- Учителю
- Рабочая программа по русскому языку для 2 класса. УМК Школа 21 века.
Рабочая программа по русскому языку для 2 класса. УМК Школа 21 века.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 2 КЛАССА
п/п
Тема урока
Характеристика основных видов деятельности ученика
(на уровне учебных действий) по теме
Плановые сроки прохождения
Скорр. сроки прохождения
Как устроен наш язык (7 часов)
1
День знаний.
Звуки речи и буквы.
(4-7)
Сравнивать и соотносить звуки и буквы русского языка;
01.09-02.09
01.09
2
Гласные и согласные звуки и их буквы.
(7-11)
Характеризовать транскрипцию как способом записи звукового состава слова; различать и соотносить гласные звуки и буквы, с помощью которых они записываются.
01.09-02.09
02.09
3
Обозначение звуков речи на письме.
(11-14)
Различать и группировать парные по твердости-мягкости согласные звуки; соотносить звуковую и буквенную записи слов.
05.09-09.09
05.09
4
Ударные и безударные гласные звуки в слове.
(14-17)
Повторить понятие «ударение»; наблюдать за постановкой ударений выделять ударный гласный в слове.
05.09-09.09
06.09
5
Согласные звуки.
(17-21) Словарный диктант.
Различать согласные звуки, в том числе звук [й]; повторить функции йотированных букв.
05.09-09.09
07.09
6
Согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие. (21-25)
Классифицировать согласные по твердости-мягкости и звонкости-глухости.
05.09-09.09
08.09
7
Звонкие согласные звуки в конце слова. (25-28)
Различать парные по звонкости-глухости и согласные; наблюдать оглушение звонких согласных на конце слова; орфографический тренинг.
05.09-09.09
09.09
Правописание (3 часа)
8
Учимся писать сочетания жи-ши.
(29-31)
Использовать правила написания буквосочетаний жи-ши; орфографический тренинг.
12.09-16.09
12.09
9
Учимся писать сочетание сочетания ча-ща. (31-33)
Использовать правила написания буквосочетаний ча-ща; орфографический тренинг.
12.09-16.09
13.09
10
Учимся писать сочетания чу-щу.
(33-35)
Применять правила написания буквосочетаний чу-щу; орфографический тренинг; отработать написания буквосочетаний чк, чн, щн, нщ.
12.09-16.09
14.09
Как устроен наш язык (3 часа)
11
Входной диктант по русскому языку.
Написание диктанта.
12.09-16.09
15.09
12
Работа над ошибками. Разделительный мягкий знак (ь). (36-38)
Характеризовать две функции буквы «мягкий знак»: показатель мягкости согласных и разделитель согласных и гласных звуков.
12.09-16.09
16.09
13
Слог. (39-41)
Определять количество слогов в словах, делить слова на слоги для переноса; познакомить с правилами переноса слов с буквами й, ь, ъ.
19.09-23.09
19.09
Правописание (3 часа)
14
Учимся переносить слова. (41-43)
Применять правила переноса слов; отрабатывать умения делить слова для переноса.
19.09-23.09
20.09
15
Учимся переносить слова. (43-45)
Наблюдать и контролировать правила переноса слов; отрабатывать умения делить слова для переноса.
19.09-23.09
21.09
16
Входная диагностическая работа.
Выполнять диагностические задания. Работать по простой инструкции.
19.09-23.09
22.09
Как устроен наш язык (7 часов)
17
Слоги ударные и безударные. Роль ударения. (45-48)
Контролировать и осуществлять умение определять ударный гласный в слове и правильно ставить ударение в словах. (находить ошибки)
19.09-23.09
23.09
18
Слово.
(48-52)
Представлять слово как единство звучания (написания) и значения; обнаруживать это единство в придуманных словах (различать слова и не слова).
26.09-30.09
26.09
19
Слова, называющие предметы. (53-55)
Усвоить понятие «имя существительное»; находить существительное по вопросу, на который оно отвечает, и значению ( что называет)
26.09-30.09
27.09
20
Слова, называющие признаки и действия предметов. (55-58)
Словарный диктант.
Усвоить понятие «имя прилагательное», «глагол»; характеризовать части речи: что называет слово, на какой вопрос отвечает и какой частью речи является.
26.09-30.09
28.09
21
Слово и предложение.
(59-62)
Усвоить понятие «предложение» и видами цели предложений по цели высказывания; определять цель предложения.
