Урок русского языка в 4 классе по теме 'Состав слова'

Учитель: Исакова Ольга Николаевна - учитель начальных классов ГУ «Сандыктауская средняя школа»

Предмет: русский язык

Класс: 4 класс

Тема урока: Состав слова

Цель (обучения): уметь образовывать новые слова; углублять представления о значении частей слова

Цель (личностного развития): способствовать формированию умения работать в группе; побудить учащихся к ведению диалога, изложения своего мнения, аргументации своей точки зрения.

Ожидаемые результаты:

Ученики умеют образовывать новые слова, подбирать однокоренные слова, учатся строить диалог и сотрудничать в группе и в паре.

Время

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационные формы

Оценивание

Используемые модули

Оборудование

3 мин

Организационно - мотивационный

Позитивный настрой

«Пьедестал»

У учащихся есть возможность среди трёх ступенек пьедестала одну определить для себя.

- Я думаю, в конце урока мы все окажемся на вершине пьедестала!

Деление на 4 групп по частям слова.

Учащиеся ставят изображение человечка со своим именем на лесенку.

Стоя в кругу, вытягивают карточки. Учащиеся объединяются по выбранным ими частям слова.

Коллективная

Формативное -подбадривание, похвала

Создание коллоборативной среды

Лесенка-пьедестал, бумажные человечки

Карточки со схемами-изображениями частей слова: корень, суффикс, приставка, окончание.

7 мин

Подготовка к основному этапу занятия

Загадки.

1.1)Я у дуба.
Я у зуба.
Я у слов и у цветов.
Я упрятан в темноту.
Я не вверх, а вниз расту (корень).

2) После корня он стоит,
Перед окончанием.
Его я, если заменю,
Другое слово получу.
Обозначу уголком.
Называю домиком (суффикс).
3) Перед корнем есть……..
Слитно пишется она.
И при помощи ……….
Образуются слова (приставка).
- Какое слово пропущено в стихотворении?
4) На конце любого слова
………….. ищет Вова.
С другим словом держит связь.
……………он найдет.
Его в рамочку возьмет (окончание).
5) Окончание отбросим
И останется она (основа).

По мере отгадывания загадок на доске появляются слова-карточки с отгадками и образовывается кластер.
-Как называются эти понятия вместе? (состав слова)
- Что мы будем повторять?

Одноминутное эссе «Я - часть слова»

Группа, к которой относится отгадка, поднимают все вместе руки.

Основа - поднимают все кроме окончания.

Обсуждение кластера.

Группы дополняют, что им известно об этих частях слова.

Групповая работа

КМ

15 мин

Усвоение новых знаний и способов действий.

Слово делится на части

Ах, какое это счастье!

Может каждый грамотей

Делать слово из частей

Грамматическая сказка.

(Выходит ученик с картинкой корня -ход-).

Про маленький корень -ход-.

Жил - был на свете корень -ход-. И вот надоело ему одному жить на свете и призвал он приставки и суффиксы объединиться с ним. Прошло время и превратился маленький-премаленький корень-корешок -ход- в огромное семейство слов.

-Какие части слов использовали для образования новых слов?

- Какую роль играло окончание? (меняло слово)

У учащихся карточки с названиями суффиксов, приставок, окончаний. Каждая группа самостоятельно образовывает слова, добавляю свою морфему. Затем подходят к корню и образуют новые слова.

Работа в группе

Формативное «Сигналы рукой»

«большой палец руки вверх- правильно», «большой палец руки в сторону- не правильно»

Новые формы обучения

КМ

Оценивание для обучения

Таблицы с названиями суффиксов, приставок, окончаний.

2 мин

Физминутка

Я буду называть приставки, а вы подумайте какие действия можно сделать.
С при - приставкою присесть,

С по - приставкою попрыгать,

С под - подняться, подмигнуть,

С по - приставкой посмеяться.

С вы- вытягиваем руки.

С о - опустим их опять.

Вот и все. Настало время

С за - зарядку завершать

Учащиеся сами обдумывают, какие действия им выполнять.

10 мин

Первичная проверка понимания..

игра «Собери слово».
-Повернитесь в свою группу.
-Прочитайте задание и запишите получившиеся слово.
1 группа. Корень - цена
суффикс - тетрадка
приставка - очерк
окончание - руда (оценка)

2 группа. Корень - дарить
суффикс - шнурки
приставка - покрышка
окончание - очки (подарки)

3 группа. Корень - сказка
суффикс - извозчик
приставка - расход
окончание - волк (рассказчик)

4 группа. Корень - ходит
суффикс - ложка
приставка - подумай
окончание - вода (походка)

От каждой группы выходит один ученик и объясняет ответ группы. Слова прикрепить на доску.

Работа в группе

Формативное

КМ,

Оценивание для обучения, диалоговое

Карточки для работы в группе

5 мин

Закрепление знаний и способов действий

Задание по учебнику

С.255, упр. 661

Со словом гриб составляют и записывают однокоренные слова.

Индивидуальная работа

подбадривание

Взаимооценивание

КМ, Оценивание для обучения

Учебник

2 мин

Подведение итогов занятий.

Покажите цветами светофора ваше настроение на конец урока.

Всё понятно, интересно - зелёный;

Были сомнения - жёлтый;

Ничего не понятно - красный

Поднимают сигнальные карточки

индивидуальная

самооценка

КМ, Оценивание для обучения

Светофор

1 мин

Информация о домашнем задании

С.255, упр.662. образуйте новые слова

Записывают домашнее задание