классный час 'Гангутское сражение Пётр 1' (4 класс)

Классный час в 4 классе.

Русский флот. Пётр 1 - Гангутское сражение

Цели: познакомить детей с некоторыми героическими победами русского флота, именами мужественных генералов; способствовать формированию познавательного интереса у учащихся.

План классного часа

1. Вступительное слово.

2. Информационный блок.

3. Шифровка из прошлого. (Историческая справка.)

4. Гангутский бой. (Репортаж.)

5. Игровой блок «Морская викторина».

6. Подведение итогов.

Ход классного часа

I. Вступительное слово

Классный руководитель. У каждого народа есть славные воинские победы, которыми гордятся потомки. Это победы во имя Отечества, когда проявляется самое лучшее, что есть в народе: патриотизм, самопожертвование, высокий воинский дух. На этих победах учатся новые поколения защитников Отечества, складываются воинские традиции, воспитывается боевой дух. Есть такие победы и в истории России. Дни воинской славы - так названы 15 знаменательных дат в нашем календаре. С этими датами связаны самые крупные победы русского оружия.

Сегодняшний классный час мы посвятим одной из таких дат: 9 августа 1714 г. - первая крупная победа российского флота. В этот день русские корабли разбили шведский флот возле полуострова Гангут на Балтике. С этого дня русский флот занял ключевое положение на Балтийском море. Сейчас 9 августа - это день воинской славы России.

II. Информационный блок

1. Шифровка из прошлого (историческая справка)

Классный руководитель. Сегодня мы узнаем о Гангутском сражении, о его результатах и значении.

Помогут нам в этом наши военные историки и журналисты.

Перед военными историками (имена и фамилии) стояла задача - прочитать шифровку, пришедшую к нам из далекого прошлого.

Историк 1.1700-1721 гг. - это даты Северной войны между Россией и Швецией. Швеция отрезала Россию от морских портов, и Россия воевала за выход к морю.

Историк 2. Вторую строку мы расшифровали так: на севере у России был единственный порт Архангельск, но 8 месяцев в году он был скован льдом, и иностранные корабли, которые летом заходили в него, не успевали вернуться домой, часто застревая во льдах.

Историк 1.1696 - это год рождения и бурного строительства русского флота. А город Воронеж можно назвать его колыбелью. Позже корабли стали строить и на Балтике.

Историк 2. 1703 г. В этом году Петру I удалось «прорубить окно в Европу». Русские войска овладели устьем Невы, где были заложены город Петербург и крепость Кронштадт.

Историк 1. Последняя строка шифровки говорит о том, что русский флот, несмотря на свои победы, был пока еще в два раза меньше шведского флота. Швеция продолжала господствовать на Балтике.

2. Гангутский бой (репортаж)

Классный руководитель. Спасибо, уважаемые историки, за историческую справку. Нам стала понятна военная обстановка на Балтийском море ко дню знаменитого сражения. Как же проходил сам бой? Слушаем репортаж военных журналистов (имена, фамилии).

Журналист 1. К 1714 г. у России в Балтийском море уже был большой флот. В него входили парусные суда: линейные корабли, фрегаты, бригантины. Эти суда предназначались для действий в открытом море. Но был и галерный флот - различные парусно-гребные суда, которые могли легко перемещаться в каналах и заливах. Это были галеры с экипажем в 150-200 гребцов и скампавеи - небольшие гребные суда. Именно галерный флот и помог русским выиграть сражение у мыса Гангут.

Журналист 2. Мыс Гангут - это небольшой полуостров в Финляндии. В июне 1714 г. русский гребной флот под командованием генерал-адмирала Ф.М. Апраксина двинулся к берегам Финляндии. Он должен был доставить продовольствие и боеприпасы для русской армии, только что освободившей этот район от шведов.

Журналист 1. Ноу мыса Гангут путь русскому флоту преградила шведская эскадра. Вскоре сюда прибыл Петр I. Осмотрев местность, он составил смелый и оригинальный план прорыва. Петр I велел устроить в узкой части полуострова переволоку, чтобы перетащить по ней часть своих судов на другой берег. Но это был отвлекающий маневр, чтобы разделить силы противника. И шведы клюнули на эту удочку. Стремясь пресечь этот маневр, шведский адмирал направил к месту переволоки часть своей флотилии - 10 судов под командованием контр-адмирала. Другой шведский отряд был отправлен к противоположной стороне мыса для атаки на русских.

Журналист 2. И вот наступил жаркий безветренный день 27 июля. На шведских судах безжизненно повисли паруса, а русские гребные суда отлично маневрируют. Шведские корабли стоят очень близко к берегу. Воспользовавшись штилем, русский авангард на гребных кораблях стремительно обходит неподвижный шведский флот. Шведы оттягивают корабли подальше от берега, думая, что главные силы русских будут двигаться по следам авангарда. Не тут-то было! Русские прорываются, наоборот, поближе к берегу. Шведам остается только отчаянно палить из пушек, но русские корабли недосягаемы для шведской артиллерии.