26.09-30.09
29.09
22
Восклицательные и невосклицательные предложения. (62-65)
Определять интонацию предложений (восклицательная и невосклицательная); определять тип предложения по цели высказывания и по интонации.
26.09-30.09
30.09
23
Слова в предложении.
(65-67)
Определять тип предложения по цели высказывания и интонации; наблюдать за «поведением» слов в предложении (изменение формы слова).
03.10-07.10
03.10
Как устроен наш язык (3 часа)
24
Окончание как часть слова. (67-71)
Изменять форму слова, находить и выделять окончания, в том числе нулевые.
03.10-07.10
04.10
25
Изменение формы слова с помощью окончания. (71-73)
Наблюдать над изменением формы слова; конкретизировать понятие окончание - это часть слова, которая изменяется при изменении формы слова.
03.10-07.10
05.10
26
Неизменяемые слова.
(73-76)
Находить и сравнивать слова форма которых не меняется; отличать слова с нулевым окончанием от неизменяемых слов.
03.10-07.10
06.10
Правописание (2 часа)
27
Вспоминаем правило написания прописной буквы. (76-80)
Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки и недочёты
Орфографический тренинг написания заглавной буквы в фамилиях, именах, отчествах людей, кличках животных; в географических названиях.
03.10-07.10
07.10
28
Проверочная работа по теме «Правила написания прописной буквы».(80)
Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки и недочёты
Орфографический тренинг написания заглавной буквы в фамилиях, именах, отчествах людей, кличках животных; в географических названиях.
10.10-14.10
10.10
Как устроен наш язык (1 час)
29
Корень как часть слова.
(80-83)
Выделять и характеризовать корень как главную, обязательную часть слова; познакомить с понятиями «корень», «однокоренные слова», «родственные слова»; наблюдать за группами родственных слов и формами одного и того же слова.
10.10-14.10
11.10
Правописание (4 часа)
30
Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.(83-86)
Познакомить с понятиями «опасное место»» «орфограмма»; изучить правила обозначения безударных гласных в корне слова; отработать применение данного правила.
10.10-14.10
12.10
31
Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова. (86-88)
Словарный диктант.
Познакомить с понятиями «опасное место»» «орфограмма»; изучить правила обозначения безударных гласных в корне слова; отработать применение данного правила.
10.10-14.10
13.10
32
Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова. (88-90)
Познакомить с понятиями «опасное место»» «орфограмма»; изучить правила обозначения безударных гласных в корне слова; отработать применение данного правила.
10.10-14.10
14.10
33
Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова. (90)
Познакомить с понятиями «опасное место»» «орфограмма»; изучить правила обозначения безударных гласных в корне слова; отработать применение данного правила.
17.10-21.10
17.10
Как устроен наш язык (1 час)
34
Корень как общая часть родственных слов. (91-93)
Запомнить и уяснить представление о двух признаках родственных слов (слова, имеющие общую часть и слова, близкие по значению)
17.10-21.10
18.10
Правописание (6 часов)
35
Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова. (93-95)
Использовать правило подбора проверочных слов; применять алгоритм самоконтроля; орфографический тренинг.
17.10-21.10
19.10
36
Итоговая контрольная работа за 1 четверть.
Контролировать и прогнозировать правильность написания изученных орфограмм по темам «Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, перенос слов, безударные гласные в корне слова».
17.10-21.10
20.10
37
Анализ работ. Работа над ошибками.
Учиться видеть и исправлять свои ошибки. Контролировать и прогнозировать правильность написания изученных орфограмм по темам «Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, перенос слов, безударные гласные в корне слова
17.10-21.10
21.10
38
Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова. (93-95)
Использовать правило подбора проверочных слов; применять алгоритм самоконтроля; орфографический тренинг.
24.10-28.10
24.10
39
Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова. (93-95)
Конкретизировать правильный подбор проверочных слов; применять алгоритм самоконтроля; орфографический тренинг.
24.10-28.10
25.10
40
Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова. (93-95) Словарный диктант.
Использовать правило подбора проверочных слов; применять алгоритм самоконтроля; орфографический тренинг.
24.10-28.10
26.10
Как устроен наш язык (4 часа)
41
Однокоренные слова.
Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова. (95-98)
Подбирать родственные слова, используя сходство и значения и звучания; устанавливать закономерность в различении форм слова и однокоренных слов.
24.10-28.10
27.10
42
Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова. (98-100)
Подбирать родственные слова, используя сходство и значения и звучания; устанавливать закономерность в различении форм слова и однокоренных слов.
