Рабочая программа Математика по ФГОС-2 к УМК Школа России 1класс

Календарно-тематическое планирование

проведения

Наименование разделов, тем

Основные виды учебной деятельности

Планируемые результаты

Виды контроля

Оборудование

метапредметные

личностные

ПОДГОТОВКА К ИЗУЧЕНИЮ ЧИСЕЛ. ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ И ВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ (8 ч)

1

01.09

Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества.

Называть числа в порядке их следования при счёте.

Отсчитывать из множества предметов заданное количество (8-10 отдельных предметов).

Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте; делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.

Моделировать разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию и описывать расположение объектов с использованием слов: вверху, внизу, слева, справа, за.

Упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, ещё позднее

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, рубрики, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

Текущий

Ответы на вопросы

Модели геометрических фигур, счетный материал, модели объемных тела

2

02.09

Счёт предметов (с использованием количественных и порядковых числительных).

Текущий

Индивидуальный опрос

Фотографии объектов

г. Волгодонска, стрелки из цветной бумаги

3

03.09

Сравнение групп предметов.

Текущий

Индивидуальный опрос

Счетный материал, модели объемных тел

4

04.09

Отношения «столько же», «больше», «меньше», «больше (меньше) на …»

Текущий

Беседа по вопросам

Раздаточный материал - наборы фигур

5

08.09

Отношения «столько же», «больше», «меньше», «больше (меньше) на …»

Текущий

Беседа по вопросам

Раздаточный материал - предметные картинки, наборы фигур

6

09.09

Пространственные и временные представления.

Текущий

Устный опрос

Раздаточный материал - наборы фигур

7

10.09

Местоположение предметов, взаимное расположение предметов на плоскости и в пространстве: выше - ниже, слева - справа, левее - правее, сверху - снизу, между, за. Направления движения: вверх, вниз, налево, направо.

Текущий

Ответы на вопросы

Модели геометрических фигур, счетный материал, модели объемных тела

8

11.09

Проверочная работа №1 по теме:

«Пространственные и временные представления»

Тематический

Проверочная работа

Тестовые задания

ЧИСЛА ОТ 1 до 10. ЧИСЛО 0.

Нумерация (24 ч)

9

15.09

Названия, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10. Много. Один. Письмо цифры 1.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел.

Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта.

Писать цифры. Соотносить цифру и число.

Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя

Текущий

Индивидуальный опрос

Иллюстрационные таблицы, счетный материал

10

16.09

Числа 1 и 2. Письмо цифры 2. Состав числа 2.

Текущий

Ответы на вопросы

Иллюстрационные таблицы, счетный материал

11

17.09

Числа 1, 2, 3. Состав числа 3. Письмо цифры 3.

Текущий Ответы на вопросы

Модель часов.

Набор предметных картинок, набор карточек с числовыми фигурами

12

18.09

Числа 1,2,3. Знаки «+»,

« - », « = »

Текущий

Ответы на вопросы

Касса цифр, счетные палочки

13

22.09

Число 4, его состав. Письмо цифры 4.

Текущий

Ответы на вопросы

Раздаточный материал - счётные палочки.

Набор предметных картинок, набор карточек с числовыми фигурами

14

23.09

Длина. Отношения «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с

использованием мерок).

Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную.

Различать, называть многоугольники (треугольники, четырехугольники и т. д.).

Строить многоугольники из соответствующего количества палочек.

Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами.

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки сравнения «>», «<», «=». Составлять числовые равенства и неравенства.

Упорядочивать заданные числа.

Составлять из двух чисел числа от 2 до 5 (4 - это 2 и 2; 4 - это 3 и 1).

Текущий

Беседа

Раздаточный материал: полоски разной длины

15

24.09

Число 5. Письмо цифры 5.

Текущий

Ответы на вопросы

Набор предметных картинок, набор карточек с числовыми фигурами

16

25.09

Числа 1-5. Состав числа 5 из двух слагаемых.