Журналист 1. Русский флот, которому удалось в результате двух прорывов собрать силы, блокирует ту часть шведского флота, которая встала у места переволоки. На предложение сдаться шведский адмирал отвечает отказом. После двух безуспешных атак русские гребные суда идут на абордаж.

Журналист 2. Ожесточенное сражение закончилось полной победой русских, которые проявили беззаветную храбрость. Русский флот не потерял ни одного корабля. Было захвачено 10 шведских кораблей и взят в плен шведский адмирал.

Это была первая крупная победа молодого русского флота над сильнейшим противником. После Гангутского сражения русский флот стал господствующим на Балтике. Россия прочно укрепилась на балтийском побережье.

III. Игровой блок «Морская викторина»

Классный руководитель. Спасибо военным журналистам, которые помогли нам представить ход Гангутского сражения. А теперь проверим ваши знания и внимание. Начинаем «Морскую викторину». В ней участвуют две команды - фрегат «Орел» и фрегат «Чайка» (левая и правая сторона класса или мальчики и девочки).

Командам предстоит поучаствовать в коротком морском сражении и отбиться от 11 вопросов. За каждый правильный ответ фрегат получает флажок. Если команда не дает ответа на вопрос, фрегат получает пробоину. Тогда на этот вопрос может ответить команда соперников. Две пробоины подряд требуют ремонта, а значит, команда пропускает вопрос. Побеждает тот фрегат, который сумел выйти из боя с наибольшим количеством флагов и с наименьшим количеством пробоин.

Наши военные историки и журналисты выступят в роли судей и будут оценивать ответы команд: историки запишут результаты фрегата «Орел», а журналисты - фрегата «Чайка».

(Два историка и два журналиста выходят к доске.)

Внимание, бой начинается!

(Учитель задает командам вопросы по очереди. Судьи рисуют на корабликах флажки или отмечают пробоины.)

1. С кем воевала Россия в Северной войне? (Со Швецией.)

2. Сколько лет продолжалась Северная война? (27 год.)

3. Чего добивалась Россия в Северной войне? (Выхода к морю.)

4. Почему Россия не прекратила войну, после того как Петр I «прорубил окно в Европу»? (Потому что шведский флот продолжал контролировать Балтийское море.)

5. Какие два вида кораблей были у Петра I? (Парусные и галерные.)

6. Какой флот движется с помощью гребцов? [Галерный.)

7. Где более эффективен галерный флот: в открытом море или в прибрежных водах? (В прибрежных водах.)

8. В каком государстве находится сейчас мыс Гангут? (б Финляндии.)

9. Какая была погода в день Гангутского сражения? (Солнечно, безветренно.)

10. С кем погода сыграла злую шутку? (Со шведами.)

11. Почему шведы не смогли остановить русские корабли? {Их парусные суда были парализованы штилем.)

12. Какой город можно назвать колыбелью русского флота? (Воронеж.)

13. Сколько кораблей удалось захватить русским во время Гангутского боя? (Десять.)

14. Сколько кораблей потерял русский флот в Гангутском сражении? (Ни одного.)

15. Атака корабля противника при непосредственном сближении с ним для рукопашного боя. (Абордаж.)

16. Часть войск (или флота), находящаяся впереди главных сил. (Авангард.)

17. Место постройки и ремонта судов. (Верфь.)

18. Полное безветрие на море. (Штиль.)

19. Военный парусный трехмачтовый корабль. (Фрегат.)

20. Гребное многовесельное военное судно с экипажем 150-200 человек. (Галера.)

21. Морское двухмачтовое парусное судно с прямыми парусами. (Бриг.)

22. Большой, хорошо вооруженный корабль для крупных боевых операций. (Линейный.)

Ну что ж, морское сражение закончилось. С какими результатами вышел из боя каждый фрегат?

(Судьи оглашают результаты: количество флагов, количество пробоин.)

Фрегат (название) проиграл это сражение и получает белый флаг. (Судья прикрепляет к кораблику на доске бумажный флажок.) Ну а победитель морской викторины, фрегат (название), получает Андреевский флаг и торжественный залп аплодисментов. (Все встают и аплодируют.)

Салют в честь победителя закончен. Прошу садиться.

IV. Подведение итогов

Классный руководитель. Ребята, сегодня вы узнали об одном из дней воинской славы России.

- О чем вы думали, когда слушали рассказы наших историков?

- Что чувствовали во время репортажа о Гангутском сражении? Примерные ответы детей:

- Петр I был действительно патриотом. Он думал не о царских забавах, а о величии страны.

- Петр I не мог ничего сделать один: и флот, и победы - это заслуга народа.

- Представлял, какую гордость испытывали победители - утерли нос самым лучшим морякам.

- Испытывал гордость за свой народ, за то, что он все выдержал.

- Русские моряки - очень смелые и сильные люди.

- Думал о том, как трудно было гребцам на галерах. Эти люди должны были обладать большой физической силой и выносливостью.

- Настоящие герои - это наши воины, а не телезвезды.