
Анализ работ. Приставка.
Формировать знания о приставке как части слова.
1
Фронтальный опрос, работа по карточкам.
53
13
Правописание слов с приставками, не изменяющимися на письме.
Формировать знания о приставке как части слова.
1
Однокоренные слова.
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
54
14
Разделительный твёрдый знак.
Формировать знания о переносе слов с разделительным твердым знаком.
1
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
55
15
Разделительный твёрдый знак. Контрольное списывание «Зима».
Формировать знания о переносе слов с разделительным твердым знаком.
1
Суффикс.
Контрольное списывание.
56
16
Анализ работ. Суффикс как часть слова.
Формировать знания о суффиксе как части слова.
1
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
57
17
Суффикс.
Формировать знания о суффиксе как части слова.
1
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
58
18
Суффикс.
Формировать знания о суффиксе как части слова.
1
Приставка как часть слова
Фронтальный опрос, работа по карточкам.
59
19
Контрольный диктант
«Наступила зима».
Формирование навыков грамотного письма под диктовку.
1
Контрольный диктант.
60
20
Анализ работ. Обобщение по теме «Состав слова».
Обобщить знания учащихся о составе слова и роли каждой части слова.
1
Фронтальный опрос, работа по карточкам.
Имя существительное 20 часов.
61
1
Самостоятельные и служебные части речи.
Формировать у детей понятие о частях речи( имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог).
1
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
62
2
Самостоятельные и служебные части речи. Словарный диктант.
Формировать у детей понятие о частях речи( имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог).
1
Самостоятельные и служебные части речи.
Словарный диктант.
63
3
Самостоятельные и служебные части речи.
Формировать у детей понятие о частях речи( имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог)
1
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
3 четверть.
64
4
Имя существительное как часть речи.
Формировать знания об имени существительном как части речи.
1
9.01
Фронтальный опрос
65
5
Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.
Формировать знания об одушевленных и неодушевленных именах существительных.
1
10.01
Имя существительное как часть речи
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
66
6
Собственные и нарицательные имена существительные.
Формировать знания об именами собственных и нарицательных; иметь представление о различии имён собственных и нарицательных.
1
13.01
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
67
7
Собственные и нарицательные имена существительные. Словарный диктант.
Формировать знания об именах собственных и нарицательных; иметь представление о различии имён собственных и нарицательных.
1
15.01
Суффикс.
Словарный диктант.
68
8
Большая буква в именах собственных.
Учить детей писать имена собственные с большой буквы.
1
16.01
Большая буква в географических названиях
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
69
9
Большая буква в именах собственных.
Учить детей писать имена собственные с большой буквы.
1
17.01
Фронтальный опрос, работа по карточкам
70
10
Большая буква в географических названиях.
Учить детей писать географические названия с большой буквы.
1
20.01
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
71
11
Обучающее изложение «Снеговик».
Формировать умение точно и правильно передавать содержание текста, способствовать формированию грамотной литературной письменной речи.
1
22.01
Обучающее изложение
72
12
Анализ работ. Большая буква в географических названиях.
Учить детей писать географические названия с большой буквы.
1
23.01
Однокоренные слова
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
73
13
Большая буква в географических названиях.
Учить детей писать географические названия с большой буквы.
1
24.01
Фронтальный опрос, работа по карточкам
74
14
Изменение имён существительных по числам.
Формировать знания об изменении имен существительных по числам.
1
27.01
Род имён существительных
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
75
15
Род имён существительных. Контрольное списывание «В зимнем лесу».
Формировать понятие о роде имен существительных.
1
29.01
Контрольное списывание
76
16
Анализ работ. Род имён существительных.
Формировать понятие о роде имен существительных.
1
30.01
4.02
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
77
17
Род имён существительных.
Формировать понятие о роде имен существительных
1
5.02
Фронтальный опрос, работа по карточкам
78
18
Правописание существительных с предлогами.
Формировать умение писать предлоги с существительными
1
6.02
Изменение имён существительных по числам
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
79
19
Контрольный диктант «Зимний лес».
Формирование навыков грамотного письма под диктовку
1
7.02
Контрольный диктант.
80
20
Анализ работ. Обобщение по теме «Имя существительное».
Обобщить знания учащихся об имени существительном.
1
10.02
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
Имя прилагательное 10 часов.
81
1
Имя прилагательное как часть речи. Словарный диктант
Формировать знания об имени прилагательном как части речи.
