Открытый урок по математике 4 класс

Тема: «Арифметические действия над числами»

Цели:

• продолжить работу над формированием умений и навыков арифметического счёта;

• развивать внимание, память, мышление;

• воспитывать культуру умственного труда; вырабатывать командный дух, стремление оказывать помощь товарищу по команде

Оборудование:

• рисунки с изображением воздушных шаров;

• карточки с математическими выражениями;

• рисунки с изображением облаков

Ход урока:

1. Организационный момент.

Ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие на воздушных шарах. Однако весь класс в корзину одного воздушного шара не поместится, поэтому нам придется разбиться на группы по 4 - 5 человек. Возьмите свой багаж: учебник, тетрадь и пенал и выйдите к доске. Сейчас каждый из вас получит карточку с выражением, узнав значение которого вы определите, в какой команде и на каком воздушном шаре вы полетите в наше путешествие.

Примеры на карточках:

35 : 7 = (5) 3 х 2 = (6) 49 : 7 = (7) 32 : 4 = (8) 3 х 3 = (9)

45 : 9 = (5) 48 : 8 = (6) 63 : 9 = (7) 4 х 2 = (8) 81 : 9 = (9)

25 : 5 = (5) 18 : 3 = (6) 28 : 4 = (7) 56 : 7 = (8) 54 : 6 = (9)

40 : 8 = (5) 36 : 6 = (6) 42 : 6 = (7) 64 : 8 = (8) 72 : 8 = (9)

(Учащиеся находят значение выражений и садятся за парты с флажком, на котором написано нужное число.)

У нас образовались команды, и вы знаете, на шаре какого цвета вы полетите в путешествие. Команды, быстрее справляющиеся с заданием, будут получать по облачку. В конце урока мы подсчитаем, какая команда набрала больше всех облаков.

2. Работа по теме урока.

Ребята, посмотрите на доску. Чтобы подняться в воздух нам необходимо пробиться сквозь грозовые тучи. Это № 1(а), с.80. у вас на столах лежат карточки с примерами, которые нужно решить. Значение выражений необходимо записать на доске. Та команда, которая сделает это быстрее и правильнее получит облако. (Ученики решают примеры, используя устные приемы вычислений, а затем один человек записывает результат на доске.)

Очень хорошо, молодцы!

Следующее задание № 2, с.80

И так, наше путешествие продолжается. Сейчас мы пролетаем над рекой. Посмотрите там плот с путешественниками, и им, кажется, требуется наша помощь.

В учебнике на странице 80, задача № 3(а). Чтение самостоятельно. Разбор, составление схемы коллективно. Составление плана решения задачи. Решение самостоятельно, с последующей проверкой у доски.

№ 3(б) - работа в группе. Группа представляет решение задачи.

3. Физкультминутка.

Продолжение работы.

Интересно, а как называется река, над которой мы летим? А поможет в этом № 5. Какая же команда первая раскроет нам эту тайну?

Наше путешествие подходит к концу и нам необходимо снижаться, а для этого мы должны решить уравнение. № 6(а). команда, которая быстро и правильно найдет это уравнение и решит его получит облако.

4. Подведение итогов.

Построение диаграммы «Как я отношусь к путешествию»

5. Д.з. № 3 (в), № 6 (б)