Урок русского языка по теме 'Обобщение сведений о формах времени глаголов'

1. МБОУ СОШ № 52 г. Липецка

2. Татьянина Наталия Альбертовна

3. Русский язык, 27.11.2014

4. 4 класс

5. УМК «Планета знаний»

6. Тема урока. Обобщение сведений о формах времени глаголов

7. Цели урока:

1. Повторить употребление в роли сказуемых глаголов в прошедшем, будущем и настоящем времени.

2. Развитие познавательного интереса, осознанного отношения к выполняемой работе, положительных эмоций, умения работать в паре, выражать свои мысли.

3. Воспитание нравственного отношения к выполняемой работе. Совершенствовать умение правильно писать словарные слова, работать по таблице.

8. Ход урока.

Технологическая карта урока

Тема урока

Обобщение сведений о формах времени глаголов

Цели урока

1. Повторить употребление в роли сказуемых глаголов в прошедшем, будущем и настоящем времени.

2. Развитие познавательного интереса, осознанного отношения к выполняемой работе, положительных эмоций, умения работать в паре, выражать свои мысли.

3. Воспитание нравственного отношения к выполняемой работе. Совершенствовать умение правильно писать словарные слова, работать по таблице.

Планируемый результат обучения

Познавательные УУД

- формировать умение строить речевое высказывание в устной форме; использовать на доступном уровне логические приемы мышления;

- использовать знаково-символические средства: освоение способов сравнения звуков в словах, анализа и синтеза речи.

Регулятивные УУД

- формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания;

- осуществлять контроль по результату.

Коммуникативные УУД

- формировать собственное мнение; умение работать в паре;

- использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные УУД

- формировать умение ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих;

- способность к самооценке;

- развивать чувство уверенности в своих возможностях.

Основные понятия

Глагол, формы глагола, омонимичные формы глаголов

Ресурсы

Учебник, ДКЗ с. 26, презентация, работа с интерактивной доской.

Этапы урока

Формиру

емые УУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I.Органи

зация обучающихся

Личностные

Девиз урока русского языка:

- С каким настроением пришли на урок?

- Записываем дату урока.

Самоорганизация и самоконтроль готовности к уроку.

II. Вхождение в новую тему

Личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные

Чистописание. СЛАЙД № 1

Александр Васильевич Суворов

Ученье свет, а неученье - тьма.

Мы русские и потому победим.

Дать характеристику глагола победим.

Словарная работа в форме интерактивной игры «Баскетбол» СЛАЙД № 2

Осознают практическую значимость упражнений по чистописанию. Обобщают знания о великом полководце, объясняют значение пословиц.

III. Формулировка темы урока

Регулятивные

- Выполняя словарную работу, мы одерживали победу в знаниях. А как называется городская воспитательная акция в этом учебном году?

-Вот и мы сегодня будем учиться побеждать. Рассмотрите таблицу на доске.

- Чем отличается изменение глаголов настоящего и будущего времени от глаголов прошедшего времени? А что общего?

- Чему мы будем учиться на уроке? СЛАЙД № 3

Работа на доске: победить, разведать, услышать, увидеть, встретить, верить, успокоить.

- Образовать и записать глаголы прошедшего времени в форме мужского, женского, среднего рода.

- Какая гласная перед суффиксом л?

Вывод: в глаголах прошедшего времени перед суффиксом л пишется тот же суффикс, что и перед -ть в неопределенной форме.

Высказываются, обобщают изученный материал о глаголах по таблице, отражают структурные компоненты урока.

IV. Актуализация знаний

Познавательные, регулятивные, коммуникативные

Упражнение №196. 197 (учебник, с.83). Работа в парах.

Работа в парах, уточнение понятия «омонимы», «однокоренные слова», определение спряжения глагола по личному окончанию

V. Физкультминутка

Коммуникативные

Музыкальная физкультминутка «Фиксики»

Снимают утомляемость

VI. Закрепление изученного материала

Познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные

Игра с использованием интерактивной доски «Заполни таблицу» СЛАЙД № 4

Самостоятельная работа по карточкам в тетрадях ДКЗ на с. 26

Определяют спряжения глагола по личному окончанию, классифицируют глаголы по формам. Самоконтроль работы, самоанализ.

VII. Итог урока

Личностные, коммуникативные

- Кто доволен своей работой на уроке?

- Чему мы учились на уроке?

- Кому было интересно на уроке и вы узнали что-то новое?

- Кто испытывал затруднения?

- Тяжело в ученье, легко в бою. (А.В.Суворов)

Осмысливают и формулируют, в чем состоит личностный результат урока.