1
12.02
Словарный диктант.
82
2
Имя прилагательное как часть речи.
Формировать знания об имени прилагательном как части речи.
1
13.02
Изменение имён прилагательных по числам.
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
83
3
Изменение имён прилагательных по числам. Контрольное списывание «Зимняя прогулка».
Формировать умения изменять имена прилагательные по числам.
1
14.02
Контрольное списывание
84
4
Анализ работ. Изменение имён прилагательных по родам.
Формировать умения изменять имена прилагательные по родам в зависимости от рода имени существительного, правильно определять и писать окончания .
1
17.02
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
85
5
Обучающее сочинение- описание природы, животного «Мой питомец».
Способствовать формированию умения описывать животное, природу.
1
19.02
Обучающее сочинение.
86
6
Анализ работ. Изменение имён прилагательных по родам.
Формировать умения изменять имена прилагательные по родам в зависимости от рода имени существительного, правильно определять и писать окончания .
1
20.02
Род имён существительных
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
87
7
Роль имён прилагательных в тексте.
Обобщить сведения об имени прилагательном; выяснить роль имени прилагательного в тексте.
1
21.02
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос
88
8
Роль имён прилагательных в тексте.
Обобщить сведения об имени прилагательном; выяснить роль имени прилагательного в тексте.
1
24.02
Глагол как часть речи
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
89
9
Контрольный диктант «Птицы».
Формирование навыков грамотного письма под диктовку.
1
26.02
Контрольный диктант
90
10
Анализ работ. Обобщение по теме «Имя прилагательное».
Обобщить знания учащихся об имени прилагательном.
1
27.02
Изменение имён прилагательных по родам.
Фронтальный опрос, работа по карточкам.
Глагол 10 часов.
91
1
Глагол как часть речи
Формировать знания о глаголе как части речи.
1
28.02
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
92
2
Глагол.
Формировать знания о глаголе как части речи.
1
3.03
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
93
3
Обучающее изложение «Белянка».
Формировать умение точно и правильно передавать содержание текста, способствовать формированию грамотной литературной письменной речи
1
5.03
Обучающее изложение.
94
4
Анализ работ. Глагол
Формировать знания о глаголе как части речи.
1
6.03
Изменение глаголов по числам
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
95
5
Изменение глаголов по числам Словарный диктант.
Формировать умение изменять глаголы по числам.
1
7.03
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
96
6
Изменение глаголов по числам.
Формировать умение изменять глаголы по числам.
1
10.03
Словарный диктант.
97
7
Контрольный диктант «Весна».
Формирование навыков грамотного письма под диктовку.
1
12.03
Жи-ши,ча-ща, чу-щу.
Контрольный диктант.
98
8
Анализ работ. Использование глаголов в повествовании.
Дать представление о тексте-повествовании, учить выделять в тексте глаголы.
1
13.03
Глагол.
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
99
9
Употребление в речи глаголов единственного и множественного числа.
Формировать понятие об единственном и множественном числе глаголов, их отличительным признакам.
1
14.03
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
100
10
Обобщение по теме «Глагол».
Обобщить знания учащихся о глаголе.
1
17.03
Фронтальный опрос, работа по карточкам
Предлог 4 часа.
101
1
Анализ работ .Предлог как служебная часть речи.
Формировать знания о предлоге как служебной части речи.
1
19.03
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос
102
2
Обучающее сочинение - описание действий предмета «Забота о птицах».
Формировать умения описывать действия предметов.
1
Предлог.
Обучающее сочинение.
103
3
Правописание предлогов.
Развивать умения писать предлоги раздельно со словами
1
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
4 четверть
104
4
Правописание предлогов и приставок.
Формировать умения различать предлоги и приставки.
1
2.04
Словосочетания.
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
Предложение, знаки препинания. 15 часов.
105
1
Понятие о словосочетании.
Формировать знания о словосочетании как синтаксической единице.
1
3.04
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
106
2
Понятие о словосочетании Словарный диктант.
Формировать знания о словосочетании как синтаксической единице.
1
4.04
Словарный диктант.
107
3
Предложение. Виды предложений по цели высказывания.
Формировать знания о предложения по цели высказывания.
1
7.04
Правописание -чк-, -чн-, -щн-
108
4
Предложение. Виды предложений по цели высказывания.
Формировать знания о предложения по цели высказывания.