Усвоить новую орфограмму; применять правило обозначения парных по звонкости-глухости согласных в конце корня (слова).
24.10-28.10
28.10
43
Учимся писать буквы согласных в корне слова. (100-102)
Применять правило проверки парных по звонкости-глухости согласных в конце корня (слова), находить слова с данной орфограммой.
08.11-11.11
08.11
44
Корень слова с чередованием согласных. (102-104)
Наблюдать за чередованием согласных звуков в конце корня.
08.11-11.11
09.11
Правописание (5 часов)
45
Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова. (105-107))
Применять способ проверки «парных по звонкости-глухости согласных в корне середины слова»
08.11-11.11
10.11
46
Учимся писать буквы согласных и гласных в корне слова. (105-107)
Применять способ проверки парных согласных по звонкости-глухости согласные и безударные гласные в корне слова;
развивать орфографическую зоркость.
08.11-11.11
11.11
47
Проверочная работа по теме «Правописание согласных и гласных в корне слова».
Проверять парные по звонкости-глухости согласные и безударные гласные в корне слова; развивать орфографическую зоркость.
14.11-18.11
14.11
48
Учимся писать буквы согласных и гласных в корне слова. (105-107)
Проверять парные по звонкости-глухости согласные и безударные гласные в корне слова; развивать орфографическую зоркость.
14.11-18.11
15.11
49
Учимся писать буквы согласных и гласных в корне слова. (105-107)
Словарный диктант.
Проверять парные по звонкости-глухости согласные и безударные гласные в корне слова; развивать орфографическую зоркость.
14.11-18.11
16.11
Как устроен наш язык (2 часа)
50
Суффикс как часть слова. (107-110)
Характеризовать суффикс как часть слова и его основные признаки. Отрабатывать алгоритм нахождения суффикса в словах.
14.11-18.11
17.11
51
Значение суффиксов.
(111-113)
Характеризовать суффикс как часть слова и его основные признаки. Отрабатывать алгоритм нахождения суффикса в словах.
14.11-18.11
18.11
Правописание (3 часа)
52
Учимся писать слова с непроизносимыми согласными в корне. (114-115)
Определять наличие в корнях некоторых слов букв, обозначающих согласный звук, который не произносится. Отрабатывать способы проверки орфограммы «Непроизносимые согласные в корне слова»; закреплять написание слов с непроверяемыми орфограммами.
21.11-25.11
21.11
53
Учимся писать слова с непроизносимыми согласными в корне. (115-117)
Определять наличие в корнях некоторых слов букв, обозначающих согласный звук, который не произносится. Отрабатывать способы проверки орфограммы «Непроизносимые согласные в корне слова»; закреплять написание слов с непроверяемыми орфограммами.
21.11-25.11
22.11
54
Учимся писать слова с непроизносимыми согласными в корне. (117)
Определять наличие в корнях некоторых слов букв, обозначающих согласный звук, который не произносится. Отрабатывать способы проверки орфограммы «Непроизносимые согласные в корне слова»; закреплять написание слов с непроверяемыми орфограммами.
21.11-25.11
23.11
Как устроен наш язык (1 час)
55
Значения суффиксов.
(117-120)
Запомнить группу суффиксов; отрабатывать алгоритм нахождения суффикса в слове.
21.11-25.11
24.11
Правописание (3 часа)
56
Учимся писать суффиксы -ёнок-,-онок-. (120-122)
Усвоить и применять написания суффиксов -онок-, -ёнок-.
21.11-25.11
25.11
57
Учимся писать суффиксы -ик, -ек. (122-125)
Наблюдать за написанием суффиксов -ик-, -ек-;
использовать правило и алгоритм написания суффиксов -ик-, -ек-;
28.11-02.12
28.11
58
Учимся писать суффиксы -ик, -ек. (125-127)
Наблюдать за написанием суффиксов -ик-, -ек-; использовать правило и алгоритм написания суффиксов -ик-, -ек-;
28.11-02.12
29.11
Как устроен наш язык (1 час)
59
Значение суффиксов. (127-130)
Словарный диктант.
Находить слова с двумя видами суффиксов: синонимичными и с многозначными, или омонимичными.
28.11-02.12
30.11
Правописание (1 час)
60
Учимся писать суффикс -ость-.
(131-132)
Применять правило написания слов с суффиксом -ость-.
