Урок по окружающему миру 'Твое тело' Планета Знаний

07.11.15

Тема урока: Твое тело

Цель: познакомиться с понятием «внешнее» строение тела человека.

Планируемые результат: Предметные: знать основные подсистемы человека, их количество, уметь их определять на практике.

Метапредметные:
Личностные УУД: повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности; формирование установки на толерантное отношение к людям
Регулятивные УУД: развитие умения принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней; в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи; умение взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности;
Познавательные УУД: осуществление анализа объектов, установление аналогии; самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера;

Коммуникативные УУД: формирование умения выслушивать мнения других и корректно их оценивать в процессе выполняемой работы; задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение;

Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к изучаемому материалу

Ход урока:

1.Организационный момент:

- Ну, ребята, чур, молчок!

Начинается урок.

Чтобы стать учеником,

Нужно знать вам вот о чём:

На уроке ты сидишь

Тихо-тихо, словно мышь.

Спина прямая у тебя,

Садитесь правильно, как я.

Руки мы вот так кладём

И заданий дальше ждём.

Если хочешь ты сказать.

Или выйти, или встать,

Надо руку так держать.

(Учитель показывает движения, дети повторяют).

- Замечательно. Всё запомнили?

-Начинаем наш урок. Открываем знания вместе.

2. Введение в тему.

1 слайд. - Дети, что вы видите на рисунке? ( Дом.)

- Как устроен дом снаружи? (У дома есть крыша, окна, дверь, фундамент.)

-То, что мы видим снаружи, это внешнее строение.

- Как вы думаете, что находится внутри дома? (Мебель, одежда, печка, бытовая техника)

-То, что находится внутри - это внутреннее строение.

Слайд 2. - Что вы видите на рисунке? (Машину)

- Назовите её внешнее строение. (Двери, фары, капот, колёса)

- Назовите внутреннее строение машины. (Руль, сиденье, мотор)

- Правильно. Мы рассмотрели два предмета. Они одинаковые? (Нет, разные)

- Но, что общего мы у них отметили? (Они имеют внешнее и внутреннее строение)

3. Сообщение темы урока.

- Какой раздел окружающего мира мы изучаем? (Человек) слайд 3

- Мы будем продолжать изучать человека. Сегодня мы познакомимся с внешним строением человека. Тема нашего урока: «Твоё тело».

- Мы будем искать ответы на вопросы: слайд 4

1. Из каких частей состоит тело человека?

2. Какие функции выполняют части тела человека?

3. Как формировать правильную осанку?

4. Зачем изучать строение тела человека?

4. Изучение нового материала. Черный экран

- Посмотрите друг на друга. Скажите, как устроено тело человека снаружи?

- Что же вы увидели? (Голова, шея, туловище, руки, ноги)

Слайд 6.

- И так, к внешнему строению человека относятся следующие части тела: Голова, шея, туловище, на нём впереди находятся грудь, живот. Сзади - спина. Верхние конечности - руки. Нижние конечности - ноги.

- Найдите и покажите эти части тела в учебнике на с. 38 сверху вниз. Называем части тела хором и показываем.

5.Практическая работа. Черный экран

- Давайте проверим, у всех ли есть эти части тела?

- Кивните мне головой.

- Улыбнитесь и кивните головой соседу по парте.

-Покажите, где находится ваша шея.

- Пощупайте грудную клетку.

- Погладьте себя по животу.

- Погладьте друг друга по спине.

- Поднимите правую руку вверх.

- Спрячьте левую руку за спину.

- Поставьте правую ногу на пятку.

- Топните левой ногой.

- Молодцы. А теперь ответьте на мои вопросы.

- Как одним словом назвать грудь, спину, живот? (Туловище)

- Почему руки называют верхними конечностями? (Они находятся в верхней части тела)

- Почему ноги называют нижними конечностями? (Они находятся в нижней части тела)

Физкультминутка.

На зарядку солнышко

Поднимает нас.

Поднимаем руки

По команде «Раз!»

А над нами весело

Шелестит листва.

Опускаем руки мы

По команде «Два!»

6.Изучение нового материала.

- Мы ответили на первый вопрос.

Вопрос 2.

- Какую функцию выполняют части тела? Попробуйте сформулировать ответы самостоятельно.

Голова. В голове находится головной мозг, который управляет работой всего организма. На голове находятся органы чувств.

Шея -обеспечивает движение головы.

Туловище. Внутри туловища находятся внутренние органы.

Руки выполняют очень много дел.

Ноги служат для движения и создают телу опору.

- И так, все части тела человеку необходимы.

- Что надо делать для того, чтобы они служили нам долго и были крепкими и здоровыми. (Надо заниматься спортом. Правильно питаться, вести здоровый образ жизни, соблюдать режим дня)

Слайд 8

Вопрос 3.

- Как формировать правильную осанку?

- О правильной осанке мы говорили на уроке физкультуры.

- Что же такое правильная осанка?

Послушайте загадку:

Идёт с бархана на бархан

Двугорбый жёлтый великан

Нести поклажу - тяжкий труд

В пустыне может лишь …

(Верблюд)

Слайд 9

- Посмотрите на верблюда, какая у него горбатая спина. А вы знаете, что горб верблюда - это его запас питания. С таким «рюкзаком» можно не есть несколько дней. В пустыне это очень важно.

Ну, а если у человека сгорбленная спина.

Слайд 10

-Что вы об этом думаете?

- Этот человек с детства не следил за своей осанкой. И вот результат. У него повредились косточки позвоночника. Теперь у него некрасивая фигура, часто болит спина и голова.

-Такое может случиться в 12 - 15 лет, если об осанке не заботиться. Черный экран.

- Посмотрите в учебник на с.38.

- На каком рисунке у мальчика правильная осанка? ( На первом)

- Прочтите предложение:

«Тот, кто сидит наклонившись вперёд или вбок, станет однажды сутул, кривобок».

- Чтобы этого не случилось, надо соблюдать следующие советы:

- если долго сидишь, через каждые 15-20 минут, меняй позу, потягивайся, двигай руками и ногами.

Физкультминутка

- Давайте последуем этому совету. Встаньте из-за парт.

Руки подняли и покачали -

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули -

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем -

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся - покажем,

Руки сложим назад.

- Следующий совет:

-Не поднимай больших грузов.

-Спи только на жёсткой постели с невысокой подушкой.

- Не ходи на высоких каблуках и не носи груз в одной руке.

7.Закрепление изученного материала.

- Ответим на последний вопрос: «Надо ли изучать тело человека?» (Надо, чтобы быть здоровыми и долго жить)

- А сейчас проверим, чему научились.

- Какое бывает строение? (Внешнее и внутреннее.)

- Какое строение тела человека мы изучили? (Внешнее)

- Из каких частей оно состоит? Слайд 12

Рабочая тетрадь стр. 24.

- Какие дети поступают правильно? Закрась кружки зеленым цветом.

- Найди пары и нарисуй недостающую пару.

8.Итог урока. Черный экран

- А сейчас выберите карандаш с тем настроением, которое у вас сейчас. Красный карандаш - прекрасное настроение, зеленый карандаш - грустное настроение.

- У меня тоже прекрасное настроение. Вы все МОЛОДЦЫ!