1
9.04
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
109
5
Виды предложений по эмоциональной окраске. Контрольное списывание «Наступила весна».
Выяснить, какие бывают предложения по эмоциональной окраске.
1
10.04
Главные члены предложения
Контрольное списывание.
110
6
Анализ работ. Виды предложений по эмоциональной окраске.
Выяснить, какие бывают предложения по эмоциональной окраске.
1
11.04
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
111
7
Главные члены предложения.
Формировать умения определять в предложении главные члены предложения.
1
14.04
Фронтальный опрос, работа по карточкам.
112
8
Главные члены предложения.
Формировать умения определять в предложении главные члены предложения.
1
16.04
Понятие о второстепенных членах предложения.
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
113
9
Контрольный диктант «Кораблик».
Формирование навыков грамотного письма под диктовку
1
17.04
Предложение.
Контрольный диктант.
114
10
Анализ работ. Главные члены предложения.
Формировать умения определять в предложении главные члены предложения.
1
18.04
Распространённые и нераспространённые предложения
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
115
11
Понятие о второстепенных членах предложения.
Формировать понятие о второстепенных членах предложения.
1
21.04
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
116
12
Обучающее изложение по плану «Пора цветения».
Формировать умение точно и правильно передавать содержание текста, способствовать формированию грамотной литературной письменной речи.
1
23.04
Обучающее изложение.
117
13
Анализ работ. Понятие о второстепенных членах предложения .
Формировать понятие о второстепенных членах предложения.
1
24.04
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
118
14
Распространённые и нераспространённые предложения Контрольное списывание «Забота о птицах»
Формировать знания о распространенных и нераспространенных предложениях.
1
25.04
Род имен существительных.
Контрольное списывание.
119
15
Анализ работ. Распространённые и нераспространённые предложения.
Формировать знания о распространенных и нераспространенных предложениях.
1
28.04
Тема и основная мысль текста
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
Текст 10 часов
120
1
Контрольный диктант «На даче».
Формирование навыков грамотного письма под диктовку.
1
30.04
Род имен прилагательных.
Контрольный диктант.
121
2
Тема и основная мысль текста.
Формировать понятия «тема текста», «основная мысль текста», умение определять тему и основную мысль текста.
1
1.05
2.05
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
122
3
Анализ работ. Тема и основная мысль текста. Словарный диктант.
Формировать понятия «тема текста», «основная мысль текста», умение определять тему и основную мысль текста.
1
3.05
Словарный диктант.
123
4
Текст повествовательного характера.
Формировать знания о тексте повествовательного характера.
1
5.05
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
124
5
Текст повествовательного характера.
Формировать знания о тексте повествовательного характера.
1
7.05
6.05
Текст описательного характера
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
125
6
Текст описательного характера
Формировать знания о тексте описательного характера.
1
8.05
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
126
7
Обучающее сочинение по картине «Мой друг».
Способствовать формированию умения описывать картинку.
1
9.05
10.05
Словосочетание.
Обучающее сочинение.
127
8
Анализ работ. Текст описательного характера
Формировать знания о тексте описательного характера.
1
12.05
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
128
9
Обучающее сочинение на свободную тему «Скоро Лето»
Способствовать формированию умения выражать свои мысли.
1
14.05
Обучающее сочинение.
129
10
Анализ работ. Обобщение по теме «Текст»
Обобщить знания учащихся о тексте.
1
15.05
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
Повторение изученного 7 часов.
130
1
Контрольный диктант «Вишенка».
Формирование навыков грамотного письма под диктовку.
1
16.05
Контрольный диктант.
131
2
Анализ работ. Звуки и буквы.
Обобщить у учащихся понятие о фонетике и графике как разделе русского языка.
1
Слова с двойными согласными
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
132
3
Обучающее изложение «Колокольчики».
Формировать умение точно и правильно передавать содержание текста, способствовать формированию грамотной литературной письменной речи
1
19.05
Перенос слов.
Обучающее изложение.
133
4
Анализ работ. Состав слова.
Обобщить знания учащихся о составе слова и роли каждой части слова.
1
21.05
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
134
5
Части речи.
Закрепить знания у детей о частях речи ( имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог
1
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
135
6
Предложение. Текст Словарный диктант.
Обобщить знания учащихся о тексте
1
22.05
Словарный диктант.
136
7
Правила разгадывания ребусов.
Учить детей разгадывать ребусы.
1
23.05
Фронтальный опрос, индивидуальный опрос.