28.11-02.12
01.12
Как устроен наш язык (1 час)
61
Образование слов при помощи суффиксов. (133-135)
Исследовать слова с новыми суффиксами, учить определять значения суффиксов; ввести термин «суффиксальный способ» образования слов.
28.11-02.12
02.12
Правописание (1 час)
62
Учимся писать суффиксы имен прилагательных.
(135-138)
Отрабатывать правописание суффиксов имен прилагательных -ив-, -ев-, -чив-, -лив-, -н-, -ов-.
05.12-09.12
05.12
Как устроен наш язык (1 час)
63
Образование слов с помощью суффиксов. (138-140) Словарный диктант.
Образовывать слова суффиксальным способом по заданным моделям; выделять части слова: корень, суффикс и окончание.
05.12-09.12
06.12
Правописание (1 час)
64
Учимся писать корни и суффиксы. (140-142)
Отрабатывать правописание суффиксов.
05.12-09.12
07.12
Как устроен наш язык (3 часа)
65
Промежуточная диагностическая работа.
Выполнять диагностические задания. Работать по простой инструкции.
05.12-09.12
08.12
66
Приставка как часть слова. (143-146)
Исследовать и выявить все особенности приставки, как значимой части слова, стоящей перед корнем и служащей для образования новых слов; наблюдать за этой частью слова и выделять ее из состава слова.
05.12-09.12
09.12
67
Значение приставки.
(146-148)
Исследовать и выявить все особенности приставки, как значимой части слова, стоящей перед корнем и служащей для образования новых слов; наблюдать за этой частью слова и выделять ее из состава слова.
12.12-16.12
12.12
Правописание (4 часа)
68
Учимся писать приставки. (149-151)
Находить слова с приставками.
12.12-16.12
13.12
69
Учимся писать приставки. (151-153)
Находить слова с приставками.
12.12-16.12
14.12
70
Различаем приставки с буквами о, а. (153-155) Проверка орфографической грамотности.
Познакомиться с группой приставок, в которых пишется буква о; буква а; определять место орфограммы в слове; различать приставки с буквами о и а.
12.12-16.12
15.12
71
Различаем приставки с буквами о, а. (153-155)
Познакомиться с группой приставок, в которых пишется буква о; буква а; определять место орфограммы в слове; различать приставки с буквами о и а.
12.12-16.12
16.12
Как устроен наш язык (1час)
72
Образование слов при помощи приставок. (155-157)
Познакомиться с группой приставок, в которых пишется буква о; буква а; определять место орфограммы в слове; различать приставки
с буквами о и а.
19.12-23.12
19.12
Правописание (4 часа)
73
Итоговая контрольная работа за 1 полугодие.
Проверить полученные знания по пройденному материалу первого полугодия.
19.12-23.12
20.12
74
Анализ работ. Работа над ошибками.
Уметь анализировать и исправлять свои и чужие ошибки, применять правила правописания.
19.12-23.12
21.12
75
Учимся писать разделительный твёрдый знак. (157-159)
Установить правило написания разделительного твёрдого знака; применять правило написания ъ.
19.12-23.12
22.12
76
Различаем разделительные мягкий и твёрдый знаки. (160-161)
Различать разделительные мягкий и твёрдый знаки на основе определения места орфограммы в слове; отрабатывать правописание слов с ь и ъ; действовать по строго заданному плану
19.12-23.12
23.12
Как устроен наш язык (1 час)
77
Как образуются слова.
(161-164)
Исследовать образование слов приставочно-суффиксальным способом и способом сложения; образование слов в соответствии с заданной моделью.
26.12-29.12
26.12
Правописание (2 час)
78
Различаем разделительные мягкий и твёрдый знаки.
(164-165)
Орфографический тренинг в написании слов с ь и ъ
( применять правило написания слов с ь и ъ знаком)
26.12-29.12
27.12
Как устроен наш язык (1 час)
79
Основа слова.
(165-166)
Запомнить понятие «основа слова»; отрабатывать алгоритм нахождения основы слова и подбирать слова к схемам.
26.12-29.12
28.12
Правописание (2 часа)
80
Учимся различать предлоги и приставки. (167-169)
Наблюдение за языковым материалом: выведение правил, обсуждение алгоритма дифференциации. Тренировочные упражнения.
26.12-29.12
29.12
81
Учимся различать предлоги и приставки. (167-169)
Наблюдение за языковым материалом: выведение правил, обсуждение алгоритма дифференциации. Тренировочные упражнения.
11.01-13.01
11.01
Как устроен наш язык (2 часа)
82
Повторяем состав слова. (169-171)
Словарный диктант.
