Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 19»

РАССМОТРЕНО

Зам. директора по УВР

________/ ________________ /

ПРИНЯТО

Протокол Педагогического

совета № 12

от « 28 » августа 2015 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «ООШ № 19»

_____________ /Д.Д. Шмунк/

Приказ № 51.1.2

от « 28 » августа 2015 г.

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Город Мастеров»

2 «К» класса

уровень обучения: специально - коррекционный

Учитель: Копылова Мария Владимировна

Квалификационная категория: без категории

2015 - 2016 учебный год

Содержание рабочей программы

№

п/п

Содержание

стр.

1.

Паспорт рабочей программы

3

2.

Пояснительная записка

4 - 6

3

Содержание учебного предмета

6

4.

Календарно-тематическое планирование

7 - 8

5.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Планируемые результаты изучения учебного предмета (ФГОС)

9 - 11

6.

Учебно-методическое обеспечение

11

7.

Лист изменений и дополнений

Паспорт рабочей программы по внеурочной деятельности «Город Мастеров»

Тип программы: примерная рабочая программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Статус программы: рабочая программа внеурочной деятельности.

Назначение программы:

- для обучающихся программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг, и право на гарантию качества получаемых услуг;

-для педагогических работников МБОУ «ООШ №19» программа определяет приоритеты содержания начального общего образования и способствует интеграции и координации деятельности по реализации общего образования;

- для администрации МБОУ «ООШ №19» программа является основанием для определения качества реализации внеурочной деятельности.

Категория обучающихся: обучающиеся 2к класса МБОУ «ООШ № 19»

Сроки освоения программы: 2015-2016 учебный год

Объем учебного времени: 34 часа

Форма обучения: очная

Режим занятий: 1 часа в неделю

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности младших школьников «Город мастеров» реализует общекультурное направление во внеурочной деятельности в рамках ФГОС.

Программа направлена на продуктивную внеурочную творческую деятельность и создаёт условия для активного выхода на разнообразные виды творческого досуга. Внеклассные занятия по моей программе тесно связаны с уроками технологии и изобразительного искусства и опираются на знания, получаемые на этих уроках. Но в большей степени расширяют и углубляют знания, умения, навыки трудится, всесторонне и гармонично развивают детей в процессе их деятельности, вырабатывают у детей чувство коллективизма, ответственности и гордости за свой труд, уважение других к труду. Видя готовые поделки, учащиеся будут сравнивать их, находить достоинства и недостатки, критически подходить к своей работе. Все это вырабатывает аналитический ум, развивает конструкторские способности, мышление, память. Дети познают значимость своего труда, его полезность окружающим.

Нормативно - правовой и документальной основой разработки программы внеурочной деятельности младших школьников «Город мастеров» являются:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 1373

2. Законом Российской Федерации «Об образовании» ст.14

3. Санитарных правил и норм (СанПин 2.42.-2821 10)

4. Учебного плана МБОУ « ООШ № 19» на 2015 - 2016 учебный год.

В основу программы внеурочной деятельности положены следующие принципы:

• Интеграция, целостность и взаимосвязь всех компонентов образовательного пространства ребенка учебной, внеурочной и внешкольной деятельности;

• Непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;

• Активность и осознанность действий всех субъектов образовательного процесса;

• Развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;

• Системность организации учебно-воспитательного процесса;

Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением простейших, и более сложных изделий и их художественным оформлением.

На основе предложенных для просмотра изделий происходит ознакомление с профессиями дизайнера, художника - оформителя, художника. Уже в начальной школе учащиеся пробуют себя в роли специалиста той или иной профессии. Ученики фантазируют, выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус.

«Город мастеров» развивает творческие способности - процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.

Цели работы объединения:

1. Развитие творческих способностей младших школьников, эстетического вкуса, детского сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки.

2. Обеспечение дополнительных знаний по трудовому обучению.

3. Воспитание интереса к искусству, наблюдательности, интереса познания нового и понимания прекрасного.

Данные цели будут достигнуты при реализации следующих задач:

• развитие мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

• освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;

• овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы;

• воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста на 1 год обучения. Занятия проводятся 1 раз в неделю по одному часу в неделю. Так как работа требует предельного внимания и кропотливости. В программе указано количество часов на изучение каждого раздела программы. Учитель может самостоятельно распределять количество часов, опираясь на собственный опыт и имея в виду подготовленность учащихся и условия работы в данной группе. В программу включается не только перечень практических работ, но и тем, бесед, рассказов, расширяющие политехнический кругозор детей.