Задания творческого и поискового характера.

«Страничка для любознательных»

Текущий

Творческая работа

Набор предметных картинок, набор карточек с числовыми фигурами

17

29.09

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Ломаная линия. Отрезок. Луч.

Отбирать загадки, пословицы и поговорки.

Собирать и классифицировать информацию по разделам (загадки, пословицы и поговорки).

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы.

Совместно оценивать

результат работы.

Измерять отрезки и выражать их длины в сантиметрах.

Чертить отрезки заданной длины (в сантиметрах).

Использовать понятия «увеличить на …, уменьшить на …» при составлении схем и при записи числовых выражений.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Применять знания и способы действий в измененных условиях.

Текущий

Практическая работа

Демонстрационные таблицы, фотографии объектов родного города.

Линейка

18

30.09

Сравнение чисел. Знаки: «>»(больше), «<» (меньше), «=» (равно).

Текущий

Беседа

Счетный материал

19

01.10

Равенство, неравенство.

Текущий

Ответы на вопросы

Счетный материал

20

02.10

Многоугольник. Углы, вершины, стороны многоугольника.

Текущий

Ответы на вопросы

Геометрические фигуры

21

06.10

Числа 6, 7. Состав числа 6. Письмо цифры 6.

Текущий

Ответы на вопросы

Таблицы состава чисел от 6 до 10

22

07.10

Состав числа 7. Письмо цифры 7.

Текущий

Ответы на вопросы

Касса цифр, счетные палочки

23

08.10

Числа 8, 9. Состав числа 8. Письмо цифры 8.

Текущий

Ответы на вопросы

Счетный материал

24

09.10

Состав числа 9. Письмо цифры 9.

Текущий

Ответы на вопросы

Касса цифр, счетные палочки

25

13.10

Число10. Состав числа 10. Запись числа 10

Текущий

Ответы на вопросы

Счетный материал

26

14.10

Числа от 1 до 10. Закрепление изученного материал.

Проект: «Математика вокруг нас». Числа в загадках, пословицах и поговорках.

Текущий

Проект

Счетный материал

27

15.10

Длина отрезка. Сантиметр.

Текущий

Практическая работа

Линейка

28

16.10

Увеличить на… Уменьшить на…

Текущий

Беседа по вопросам

Касса цифр, счетные палочки

29

20.10

Число 0. Его получение и обозначение.

Проверочная работа №2 по теме: «Нумерация чисел от 1 до 10»

Текущий

Устный опрос

Касса цифр, счетные палочки

30

21.10

Задачи, раскрывающие смысл арифметических действий.

Контрольный математический диктант №1

Текущий

Ответы на вопросы

Набор предметных картинок,

31

22.10

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились» Задания творческого и поискового характера «Страничка для любознательных»

Текущий

Творческая работа

Раздаточный материал - счётные палочки.

Набор предметных картинок, набор карточек.

32

23.10

Нумерация. Числа от 1 до 10.

Тематический

Проверочная работа

Тестовые задания

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10

Сложение и вычитание (56 ч)

33

05.11

Конкретный смысл и названия действий. Знаки «+», «-», «=» Приёмы вычислений: □ +1, □ -1

Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 1, □ ± 2.

Присчитывать и отсчитывать по 2.

Работать на простейшей вычислительной машине, используя её рисунок.

Работать в паре при проведении математических игр: «Домино с картинками», «Лесенка», «Круговые примеры».

Выделять задачи из предложенных текстов

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию,

представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя

Текущий

Индивидуальный опрос

Касса цифр, счетные палочки

34

06.11

Приёмы вычислений: □ -1-1, □ +1+1

Текущий

Индивидуальный опрос

Касса цифр, счетные палочки

35

10.11

Приёмы вычислений: □ +2, □ -2

Текущий

Индивидуальный опрос

36

11.11

Название компонентов и результатов сложения (их использование при чтении и записи числовых выражений)

Текущий

Беседа по вопросам

Касса цифр, счетные палочки. Демонстрационные таблицы,

37

12.11

Задача: условие, вопрос, решение.

