Внеурочная деятельность. Компьютерная грамотность.

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Нормативно-правовая база…………………………. с. 2

2. Пояснительная записка……………………………... с. 4

3. Учебно-тематический план…………………………. с.8

4. Содержание изучаемого курса………………………. с. 12

5. Календарно-поурочное планирование……………… с.14

6. Учебно-методический комплекс……………………. с. 19

1. Нормативно-правовая база.

Федеральный уровень:

1. Федеральный закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

3. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.05.2011 №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»

4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.12.2006 № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»

5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1897 от 17 декабря 2010 года «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 413 от 17 мая 2012 года «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»

7. Постановление Главного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях»» (далее СанПиН 2.4.2.2821-10)

Региональный уровень:

1. Закон Челябинской области «Об образовании в Челябинской области» / Постановление Законодательного Собрания Челябинской области от 29.08.2013 г. № 1543. (с изменениями на: 30.12.2015)

2. «Об утверждении плана действий по модернизации общего образования в Челябинской области на 2011-2015 годы, направленных на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (Приказ Министерства образования и науки Челябинской области № 02-600 от 05.10. 2010 г.).

3. Приказ Министерства образования и науки Челябинской области № 03/ 961 от 28 марта 2013 г. «Об утверждении Концепции региональной системы оценки качества образования Челябинской области».

4. О введении ФГОС основного общего образования в общеобразовательных учреждениях Челябинской области с 01 сентября 2014 г./ Приказ Министерства образования и науки Челябинской области № 01/2564 от 14.08.2014 г.

5. О порядке введения ФГОС основного общего образования в общеобразовательных учреждениях с 01 сентября 2012г./ Приказ Министерства образования и науки Челябинской области № 24/ 6142 от 20.08.2012 г.

6. Методические рекомендации по учету национальных, региональных и этнокультурных особенностей при разработке общеобразовательными учреждениями основных образовательных программ начального, основного, среднего общего образования / В. Н. Кеспиков, М. И. Солодкова, Е. А. Тюрина, Д. Ф. Ильясов, Ю. Ю. Баранова, В. М. Кузнецов, Н. Е. Скрипова, А. В. Кисляков, Т. В. Соловьева, Ф. А. Зуева, Л. Н. Чипышева, Е. А. Солодкова, И. В. Латыпова, Т. П. Зуева; Мин-во образования и науки Челяб. обл.; Челяб. ин-т переподгот. и повышения квалификации работников образования. - Челябинск: ЧИППКРО, 2013. - 164 с.

Школьный уровень:

1. Приказ об утверждении "Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочей программы учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в МОУ "СОШ № 31" г. Магнитогорска" от 31.08.2015 г. № 130-П.

2. Приказ об утверждении "Рабочих программ , учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), реализуемых в 2016 -2017 учебном году" от 15.09.2015 г. № 211-П.

3. Календарно-учебный график на 2016-2017 учебный год.

2.Пояснительная записка.

Владение информационными технологиями становится базовым требованием к ученикам, оканчивающим школу в XXI веке. Владение компьютером и основами мультимедиа технологий входит в обязательный образовательный минимум, а метод проектов сегодня является неотъемлемой частью современного обучения.

Презентация учащимися результатов своей деятельности позволяет им глубже осознать полученный в ходе исследования новый опыт, почувствовать значимость проделанной работы и овладеть навыками публичного общения.

Цель программы:

• развитие интеллектуальных способностей и познавательных интересов учащихся к информационным технологиям;

• повышение компетентности учащихся в вопросах использования мультимедиа технологий и создания собственных мультимедиа проектов;

• формирование навыков совместной деятельности и работы в команде

Задачи программы:

• овладение навыками работы с различными мультимедиа приложениями;

• успешное применение полученных навыков в учебной и повседневной деятельности;

• обучение навыкам решения проблем и другим видам критического мышления;

• создание импульса для проявления творческих способностей учащихся и формирование навыков самостоятельной, групповой исследовательской и творческой работы для создания мультимедиа проектов;

• побуждение учащихся к сотрудничеству, в том числе для решения проблем местного сообщества (учебной группы, класса, школы, места жительства и т.д.).

Режим проведения занятий.

Рабочая программа ориентирована на обучающихся 4 класса.