Организовать комплексное повторение темы «Состав слова»; определять способ образования слов; соотносить слова и схемы состава слова.
11.01-13.01
12.01
83
Повторяем состав слова. (169-171)
Организовать комплексное повторение темы «Состав слова»; определять способ образования слов; соотносить слова и схемы состава слова.
11.01-13.01
13.01
Правописание (2 часа)
84
Повторяем правописание частей слова. (169-171)
Повторить изученные орфограммы; орфографический тренинг.
16.01-20.01
16.01
85
Проверочная работа по теме «Правописание частей слова».
Повторить изученные орфограммы; орфографический тренинг.
16.01-20.01
17.01
Как устроен наш язык (2 часа)
86
Слово и его значение.
(4-7)
Отрабатывать умение самостоятельно толковать значение слова; учить выделять слова с общим элементом значения.
16.01-20.01
18.01
87
Значение слова. (7-9)
Отрабатывать умение самостоятельно толковать значение слова.
16.01-20.01
19.01
Правописание (1 час)
88
Повторяем правописание частей слова. (10)
Отрабатывать умение самостоятельно толковать значение слова; учить выделять слова с общим элементом значения.
16.01-20.01
20.01
Развитие речи (2 часа)
89
Текст. (10-12)
Проверить полученные знания по теме «Состав слова. Приставки».
23.01-27.01
23.01
90
Заголовок текста.
(12-14) Словарный диктант.
Учить определять и сравнивать языковые единицы: звук, слово, предложение, текст - и различать текст и не текст.
23.01-27.01
24.01
Как устроен наш язык (2 часа)
91
Как сочетаются слова.
(14-18)
Отрабатывать умение выделять общий смысл, который объединяет предложения в текст; познакомить с заголовком; учить устанавливать связь заголовка и общего смысла текста.
23.01-27.01
25.01
92
Значение слова в словаре и тексте.
(18-21)
Наблюдать за сочетаемостью слов; анализировать лексическое значение слов.
23.01-27.01
26.01
Правописание (1 час)
93
Повторяем правописание частей слова. (21)
Наблюдать за значением слов; определять значения слов в тексте.
23.01-27.01
27.01
Развитие речи (2 часа)
94
Один текст - разные заголовки. (21-23)
Организовать орфографический тренинг в написании приставок и суффиксов, работа с транскрипцией слов; учить обнаруживать в слове орфограмму и определять часть слова, в которой она находится.
30.01-03.02
30.01
95
Учимся озаглавливать текст. (23-24)
Наблюдать за связью заголовка с основной мыслью текста; отрабатывать умение подбирать заголовок к тексту.
30.01-03.02
31.01
Как устроен наш язык (3 часа)
96
Слово в толковом словаре и тексте.
(25-26)
Отрабатывать умение подбирать заголовок к тексту; учить по заглавию определять основное содержание текста.
30.01-03.02
01.02
97
Контрольное списывание.
Отработка навыков безошибочного списывания текста.
30.01-03.02
02.02
98
Работа над ошибками. Слова однозначные и многозначные. (27-29)
Знакомство с значениями слов.
30.01-03.02
03.02
Правописание 2 (часа)
99
Учимся находить и проверять орфограммы в слове. (30)
Определять значения незнакомых слов; устанавливать значения с помощью контекста и толкового словаря; познакомить с толковым словариком учебника и основными приемами поиска нужного слова.
06.02-10.02
06.02
Развитие речи (2 часа)
100
Учимся озаглавливать текст. (30-33) Словарный диктант.
Отрабатывать умение находить в слове орфограммы и определять их место в слове; орфографический тренинг в написании приставок и суффиксов.
06.02-10.02
07.02
101
Как строится текст. Окончание текста.
(33-34)
Учить соотносить заголовок с основной мыслью текста; тренинг в подборе наиболее подходящих заголовков.
06.02-10.02
08.02
Как устроен наш язык (2 часа)
102
Как появляются многозначные слова.
(34-38)
Познакомить с многозначными словами; выяснить причины появления у слова нескольких значений; учить работать с толковым словариком. Наблюдать за значениями многозначного слова в тексте.
06.02-10.02
09.02
103
Как определять значение многозначного слова. (38-41)
Продолжать знакомить с многозначными словами; выяснить причины появления у слова нескольких значений; учить работать с толковым словариком. Наблюдать за значениями многозначного слова в тексте.