Текущий

Беседа по вопросам

Демонстрационные таблицы

38

13.11

Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку

Текущий

Устный опрос

Счетный материал

39

17.11

Таблица сложения в пределах 2. Соответствующие случаи вычитания

Текущий

Индивидуальный опрос

Демонстрационные таблицы, счетный материал

40

18.11

Присчитывание и отсчитывание по 2

Проверочная работа №3 по теме: «Сложение и вычитание»

Тематический

Проверочная работа

Счетный материал. демонстрационные таблицы,

41

19.11

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов.)

Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом.

Выполнять сложение ми вычитание вида □ ± 3.

Присчитывать и отсчитывать по 3.

Дополнять условие задачи одним недостающим данным

Выполнять задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действий в изменённых условиях.

Контролировать и оценивать свою работу.

Выполнять вычисления вида: □± 4.

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

Текущий

Беседа

Счетный материал

42

20.11

Задания творческого и поискового характера

«Страничка для любознательных»

Текущий

Творческая работа

Демонстрационные таблицы

43

24.11

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

Текущий

Проверка и коррекция знаний и умений.

Счетные палочки

44

25.11

Задания творческого и поискового характера

«Страничка для любознательных»

Текущий

Творческая работа

Демонстрационные таблицы

45

26.11

Приёмы вычислений: □ +3, □- 3 (при сложении - прибавление числа по частям, перестановка чисел)

Текущий

Индивидуальный опрос

Демонстрационные таблицы

46

27.11

Закрепление изученного материала. Решение текстовых задач в одно действие на сложение (на примере краеведческого материала)

Текущий

Проверка и коррекция знаний и умений.

Демонстрационные таблицы

47

01.12

Закрепление изученного материала. Решение текстовых задач в одно действие на вычитание

Текущий

Проверка и коррекция знаний и умений.

Касса цифр, счетные палочки

48

02.12

Таблица сложения в пределах 3. Соответствующие случаи вычитания

Текущий

Индивидуальный опрос

Касса цифр, счетные палочки

49

03.12

Таблица сложения в пределах 3 и соответствующие случаи вычитания

Текущий

Индивидуальный опрос

Касса цифр, счетные палочки. Демонстрационные таблицы

50

04.12

Решение задач в одно действие на сложение и вычитание

Текущий

Индивидуальный опрос

Касса цифр, счетные палочки,

демонстрационные таблицы

51

08.12

Решение задач в одно действие на сложение и вычитание

Текущий

Индивидуальный опрос

Касса цифр, счетные палочки. Демонстрационные таблицы

52

09.12

Задания творческого и поискового характера

«Страничка для любознательных»

Текущий

Творческая работа

Касса цифр, счетные палочки. Демонстрационные таблицы

53

10.12

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». Контрольный математический диктант.

Текущий

Математический диктант

Касса цифр, счетные палочки. Демонстрационные таблицы

54

11.12

«Проверим себя и оценим свои достижения (тест)

Тематический

Тест

Демонстрационные таблицы

55

15.12

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц

Текущий

Беседа

Касса цифр, счетные палочки. Демонстрационные таблицы

56

16.12

Задачи на увеличение числа на несколько единиц

Текущий

Беседа по вопросам

Касса цифр, счетные палочки. Демонстрационные таблицы

57

17.12

Приёмы вычислений: □ + 4 (при вычитании: вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего сложения)

Текущий

Индивидуальный опрос

Касса цифр, счетные палочки. Демонстрационные таблицы

58

18.12

Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного

Текущий

Ответы на вопросы

Касса цифр, счетные палочки

59

22.12

Составление таблицы: □ + 4 (соответствующие случаи вычитания)

Текущий

Индивидуальный опрос

Касса цифр, счетные палочки,

демонстрационные таблицы

60

23.12

Переместительное свойство сложения

Текущий

Ответы на вопросы

Демонстрационные таблицы

61

24.12

Переместительное свойство сложения и его применение для случаев: □ + 5, 6, 7, 8, 9

Применять переместительное свойство сложения для случаев вида □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9.