Тематическое планирование рассчитано на 1 учебный час в неделю, что составляет: в 4 классе 68 учебных часа в год.

Личностные результаты - это сформировавшаяся в образовательном процессе

система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе

развития личности, государства, общества;

• понимание роли информационных процессов в современном мире;

• владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

• ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

• развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

• способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом,

понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

• готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

• способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и

взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

• способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты - освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках

образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях. Основными

метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной

школе, являются:

• владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

• владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

• владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей;

соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• владение основными универсальными умениями информационного характера:

постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование

и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения

задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

• владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

• ИКТ-компетентность - широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).

Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе

изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области,

виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его

преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных

ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых

теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми

понятиями, методами и приемами. В соответствии с федеральным государственным

образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты

изучения информатики в основной школе отражают:

• формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование

представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

• формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация,

алгоритм, модель - и их свойствах;

• развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной

деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами - линейной, условной и циклической;

• формирование умений формализации и структурирования информации, умения

выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей

- таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих

программных средств обработки данных;

• формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при

работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы

информационной этики и права.

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной

программы основного общего образования уточняют и конкретизируют общее понимание

личностных, метапредметных и предметных результатов как с позиции организации их достижения в образовательном процессе, так и с позиции оценки достижения этих результатов.

Планируемые результаты сформулированы к каждому разделу учебной программы.

Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала, размещены в рубрике «Выпускник научится …». Они показывают, какой уровень освоения опорного учебного материала ожидается от

выпускника. Эти результаты потенциально достигаемы большинством учащихся и

выносятся на итоговую оценку как задания базового уровня (исполнительская

компетентность) или задания повышенного уровня (зона ближайшего развития).

Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему, размещены в рубрике «Выпускник получит возможность научиться …». Эти результаты

достигаются отдельными мотивированными и способными учащимися; они не

отрабатываются со всеми группами учащихся в повседневной практике, но могут

включаться в материалы итогового контроля.

Результативность изучения программы

• понятие мультимедиа технологий и метода проетов;

• виды, формы и способы презентации готового мультимедиа проекта;

• различные технологические приемы работы с текстовым процессоромMicrosoft Word, настольными издательскими системами MicrosoftPublisher, средствами создания и обработки цифровых изображенийAdobe Photoshop.

• основные принципы подготовки электронных презентаций PowerPoint для решения различных практических задач;

• требования к оформлению публикаций в различных программных средах;

• основные принципы цифровой обработки изображений;

• понятие анимации и способы её создания;

• основные приемы работы в изученных приложениях.

В результате освоения практической части курса учащиеся должны уметь:

• использовать изученные средства создания компонентов презентации, публикации, анимации, изображений;

• работать с браузерами, растровыми и векторными графическими редакторами, текстовыми процессорами;

• создания списков, таблиц, гиперссылок, графических объектов в документе, публикации, презентации;

• создавать мультимедийные презентации, используя возможности программы PowerPoint;

• грамотно составлять и оформлять публикации;

• создавать файлы цифровой обработки изображений и использовать Web-графику в виде фона, заголовков, логотипа, значков, кнопок, иллюстраций, анимации, карты-изображения.

3.Учебно-тематический план.занятия

Тема занятия

Всего

часов

Теоретич.

Практич.

1-3

Информация и её представления средствами языка.

3

1,5

1,5

4-7

Основы вычислительной техники.

4

2

2

8-14

Основные объекты и понятия операционной системы «Windows».

7

4

3

15-21

Знакомство с текстовым редактором «Microsoft Word».

7

4

3

22-28

Знакомство с графическим редактором «Paint».

7

4

3

29-34

Мастер презентации MS PowerPoint.

7

4

3

35-41

Графический редактор Photoshop.