06.02-10.02
10.02
Правописание (1 час)
104
Проверочная работа по теме «Нахождение и проверка орфограмм в словах». (41)
Выбирать нужное слово из пары, обосновывать свой выбор. Устанавливать место орфограммы в слове, подбирать нужный способ проверки. Соотносить слова и модели состава слова. Осуществлять самопроверку. Фиксировать (графически обозначать) орфограмму в слове.
13.02-17.02
13.02
Развитие речи (1 час)
105
Учимся заканчивать текст. (41-42)
Познакомить со структурой и цельностью текста; тренинг в подборе возможных окончаний к незаконченным текстам.
13.02-17.02
14.02
Как устроен наш язык (2 часа)
106
Слова - синонимы.
(42-46)
Наблюдать за значением слов-синонимов; учить подбирать синонимы к словам.
13.02-17.02
15.02
107
Сочетание синонимов с другими словами.
(46-50)
Познакомить с синонимами; наблюдать за сходством и различием слов-синонимов.
13.02-17.02
16.02
Правописание (1 часа)
108
Учимся применять орфографические правила. (50)
Устанавливать тип орфограммы. Аргументировать правильность выбранного способа проверки.
13.02-17.02
17.02
Развитие речи (2 часа)
109
Как строится текст. Начало текста. (50-51)
Наблюдать за структурой текста; учить восстанавливать начало предложенного текста. Отрабатывать умение создать начало текста; учить исправлять нарушения в тексте и восстанавливать его структуру.
20.02-24.02
20.02
110
Сочиняем начало текста. (52-53) Словарный диктант.
Отрабатывать умение создавать начало текста, учить исправлять нарушения в тексте и восстанавливать его структуру.
20.02-24.02
21.02
Как устроен наш язык (2 часа)
111
Как используются синонимы. (53-55)
Наблюдать за значением синонимов; учить использовать их в речи.
20.02-24.02
22.02
112
Синонимы в тексте.
(55-58)
Наблюдать за значением слов-синонимов; учить подбирать синонимы к словам.
20.02-24.02
24.02
Правописание (1 час)
113
Проверочная работа по теме «Применение орфографических правил». (58)
Орфографический тренинг в написании слов с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами (из числа изученных словарных слов).
27.02-03.03
27.02
Развитие речи (2 часа)
114
Учимся составлять текст. (59-60)
Работать со структурными элементами текста - началом и заключением; учить сжато пересказывать текст.
27.02-03.03
28.02
115
Последовательность предложений в тексте.
(60-61)
Работать со структурными элементами текста - началом и заключением; учить сжато пересказывать текст.
27.02-03.03
01.03
Как устроен наш язык (2 часа)
116
Слова - антонимы.
(62-64)
Наблюдать за последовательностью предложений в тексте; учить редактировать создаваемые тексты.
27.02-03.03
02.03
117
Сочетания антонимов с другими словами.
(64-66)
Наблюдать за последовательностью предложений в тексте; учить редактировать создаваемые тексты.
27.02-03.03
03.03
Правописание (2 часа)
118
Учимся применять орфографические правила. (66-68)
Наблюдать за словами, имеющими противоположное значение; ввести термин «антонимы». Наблюдать за антонимами; подбирать антонимы к разным значениям одного и того же слова; сравнивать антонимы и синонимы; использовать антонимы в тексте.
06.03-10.03
06.05
119
Учимся применять орфографические правила. (66) Словарный диктант.
Наблюдать за словами, имеющими противоположное значение; ввести термин «антонимы». Наблюдать за антонимами; подбирать антонимы к разным значениям одного и того же слова; сравнивать антонимы и синонимы; использовать антонимы в тексте.
06.03-10.03
07.03
Развитие речи (1 час)
120
Связь предложений в тексте. (66-68)
Повторить написания ь и ъ; тренинг в обозначении буквами безударных гласных в приставках и корнях.
06.03-10.03
09.04
Как устроен наш язык (2 часа)
121
Слова - омонимы.
(68-71)
Наблюдать за последовательностью предложений в тексте; учить редактировать тексты.
06.03-10.03
10.03
122
Слова исконные и заимствованные.
(71-74)
Наблюдать за словами, одинаковыми по звучанию и написанию, но разными по значению; ввести термин «омонимы»; наблюдать за использованием омонимов.
13.03-17.03
13.03
Правописание (1 час)
123
Учимся применять орфографические правила.(74)
Наблюдать за словами исконными и заимствованными; расширять словарный запас учащихся.