Проверять правильность выполнения сложения, используя

другой приём сложения, например приём прибавления по частям (□ + 5 = □ + 2 +3).

Решать задачи на разностное сравнение чисел.

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

Выполнять вычисления вида: 6 - □ , 7 - □, 8 - □, 9 - □, 10 - □, применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.

Текущий

Ответы на вопросы

Касса цифр, счетные палочки. Демонстрационные таблицы

62

25.12

Составление таблицы: □ + 5, 6, 7, 8, 9

Текущий

Устный опрос

Касса цифр, счетные палочки. Демонстрационные таблицы

63

12.01

Таблица сложения в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания

Текущий

Индивидуальный опрос

Касса цифр, счетные палочки. Демонстрационные таблицы

64

13.01

Таблица сложения в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания

Текущий

Индивидуальный опрос

Касса цифр, счетные палочки. Демонстрационные таблицы

65

14.01

Таблица сложения в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания

Текущий

Индивидуальный опрос

Касса цифр, счетные палочки Демонстрационные таблицы

66

15.01

Состав чисел в пределах 10

Текущий

Индивидуальный опрос

Демонстрационные таблицы

67

19.01

Состав чисел в пределах 10

Текущий

Индивидуальный опрос

Касса цифр, счетные палочки

68

20.01

Закрепление изученного материала. Связь между суммой и слагаемыми

Текущий

Ответы на вопрсы

Касса цифр, счетные палочки Демонстрационные таблицы

69

21.01

Задания творческого и поискового характера.

«Странички для любознательных»

Текущий

Творческая работа

Касса цифр, счетные палочки Демонстрационные таблицы

70

22.01

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

Текущий

Проверка и коррекция знаний и умений

Касса цифр, счетные палочки Демонстрационные таблицы

71

26.01

Задачи на разностное сравнение

Текущий

Беседа по вопросам

Касса цифр, счетные палочки. Демонстрационные таблицы

72

27.01

Решение задач на разностное сравнение.

Текущий

Беседа по вопросам

Касса цифр, счетные палочки. Демонстрационные таблицы

73

28.01

Решение задач на разностное сравнение. Закрепление изученного материала.

Текущий

Проверка и коррекция знаний и умений

Демонстрационные таблицы

74

29.01

Название компонентов и результатов вычитания. Их использование при чтении и записи числовых выражений

Текущий

Ответы на вопросы

Касса цифр, счетные палочки. Демонстрационные таблицы

75

02.02

Название компонентов и результатов вычитания. Их использование при чтении и записи числовых выражений

Текущий

Ответы на вопросы

Касса цифр, счетные палочки. Демонстрационные таблицы

76

03.02

Закрепление изученного материала. Приёмы вычислений: 6 -□, 7 -□ Состав чисел 6, 7

Текущий

Проверка и коррекция знаний и умений

Касса цифр, счетные палочки. Демонстрационные таблицы

77

04.02

Закрепление изученного материала.

Решение примеров и задач

Текущий

Проверка и коррекция знаний и умений

Касса цифр, счетные палочки. Демонстрационные таблицы

78

05.02

Закрепление изученного материала. Вычитание вида: 8 - □, 9 - □

Текущий

Проверка и коррекция знаний и умений

Касса цифр, счетные палочки. Демонстрационные таблицы

79

16.02

Решение задач на нахождение остатка

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке.

Взвешивать предметы с точностью до килограмма.

Сравнивать предметы по массе. Упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы.

Сравнивать сосуды по вместимости.

