Конспект прогулки Кора (4 класс)

«Кора»

Прогулка- наблюдение

Задачи: познакомить детей с понятием КОРА, какая она бывает; развивать слуховое восприятие речи, ассоциативное мышление; расширять словарный запас; воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Словарь: кора, шершавая, гладкая, коричневая, чёрная, зелёная, белая, толстая, тонкая, мягкая, жёсткая.

Оборудование: таблички, картинки.

Ход занятия:

+ Организационный момент. Слуховая перекличка.

+ Инструктаж по технике безопасности.

+ Сегодня мы пойдём гулять к столовой.

+ Какая сегодня погода?

Как одеты ребята?

Что нужно одевать на прогулку? Выберите нужное.

Какое время года?

Посмотрите на деревья.

+ Что есть у деревьев? /ветки, ствол, корни/ А ещё есть кора. Посмотрите, на всех деревьях есть кора. Она словно кожа защищает дерево от внешних воздействий природы.

+ Обследование объекта. Потрогайте кору у разных деревьев. Посмотрите, какая она поцвету. У липы чёрная кора, у берёзы белая, у сосны коричневая, у тополя и яблони зелёная.

</<font color="#17365d">А ещё какая кора? Гладкая и шершавая. Прикоснитесь и почувствуйте. Бываеттвёрдая и мягкая, гибкая и хрупкая.

+ Давай те поиграем, я буду называть дерево, а вы будете подходить к нему и говорить, какая у него по цвету кора. А теперь ответьте, кора шершавая или гладкая? Твёрдая или мягкая.

+ Теперь задание для каждого отдельно. Я хочу посмотреть, что вы запомнили о коре деревьев. /Каждый воспитанник рассказывает, какая кора у предложенного ему дерева. А остальные ребята следят за правильностью ответа./

+ Теперь предлагаю вам сложную игру на скорость и сообразительность. Я буду называть цвет, а вы должны быстро подумать и бежать к тому дереву, у которого кора этого цвета.

+ Итог. Что мы делали на прогулке? Что есть у деревьев? Какая бывает кора?

Будем гулять. Мы гуляли.

Какое время года?

Время года осень.

У

сосны

берёзы

яблони

кора

коричневая

белая зелёная

твёрдая

мягкая

гладкая

шершавая