13.03-17.03
14.03
Развитие речи (3 часа)
124
Абзац. (75-76)
Проверить полученные знания.
13.03-17.03
15.03
125
Диктант с грамматическим заданием.
Написание диктанта.
13.03-17.03
16.03
126
Работа над ошибками. Учимся выделять абзацы. (77-78)
Наблюдать за структурой текста; выделять абзацы в тексте; определять порядок следования абзацев.
13.03-17.03
17.03
Как устроен наш язык (1 час)
127
Значения заимствованных слов. (78-81) Словарный диктант.
Наблюдать за исконными и заимствованными частями слов; работать с толковым словариком.
20.03-23.03
20.03
Правописание (1 час)
128
Учимся применять орфографические правила. (81)
Наблюдать за словами исконными и заимствованными; расширять словарный запас учащихся.
20.03-23.03
21.03
Развитие речи (2 часа)
129
Последовательность абзацев. (82-83)
Учить составлять текст по заданным абзацам; исправлять деформированные тексты (с нарушенной последовательностью абзацев, отсутствием окончания текста).
20.03-23.03
22.03
130
Учимся составлять текст из абзацев. (83-84)
Составлять текст по заданным абзацам; исправлять деформированные тексты.
20.03-23.03
23.03
Как устроен наш язык (2 часа)
131
Устаревшие слова.
(85-87)
Наблюдать за словами, вышедшими из употребления; устанавливать причины, по которым слова выходят из употребления (исчезновение предметов и явлений); ввести понятие «устаревшие слова».
03.04-07.04
03.04
132
Устаревшие слова, слова - синонимы, новые слова. (88-91)
Наблюдать за словами, вышедшими из употребления; устанавливать причины, по которым слова выходят из употребления.
03.04-07.04
04.04
Правописание (2 часа)
133
Учимся применять орфографические правила. (91)
Развивать орфографическую зоркость и функции самоконтроля.
03.04-07.04
05.04
134
Проверочная работа по теме «Применение орфографических правил».
Развивать орфографическую зоркость и функции самоконтроля.
03.04-07.04
06.04
Развитие речи (2 часа)
135
Учимся составлять текст. (91-92)
Закреплять усвоенные умения работы с текстом при его составлении. Учить кратко излагать текст, выделяя ключевые слова, и составлять собственный текст с предложенным заголовком и ключевыми словами; готовить к работе над планом текста.
03.04-07.04
07.04
136
Учимся составлять текст по заголовку и ключевым словам.
(93-94) Словарный диктант.
Закреплять умение работать с текстом; учить кратко излагать текст, выделяя ключевые слова и составлять собственный текст с предложенным заголовком и ключевыми словами; готовить к работе над планом текста.
10.04-14.04
10.04
Как устроен наш язык (1 час)
137
Повторение: что ты знаешь о лексическом значении слова и составе слова. (94-97)
Организовать комплексное повторение пройденного материала. Закреплять умение правильно писать слова с изученными орфограммами.
10.04-14.04
11.04
Правописание (2 часа)
138
Учимся применять орфографические правила. (97)
Составлять из заданных элементов слова, соответствующие моделям состава слова.
10.04-14.04
12.04
139
Итоговая диагностическая работа.
Написание диагностической работы.
10.04-14.04
13.04
Развитие речи (2 часа)
140
План текста. (97-100)
Организовать комплексную работу с текстом (повторение); формировать умение составлять план текста.
Корректировать неправильно составленный план.
10.04-14.04
14.04
141
Учимся составлять план текста. (100-102)
Организовать комплексную работу с текстом (повторение); формировать умение составлять план текста.
Корректировать неправильно составленный план.
17.04-21.04
17.04
Как устроен наш язык (2 часа)
142
Фразеологизмы.
(102-107)
Наблюдать за устойчивыми сочетаниями слов - фразеологизмами; сравнивать значения устойчивых и свободных сочетаний слов; расширять словарный запас учащихся.
17.04-21.04
18.04
143
Фразеологизмы.
(102-107)
Наблюдать за устойчивыми сочетаниями слов - фразеологизмами; сравнивать значения устойчивых и свободных сочетаний слов; расширять словарный запас учащихся.
17.04-21.04
19.04
Правописание (1 час)
144
Проверочная работа по теме «Применение орфографических правил». (107)
Провести комплексное повторение изученных правил правописания.
17.04-21.04
20.04
Развитие речи (2 часа)
145
Составляем текст по плану. (108-109)
Продолжить работу над составлением плана исходного текста и созданием собственного текста по плану.