Упорядочивать сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности.

Контролировать и оценивать свою работу и её результат

Текущий

Беседа по вопросам

Касса цифр, счетные палочки. Демонстрационные таблицы

80

17.02

Вычитание вида: 10 - □

Текущий

Индивидуальный опрс

Касса цифр, счетные палочки. Демонстрационные таблицы

81

18.02

Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 10.

Текущий

Индивидуальный опрс

Касса цифр, счетные палочки Демонстрационные таблицы

82

19.02

Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 10.

Текущий

Индивидуальный опрс

Демонстрационный материал

83

24.02

Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 10.

Текущий

Индивидуальный опрс

Демонстрационный материал: банки различной емкости

84

25.02

Единица массы: килограмм

Текущий

Практическая работа

Касса цифр, счетные палочки. Демонстрационные таблицы

85

26.02

Единица вместимости: литр

Текущий

Практическая работа

Касса цифр, счетные палочки. Демонстрационные таблицы

86

02.03

Закрепление изученного материала

«Что узнали. Чему научились»

Текущий

Проверка и коррекция знаний и умений

Касса цифр, счетные палочки. Демонстрационные таблицы

87

03.03

Закрепление изученного материала

«Что узнали. Чему научились»

Текущий

Проверка и коррекция знаний и умений

Касса цифр, счетные палочки. Демонстрационные таблицы

88

04.03

Проверочная работа №4

по теме: «Сложение и вычитание в пределах 10»

Тематический

Проверочная работа

Тестовые задания

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20

Нумерация (12 ч)

89

05.03

Названия и последовательность чисел от 1 до 20

Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

Сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счёте.

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Выполнять вычисления вида 15 + 1, 16 - 1, 10 + 5, 14 - 4,

18 - 10, основываясь на знаниях по нумерации.

Составлять план решения задачи в два действия.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

Решать задачи в два действия.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя

Текущий

Ответы на вопросы

Счетные палочки, резинки для связывания десятков, кассы чисел

90

10.03

Десятичный состав чисел от 11 до 20

Текущий

Ответы на вопросы

Счетные палочки, резинки для связывания десятков, кассы чисел

91

11.03

Чтение и запись чисел от 11 до 20. Сравнение чисел

Текущий

Индивидуальный опрос

Кассы чисел

92

12.03

Единица длины: дециметр

Текущий

Практическая работа

Линейка

93

16.03

Сложение вида: 10+7,

17-7, 17-10.

Текущий

Индивидуальный опрос

Кассы чисел, наборное полотно, счетный материал

94

17.03

Сложение вида: 10+7,

17-7, 17-10.

Текущий

Индивидуальный опрос

Демонстрационные таблицы

95

18.03

Задания творческого и поискового характера

«Странички для любознательных»

Текущий

Творческая работа

Демонстрационные таблицы, карточки с примерами

96

19.03

Закрепление изученного материала«Что узнали. Чему научились» Контрольный математический диктант

Текущий

Математический диктант

Демонстрационные таблицы, карточки с примерами

97

30.03

Единицы длины: дециметр и сантиметр

Текущий

Беседа по вопросам

Счетный материал

Линейка

98

31.03

Повторение. Подготовка к введению задач в два действия

Текущий

Беседа по вопросам

Демонстрационные таблицы, счетный материал

99

01.04

Ознакомление с задачами в два действия. Решение задач в одно-два действия на сложение и вычитание

Текущий

Беседа по вопросам

Счетные палочки, резинки для связывания десятков, кассы чисел

100

02.04

Ознакомление с задачами в два действия. Решение задач в одно-два действия на сложение и вычитание

Текущий

Беседа по вопросам

Счетные палочки, резинки для связывания десятков, кассы чисел

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20

Сложение и вычитание (продолжение) (32 ч)

101

06.04

Сложение двух однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений

Моделировать приём выполнения действия сложение с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Познавательные УУД:

1. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

2. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя

1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживания других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4.Адекватно воспринимать оценку учителя.