7

4

3

42-48

Средства и технологии создания, обработки и представления мультимедийной информации

7

4

3

49-54

Графический редактор Paint

7

4

3

55-61

Цифровая обработка изображений в редакторе Adobe Photoshop

7

4

3

62-68

Безопасный интернет

7

4

3

4.Содержание программы

Раздел 1.Microsoft Word знакомит учащихся с широко используемой программой в издательской системе, рассматривая основные и дополнительные возможности текстового процессора Microsoft Word. Создание и разметка документа. Оформление документа. Таблицы и графики. Дополнительные возможности Word. Работа со сканером. Подбор параметров сканирования. Создаем деловые документы: справки, приказы, заявления и т.п. Используем элементы рисования: объект WordArt. Создание проекта: Поздравительная открытка «С днем рождения», «Расписание уроков». Работа с колонками: оформление газетных колонок.

Раздел 2. Microsoft Excel знакомит учащихся с технологией создания кроссвордов с подсчетом набранных баллов в Microsoft Excel, а также с построением диаграмм, отражающих результаты проведенных опросов.Обзор окна excel. Структура таблицы (Столбцы, строки, ячейки). Ввод данных. Как автоматически заполнить таблицу однородных данных. Форматирование ячеек. Использование формул и простые вычисления.Автосумма. Сортировка данных. Построение диаграмм.

Раздел 3.Средства и технологии создания, обработки и представления мультимедийной информации знакомит учащихся с понятием мультимедиа-технологии. Учащиеся изучают технология представления мультимедиа, знакомятся с программами для создания презентаций. Представление мультимедийной информации. Обзор программных средств и периферийных устройств ПК. Технология представления мультимедиа. Программы для создания презентаций. Назначение и основные возможности программы MS PowerPoint. Структура презентации. Оформление презентации. Интерактивные средства в презентации. Вставка на слайд мультимедиа файлов. Создание презентации по выбранной теме с использованием всего изученного.

Раздел 4. Microsoft Publisher знакомит учащихся с современной технологией оформления публикаций, рассматривая особенности использования и преимущества издательской среды Publisher. Знакомство с программой. Создание документов. Управление страницами. Работа с текстом. Стили и таблицы. Работа с изображениями. Работа с цветом и печатью.

Раздел 5. Графический редактор Paint знакомит учащихся с способами рисования, редактирования. Знакомство с программой Paint. Структура окна программы. Инструменты для рисования. Рисование линий. Геометрические фигуры. Построение сложного рисунка из геометрических фигур. Операции с фрагментами в графическом редакторе. Создание компьютерного рисунка. Повторяющиеся элементы рисунка. Создание узоров, бордюров, рамок. Текст. Работа с текстом в графическом редакторе. Практическая работа «Создай свой шедевр»

Раздел 6.Цифровая обработка изображений в редакторе Adobe Photoshop знакомит учащихся с принципами и методами цифровой обработки изображений с помощью графического редактора AdobePhotoshop. Растровые и векторные изображения. Кодирование цвета. Основные этапы обработки изображений. Знакомство с Adobe Photoshop. Получение цифровых изображений. Общая коррекция изображений. Обработка областей. Ретушь. Выделение областей. Инструменты рисования. Многослойные документы. Слои. Маски и каналы. Текст. Фильтры и эффекты.

Раздел 7. Corel DRAW 10.

Манипулирование объектами. Геометрические примитивы. Текст. Работа с несколькими обьектами. Редактирование контура и заливки. Применение эффектов. Работа с растровыми изображениями. Редактирование объектов с помощью инструмента Shape (Форма). Построение кривых Безье. Вспомогательные объекты. Группировка, комбинирование и формирование. Инструменты изменения формы. Художественные средства. Заливка.

Раздел 8. Безопасный интернет знакомит учащихся с безопасной работой в сети Интернет, регистрации в социальных сетях, сохранение информации и т.д. Службы Интернет. Навигация в службе WWW. Правила обеспечения безопасности при работе в сети Интернет. Электронная почта.Сохранение информации из Интернет. Принцип работы поисковых систем.Работа с поисковыми системами Rambler, Yandex, Google. Поиск и сохранение медиафайлов. Поиск информации в энциклопедиях. Использование сети Интернет для поиска образовательных ресурсов. Авторское право. Защита авторских прав при использовании Интернет ресурсов.

Раздел 8. Программа Macromedia Flash 5.

интерфейс, а также инструменты в программе Macromedia Flash 5, основы в работе. Работа с объектами. Рисование .Работа с цветом. Анимация. Слои. Создание и редактирование символов импорт, экспорт звука и даже графики, слои, символы и трансформация. Создание, а также редактирование анимации, мультиков, игр и т.п.