17.04-21.04
21.04
146
Учимся писать письмо по плану. (109-110)
Составлять план текста на заданную тему.
24.04-28.04
24.04
Как устроен наш язык (1 час)
147
Значение фразеологизмов.
(110-114) Словарный диктант.
Наблюдать за фразеологизмами-синонимами, подбирать фразеологизмы к словам.
24.04-28.04
25.04
Правописание (1час)
148
Учимся применять орфографические правила. (114)
Соотносить транскрипцию с буквенной записью слов, устанавливать различия и объяснять их.
24.04-28.04
26.04
Развитие речи (2 часа)
149
Составление текста по плану. (114-115)
Формировать умения составлять план будущего текста; анализировать и редактировать предложенный план текста; составлять планы текстов с учетом предложенных заголовков.
24.04-28.04
27.04
150
Текст - описание.
(115-117)
Формировать умение составлять текст-описание.
24.04-28.04
28.04
Правописание (1 час)
151
Учимся применять орфографические правила.(117)
Провести комплексное повторение изученных правил правописания.
02.05-05.05
02.05
Развитие речи (2 часа)
152
Особенности текста-описания. (118-119)
Познакомить с текстом-описанием; наблюдать за тестами-описаниями.
02.05-05.05
03.05
153
Учимся сочинять текст - описание. (119-120)
Закреплять написание словарных слов; тренинг в проверке изученных орфограмм.
02.05-05.05
04.05
Правописание (1 час)
154
Учимся применять орфографические правила. (121)
Провести комплексное повторение изученных правил правописания.
02.05-05.05
05.05
Развитие речи (4 часа)
155
Тестирование по теме: «Правописание изученных орфограмм»"</.
Проверить полученные знания по теме «Правописание изученных орфограмм»
08.05-12.05
08.05
156
Учимся сочинять яркий текст-описание.
(121-122)
Учить создавать свой текст-описание; выделять в текстах-описаниях образные выражения; составлять план текста-описания.
08.05-12.05
10.05
157
Текст-повествование.
(122-124) Словарный диктант.
Продолжать создавать свой текст-описание; сравнивать описание и повествование.
08.05-12.05
11.05
158
Особенности текста - повествования.
(124-126)
Продолжать создавать свой текст-описание; сравнивать описание и повествование.
08.05-12.05
12.05
Правописание (1 час)
159
Учимся применять орфографические правила. (127)
Провести комплексное повторение изученных правил правописания.
15.05-19.05
15.05
Развитие речи (7 часов)
160
Учимся сочинять текст-повествование.
(127-128)
Продолжать создавать свой текст-описание; сравнивать описание и повествование.
15.05-19.05
16.05
162
Учимся сочинять текст-повествование.
(127-128)
Продолжать создавать свой текст-описание; сравнивать описание и повествование.
15.05-19.05
17.05
161
Итоговый диктант по русскому языку.
Написание диктанта.
15.05-19.05
18.05
163
Работа над ошибками. Описание и повествование в тексте. (128-130)
Учить создавать текст повествование по заданному плану и по основной мысли текста.
15.05-19.05
19.05
164
Текст-рассуждение.
(131-133) Словарный диктант.
Наблюдать за текстами, включающими в себя элементы описания и повествования.
22.05-26.05
22.05
165
Особенности текста - рассуждения. (134-135)
Продолжить наблюдать за текстами, включающими в себя элементы описания и повествования.
22.05-26.05
23.05
166
Описание. Повествование. Рассуждение.
(135-138)
Наблюдать за текстом рассуждением; сравнивать и различать описания, повествования и рассуждения.
наблюдать за синтаксическими конструкциями, употребляющимися в текстах-рассуждениях; создавать текст-рассуждение.
22.05-26.05
24.05
Комплексное повторение изученного (4 часа)
167
Повторение.
(139-149)
Организовать комплексную работу с текстами разных типов; повторить пройденный материал.
22.05-26.05
25.05
168
Повторение.
(139-149)
Организовать комплексную работу с текстами разных типов; повторить пройденный материал.
22.05-26.05
26.05
169
Повторение.
(139-149)
Организовать комплексную работу с текстами разных типов; повторить пройденный материал.
29.05-30.05
29.05
170
Повторение.
(139-149)
Организовать комплексную работу с текстами разных типов; повторить пройденный материал.
29.05-30.05
30.05
Итого: 170 часов.