Текущий

Беседа по вопрсам

Таблицы

102

07.04

Сложение вида: □ +2, □ +3

Текущий

Индивидуальный опрос

Таблица сложения

103

08.04

Сложение вида: □ +4

Текущий

Индивидуальный опрос

Таблица сложения

104

09.04

Решение примеров вида: □ +5

Текущий

Индивидуальный опрос

Таблица сложения

105

13.04

Приём сложения вида: □ +6

Текущий

Индивидуальный опрос

Таблица сложения

106

14.04

Приём сложения вида: □ +7

Текущий

Индивидуальный опрос

Таблица сложения

107

15.04

Сложение вида: □ + 8, □ + 9

Текущий

Индивидуальный опрос

Таблица сложения

108

16.04

Таблица сложения.

Текущий

Устный опрос

Таблица сложения

109

20.04

Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания

Текущий

Устный опрос

Таблица сложения

110

21.04

Задания творческого и поискового характера.

«Странички для любознательных.»

Текущий

Творческая работа

Таблица сложения

111

22.04

Закрепление изученного материала «Что узнали. Чему научились»

Текущий

Проверка и коррекция знаний и умений

Демонстрационные таблицы, счетный материал

112

23.04

Общие приёмы вычитания с переходом через десяток

Текущий

Беседа по вопросам

Демонстрационные таблицы, счетный материал

113

27.04

Вычитание вида: 11 - □

Моделировать приёмы выполнения действия вычитание

с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Применять знания и способы действий в измененных условиях.

Контролировать и оценивать свою работу, её результат,

делать выводы на будущее

Текущий

Индивидуальный опрос

Таблица вычитания

114

28.04

Вычитание вида: 12 -□

Текущий

Индивидуальный опрос

Таблица вычитания

115

29.04

Вычитание вида: 13-□.

Текущий

Индивидуальный опрос

Таблица вычитания

116

30.04

Вычитание вида: 14 -□.

Текущий

Индивидуальный опрос

Таблица вычитания

117

05.05

Вычитание вида: 15 - □.

Текущий

Индивидуальный опрос

Таблица вычитания

118

06.05

Вычитание: 16 - □.

Текущий

Индивидуальный опрос

Таблица вычитания

119

07.05

Вычитание вида: 17 - □ ,18 - □

Текущий

Индивидуальный опрос

Таблица вычитания

120

12.05

Повторение. Задачи на нахождение суммы. Контрольный математический диктант.

Текущий

Проверка и коррекция знаний и умений

Таблица вычитания

121

13.05

Задания творческого и поискового характера.

«Странички для любознательных.»

Текущий

Творческая работа

Таблица вычитания счетный материал

122

14.05

Закрепление изученного материала «Что узнали. Чему научились» Проверим себя и оценим свои результаты (тест)

Текущий

Проверка и коррекция знаний и умений

Таблица сложения и вычитания, счетный материал

123

18.05

Повторение. Приёмы сложения и вычитания с переходом через десяток

Текущий

Таблица сложения

Счетный материал

124

19.05

Итоговая контрольная работа

Итоговый

Тестовые задания

125

126

20.05

21.05

Счет предметов. Сравнение чисел

Проект: «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты»

Повторение. Нумерация чисел второго десятка. Решение примеров на сложение и вычитание

Собирать информацию: рисунки, фотографии клумб, цветников, рабаток.

Наблюдать, анализировать и устанавливать правила чередования формы, размера, цвета в отобранных узорах и орнаментах, закономерность их чередования.

Составлять свои узоры.

Контролировать выполнение правила, по которому

составлялся узор.

Тематический

Проект

Текущий

Демонстрационные таблицы

Демонстрационные таблицы

127

25.05

Повторение. Нумерация чисел второго десятка. Решение примеров на сложение и вычитание

Текущий

Демонстрационные таблицы