Технологическая карта к уроку русского языка по теме: Краткая форма имен прилагательных (3 класс)

Технологическая карта урока

Автор: Бухтоярова Ольга Анатольевна, учитель начальных классов МБОУ Ширинская СШ № 4.

Предмет: Русский язык.

Класс: 3 класс

Тип урока: открытие новых знаний.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, учебник, тетрадь.

Педагогическая цель:

Способствовать формированию понятия о краткой форме качественных имен прилагательных; создать условия для наблюдения за языковым материалом в устной и письменной речи.

Тип урока

Комбинированный

Планируемые результаты

( предметные)

Проверяют написанное, находят, сравнивают, классифицируют, характеризуют такие языковые единицы, как часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение.

Личностные результаты

Выражают положительное отношение к процессу познания: проявляют внимание , удивление, желание больше узнать, анализируют и характеризуют эмоциональные состояния и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом.

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Познавательные: ориентируются в учебнике; находят ответы на вопросы в учебном тексте; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи.

Регулятивные: определяют цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; различают способ и результат действия; анализируют собственную работу.

Коммуникативные: участвуют в учебном диалоге: слушают, точно реагируют на реплики, поддерживают деловое общение; используют речь для регуляции своего действия.

Сценарий урока

Этапы урока

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма

контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения.

1. Мотивирование к учебной деятельности.

Фронтальная.

Словесный.

Слово учителя.

Приветствие учащихся.

Прозвенел звонок и смолк

Начинается урок.

- Проверим готовность к уроку.

Записать дату и вид работы.

Приветствуют учителя.

Организуют рабочее место . Делают записи в тетради в соответствии с датой.

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя.

2. Чистописание.

Индивидуальная.

Практический.

Письмо.

// лл /// мм // лл /// мм

Программа, коллектив, телеграмма ,коллекция, троллейбус.

- Что объединяет слова, которые вы записали?

- Посмотрите внимательно на свою работу и оцените, как она выполнена.

Выполняют письмо по образцу.

Вырабатывают каллиграфический почерк.

Правильное написание.

3.Повторение изученного материала.

Склонение прилагательных.

Индивидуальная, фронтальная. Практический, словесный. Упражнение , беседа.

- Обратите внимание на карточки на вашем столе. Прочитайте задание.

-Что нужно сделать?

( См. Приложение 1.)

- Какие формы имен прилагательных вы знаете?

Приведите примеры.

Упражнение в склонении имен прилагательных.

Осуществляют контроль, самоконтроль для установления правильности выполнения заданий.

Упражнение

4. Постановка учебной задачи.

Фронтальная.

Словесный.

Сообщение учителя.

- Сегодня на уроке мы продолжим изучение качественных имен прилагательных.

Слушают учителя.

Принимают учебную задачу сформулированную учителем.

5. Усвоение новых знаний и способов действий.

Наблюдение за употреблением имен прилагательных в речи.

Фронтальная, коллективная, индивидуальная. Практический, словесный. Работа с текстом, упражнение, беседа.

Работа с рубрикой «Тайны языка»

- Познакомтесь с «тайной» которая спрятана на стр. 126.

Давайте выполним упражнение № 1.

Работают с текстом. Выписывают предложения и подчеркивают краткие прилагательные как члены предложения. Указывают род, число , обозначают окончания.

Осуществляют поиск необходимой информации и осуществляют анализ.

Упражнение, правило.

6. Физминутка.

Коллективная.

Выполняем двиджения под музыку вместе с героями музыкального ролика.

Выполняют танцевальные двидения под музыку.

7. Усвоение новых знаний и способов действий.

Наблюдение за употреблением имен прилагательных в речи.

Индивидуальная.

Практический. Работа со стихотворением, упражнение.

На экране демонстрируется стихотворение:

Да, мир прекрасен,

Но прекрасней осень:

Она пустынна, золота, мертва…

И золотистые аллеи сосен,

И тихая прозрачная вода…

( Н. Грицай)

- Выпишите имена прилагательные в краткой форме. Устно определите, какими членами предложения они являются.

Читают стихотворение и выписывают краткие имена прилагательные.

Эмоционально воспринимают стихотворение. Прнимают и сохраняют учебную задачу. Осуществляют анализ.

8.Рефлексия учебной деятельности.

Фронтальная. Словесный. Беседа.

-Какую тайну языка мы сегодня открыли для себя?

- Какие испытали трудности?

- Оцените, как вы сегодня поработали.

- На полях покажите, как вы оцениваете свою работу в тетради.

А - аккуратность.

П - правильность.

Отвечают на вопросы.

Оценивают свою деятельность.

Беседа по вопросам.

9. Домашнее задание.

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя.

Дома: стр. 128 упр. № 4.

Слушают учителя и записывают задание в дневник.

Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития.

Приложение 1.

I вариант

От дав… встречи, син… море, у жгуч… солнца, в тощ… почве, в медвеж.. лес, о давн.. споре, около соседн.. ветки.

II вариант

В жив… организмах, на бескрайн.. равнине, с громк.. стуком, о настоящ.. друзьях, с блестящ… капельками, по летн.. облаку.