5.Календарно-поурочное планирование.

Дата

Кол-во часов

Тема

Коррекция

1

1

Понятие «информация», её виды и свойства.

2

1

Роль информации в жизни общества.

3

1

Квалификация устройств компьютера, их назначения и применения. Устройство ввода и вывода информации.

4

1

Структура персонального компьютера и его функционирование.

5

1

Микропроцессор. Внутренняя память. Внешняя память. Системная шина. Внешние устройства. Дополнительные устройства.

6

1

Что такое операционная система? Классификация операционных систем.

7

1

Операционные системы типа Windows. Работа с основным меню «Пуск».

8

1

Окна, работа с ними Создание каталогов, папок и файлов.

9

1

Защита компьютерной информации Компьютерный вирус. Антивирусные средства

10

1

Основные виды программ-архиваторов.

11

1

Знакомство с интерфейсом текстового редактора «Microsoft Word».

12

1

Способы редактирования, форматирования текста Создание нумерованного, маркированного, многоуровневого списка.

13

1

Создание и редактирования объекта WordArt Создание таблицы. Редактирование и форматирования структуры таблицы

14

1

Работа с графическим объектом «Диаграмма» Создание и форматирование объектов.

15

1

Творческий проект. Оформление брошюры.

16

1

Знакомство с интерфейсом графического редактора «Paint».

17

1

Работа с палитрой Функция раскрашивания при помощи графического редактора.

18

1

Раскрашивание готовых образцов рисунков. Копирование.

19

1

Составление рисунков. Шрифт

20

1

Виды шрифтов Проект

21

1

Книжная графика.

22

1

Знакомство с графическим редактором Power Point

23

1

Работа в программе Power Point. Правила составления презентации. Возможности программы

24

1

Презентации с вложениями. Гиперссылки.

25

1

Использование сети Internet с целью поиска информации для составления презентации.

26

1

Общие сведения о программе Excel.

27

1

Запуск программы. Меню и основные понятия Excel.

28

1

Содержимое ячеек. Автозаполнение

29

1

Создание собственного списка автозаполнения.

30

1

Перемещение. Копирование. Удаление, очистка.

31

1

Печать таблицы на принтере.

32

1

Редактирование диаграмм.

33

1

Изменение размеров и перемещение элементов диаграммы

34

1

Работа с несколькими окнами.

35

1

Интерфейс программы и основы работы с Photoshop.

36

1

Введение в графический дизайн

37

1

Текстовые эффекты. Текстуры.

38

1

Имитация природных явлений.

39

1

Создание рамок.

40

1

Имитация объема в Photoshop.

41

1

Ретушь фотографий.

42

1

Фотомонтаж

43

1

Создание векторных обьектов

44

1

Редактирование изображений.

45

1

Создание рисунков для ИНТЕРНЕТА.

46

1

Основные инструменты и системы команд графического редактора

47

1

Способы создания и преобразования звуковых и аудиовизуальных объектов

48

1

Создание документов. Управление страницами.

49

1

Работа с текстом. Стили и таблицы.

50

1

Работа с изображениями. Работа с цветом и печатью.

51

1

Элементы, используемые для создания рисунков

52

1

Построение сложного рисунка из геометрических фигур

53

1

Операции с фрагментами в графическом редакторе.

54

1

Создание компьютерного рисунка. Повторяющиеся элементы рисунка.

55

1

Создание узоров, бордюров, рамок

56

1

Цифровая обработка изображений в редакторе Adobe Photoshop

57

1

Графика для сайта.

58

1

Дизайн. Рисование.

59

1

Работа с несколькими обьектами

60

1

Редактирование контура и заливки

61

1

Работа с растровыми изображениями

62

1

Безопасный интернет.

63

1

Работа с цветом

64

1

Анимация

65

1

Слои

66

1

Создание и редактирование символов

67

1

Работа с объектами

68

1

Применение эффектов

6.УМК:

1. TeachPro^tm Adobe PageMaker 7.0 базовый курс. Мультимедийный учебник на CD-ROM, ООО «Мультимедиа Технологии и Дистанционное Обучение», 2001, 2002.

2. Бурлаков М.В. Adobe Flash CS3. Самоучитель. - М: Вильямс, 2007.

19