Методические рекомендации по проведению занятия

Инструктаж по технике безопасности при проведении работ проводится на каждом занятии.

Быстрая, интересная вступительная часть занятия, включающая анализ конструкции изделия и разработку технологического плана должна являться базой для самостоятельной практической работы без помощи учителя.

Желательно около половины учебного времени отводить на так называемые комплексные работы - изготовление изделий, включающих несколько разнородных материалов, поскольку именно в этих случаях наиболее ярко проявляются изменения их свойств, а сформированные ранее трудовые умения по обработке отдельных материалов ученик вынужден применять в новых условиях.

Выбирая изделие для изготовления, желательно спланировать объем работы на одно занятие, если времени требуется больше, дети заранее должны знать, какая часть работы останется на второе занятие. Трудные операции, требующие значительного умственного напряжения и мышечной ловкости, обязательно должны быть осознаны детьми как необходимые.

Учителю необходимо как можно меньше объяснять самому, стараться вовлекать детей в обсуждение, нельзя перегружать, торопить детей и сразу стремиться на помощь. Ребенок должен попробовать преодолеть себя, в этом он учится быть взрослым, мастером.

На занятии должна быть специально организованная часть, направленная на обеспечение безусловного понимания сути и порядка выполнения практической работы, и должным образом оснащенная самостоятельная деятельность ребенка по преобразованию материала в изделие; причем на теоретическую часть занятия должно отводиться втрое меньше времени, чем на практические действия.

Содержание программы

Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности: работы с бумагой, тканью, пластилином, природным материалом.

Технологии обучения в объединении:

- технология развивающего обучения;

- технология проблемного обучения;

- игровая технология;

- здоровье сберегающие технологии;

- проектная технология;

- технология разноуровнего обучения;

- информационные технологии.

Вводная беседа. Работа с природным материалом. .Т.Б. при работе с ножницами, клеем. Цветы из крылаток. Т.Б. при работе с ножницами, клеем. Аппликации из семян клена. Аппликации из осенних листьев. Панно из осенних листьев «Осенний лес» Фигурки зверей из шишек. Роспись камешков. Роспись камешков. Оформление детских работ. Работа с бумагой Т.Б. при работе с ножницами, клеем. Аппликация из бумаги. Т.Б. при работе с ножницами, клеем. Геометрическая аппликация. Т.Б. при работе с ножницами, клеем. Аппликация и мозайка из обрывных кусочков бумаги. Т.Б. при работе с ножницами, клеем. Аппликация и мозайка из обрывных кусочков бумаги. Выставка детских работ. Т.Б. при работе с ножницами, клеем. Изготовление открыток ко Дню Матери. Коллективная аппликация «Зимний лес» Т.Б. при работе с ножницами, клеем. Изготовление ангелочков из ватных дисков. Т.Б. при работе с ножницами, клеем. Изготовление новогодних украшений. Т.Б. при работе с ножницами, клеем. Объемные снежинки из бумаги. Оригами. Кошка.. Оригами. Собака. Оригами. Кит, кузнечик. Пластилин. Плоские поделки. Изготовление поздравительных открыток ко Дню Защитника Отечества. Объемные поделки. Изготовление поздравительных открыток ко Дню 8 Марта. «Гусеничка» лепка из отдельных форм. Лепка героев русских сказок («Царевна-лягушка») Открытки для настроения. Свободная тема. Открытки с сюрпризом для друга. Подставка для карандашей. Поделки из ватных дисков. Цыплята на лугу. Ромашковое солнышко. Т.Б. с ножницами. Изготовление открыток к 9 Мая. Т.Б. с ножницами. Аппликация «Лилии» Т.Б. с ножницами. Аппликация «Здравствуй, лето!» Подведение итогов. Выставка детских работ.

Календарно - тематическое планирование

Работа с природным материалом.

Т.Б. при работе с ножницами, клеем. Цветы из крылаток

1

10.09

3

Т.Б. при работе с ножницами, клеем. Аппликации из семян клена.

1

17.09

4

Аппликации из осенних листьев.

