Конспект урока по окружающему миру 'Можно ли себя изменить' (2 класс)

Урок по окружающему миру. 2 класс

Тема урока: «Зачем изменять себя»

Цели:

• Обсудить проблему «Можно ли изменить себя?»

• Человек многое может и умеет. Он может не только научиться читать и писать, решать математические задачи, но и управлять своим поведением

• Формировать представление о себе своих возможностях и потребностях

• Воспитание важных черт личности

• Оценивать свои качества и поведение

1.Организационный момент

• Проверка готовности к уроку

• Карточки

2. Повторение пройденного и проверка знаний предыдущего урока

• При проверке домашнего задания у нас сегодня гость Слайд №1

(включается запись с изображением Карлсона)

• Карлсон считает себя культурным , так ли это?

• Вспомните, всегда ли правильно он ведёт себя за столом?

• Напомним ему правила поведения за столом.Слайд №2

• Ученики рассказывают ему правила поведения:

• Сидеть за столом прямо

• Локти не ставить на стол

• Пользоваться столовыми приборами

• Не разговаривать за столом

• Пользоваться салфеткой

• Я думаю, Карлсон больше не будет совершать ошибок и станет действительно самым культурным, в меру упитанным мужчиной, в самом расцвете сил.

3. Знакомство с новым материалом

• Каждый человек в жизни стремится к чему-нибудь хорошему, у кого-то это получается, у кого-то нет. Некоторые для этого что-то меняют в себе.

• Иногда мы слышим от своих родителей как они говорят «Ну когда же ты наконец вырастешь, изменишься?!»

• А как вы думаете может ли человек изменить себя? Давайте сегодня об этом поговорим. Слайд №3

4. На уроках литературного чтения мы встречаемся с героями, которые изменили себя. Слайд №4

• Зачитываются отрывки из произведений:

• С.Баруздина «Как Алёшке учиться надоело»

(И вдруг Алёшка почувствовал, что ему …что же ещё!)

• Е.Пермяк «Смородинка»

(Как же из этих палочек вырастет смородина, когда у них нет ни корешков, ни веточек? …

К осени из ростков поднялись небольшие кустики. А ещё через год … с каждого куста)

• Н.Носов «Заплатка»

(Он долго возился … что не отодрать и зубами)

• Выслушиваются мнения ребят.

• Каждый из вас думает по-своему.

4. А что думают об этом Егор и Даша, наши старые знакомые? Прочитаем по учебнику с.60. Слайд №5

5. Оздоровительная минутка «Сотвори солнце в себе».Слайд №6

В природе есть солнышко, оно всем светит и всех любит и всех греет. Давайте сотворим солнышко в себе. Закройте глаза, представьте в своем сердце маленькую звездочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несет любовь, звездочка увеличилась. Направляем лучик, который несет мир. Звездочка опять увеличилась. Направляю лучик с добром, звездочка стала еще больше. Я направляю к звездочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность и ласку. Теперь звездочка становится большой, огромной, как солнце оно несет тепло всем-всем. Покажите, какой стала ваша звездочка.

4. Как вы считаете, что надо делать, чтобы изменить себя?

• Дадим друг другу советы. Прочитаем в учебнике.С.60-61. Слайд №7

4. Работа с карточками в парах. Слайд №8

• Ребята, а вы сможете разобраться, с хорошими и плохими поступками?

• Перед вами карточки с названием поступков. Разместите их в две колонки - слева хорошие, а справа - плохие. Если возникнет спор, то может появиться третья колонка - посередине. Думайте и постарайтесь работать тихо.

• После выполнения, дети доказывают почему они так решили. Спорным карточкам уделить особое внимание, так как один и тот же поступок может расцениваться по-разному в зависимости от ситуации.

4. Проблемный вопрос .

• «Почемучка - это хорошо или плохо? Слайд №9

• Чтение по учебнику с.62

• С вами такое было?

4. Игра «Минутка почемучек».

• Кто о чём хотел бы узнать?

(Можно ответить самому, детям, заглянуть в словарь и энциклопедию).

4. Работа в тетради с.28-29 №34. Слайд №10

5. Итог урока. Слайд №11

• Может ли человек себя изменить?

• Что нужно для этого сделать?

• Как бы вы хотели изменить себя?

• Как вы будете стремиться к этому?

4. Домашнее задание.

• Сочинить рассказ о том, как герою удалось изменить себя в лучшую сторону.