1

24.09

5

Панно из осенних листьев «Осенний лес»

1

01.10

6

Фигурки зверей из шишек.

1

08.10

7

Роспись камешков.

1

15.10

8

Роспись камешков. Оформление детских работ.

1

22.10

9

Работа с бумагой

Т.Б. при работе с ножницами, клеем. Аппликация из бумаги.

1

29.10

10

Т.Б. при работе с ножницами, клеем. Геометрическая аппликация.

1

12.11

11

Т.Б. при работе с ножницами, клеем. Аппликация и мозайка из обрывных кусочков бумаги.

1

19.11

12

Т.Б. при работе с ножницами, клеем. Аппликация и мозайка из обрывных кусочков бумаги. Выставка детских работ.

1

26.11

13

Т.Б. при работе с ножницами, клеем. Изготовление открыток ко Дню Матери.

1

03.12

14

Коллективная аппликация «Зимний лес»

1

10.12

15

Т.Б. при работе с ножницами, клеем. Изготовление ангелочков из ватных дисков.

1

17.12

16

Т.Б. при работе с ножницами, клеем. Изготовление новогодних украшений.

1

24.12

17

Т.Б. при работе с ножницами, клеем. Объемные снежинки из бумаги.

1

14.01

18

Оригами. Кошка..

1

21.01

19

Оригами. Собака.

1

28.01

20

Оригами. Кит, кузнечик.

1

04.02

21

Пластилин. Плоские поделки.

1

11.02

22

Изготовление поздравительных открыток ко Дню Защитника Отечества.

1

18.02

23

Объемные поделки.

1

25.02

24

Изготовление поздравительных открыток ко Дню 8 Марта.

1

03.03

25

«Гусеничка» лепка из отдельных форм.

1

10.03

26

Лепка героев русских сказок («Царевна-лягушка»)

1

17.03

27

Открытки для настроения. Свободная тема.

1

24.03

28

Открытки с сюрпризом для друга.

1

07.04

29

Подставка для карандашей.

1

14.04

30

Поделки из ватных дисков. Цыплята на лугу.

1

21.04

31

Ромашковое солнышко.

1

28.04

32

Т.Б. с ножницами. Изготовление открыток к 9 Мая.

1

05.05

33

Т.Б. с ножницами. Аппликация «Лилии»

1

12.05

34

Т.Б. с ножницами. Аппликация «Здравствуй, лето!»

1

19.05

35

Подведение итогов. Выставка детских работ.

1

26.05

Итого: 35 часов.

Планируемые результаты изучения курса

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

• широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

• адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

• устойчивого интереса к новым способам познания;

• адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

• планировать свои действия;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

• адекватно воспринимать оценку учителя;

• различать способ и результат действия;

• вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

Обучающийся получит возможность научиться:

• проявлять познавательную инициативу;

• самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

• преобразовывать практическую задачу в познавательную;

• самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

• допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

• учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться, приходить к общему решению;

• соблюдать корректность в высказываниях;

• задавать вопросы по существу;

• использовать речь для регуляции своего действия;

• контролировать действия партнера;

Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

• с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

• владеть монологической и диалогической формой речи.

• осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

• использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

• анализировать объекты, выделять главное;

• осуществлять синтез (целое из частей);

• обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);

• устанавливать аналогии.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

• использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

• Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;

• Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;

• Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;

• Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

• Познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

• Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;

• Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

• Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

• Достичь оптимального для каждого уровня развития;

• Сформировать систему универсальных учебных действий;

• Сформировать навыки работы с информацией.

Предметными результатами работы в творческом объединении являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, знания о различных профессиях и умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

Итоги реализации программы могут быть представлены

• через презентации проектов;

• через выставки детских работ;

• через оформление зала для праздников;

• через вручение подарков ветеранам, учителям, школьникам.

Учебно-методическое обеспечение

Список литературы для учителя:

• А Богатеева «Чудесные поделки своими руками» М.Просвещение, 1992г.

• Морская лепилка. Лыкова И.А. Издательство: Карапуз.,2001

• Н.В.Чен «Замечательные поделки своими руками», Харьков «007г.

• Проснякова Т.Н.Творческая мастерская.// Изд. Учебная литература. 2004.

Интернет ресурсы.

• www.nachalka.ru/

• www.encyclopedia.ru/

• stranamasterov.ru</</p>

11