Учителю
Рабочая программа по русскому языку 2 класс

Рабочая программа по русскому языку 2 класс

Автор публикации: Рыжова Н.А.

Дата публикации: 26.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Рабочая программа учителя по курсу «Русский язык» составлена на основе авторской программы В. П. Канакиной и В. Г. Горецкого «Русский язык» для второго класса (Москва, «Просвещение», 2014) в соответствии ФГОС НОО (УМК «Школа России)

( опубликованная авторская программа в наличии).

</ Рабочая программа рассчитана на 170 часов (5 часов в неделю, 34 учебные недели)

Рабочая программа предусматривает использование учебника:

В.П.Канакина, В.Г.Горецкий Русский язык 2 класс Москва: «Просвещение», 2014г.

Календарно-тематическое планированиеПланиру-емая дата

Фактичес-кая

дата

Наша речь (3 часа)

Знакомство с учебником. Какая бывает речь?

Научатся рассуждать о значении языка и речи в жизни людей, о роли русского языка. Анализировать речь людей (при анализе текстов).

Наблюдать за особенностями собственной речи и оценивать её.

Научатся различать устную, письменную речь и речь про себя. Работать с памяткой «Как научиться правильно списывать предложение»

Научатся отличать диалогическую речь от монологической.

Использовать в речи диалог и монолог.

01.09.16-02.09.16

Что можно узнать о человеке по его речи?

01.09.16-02.09.16

Как отличить диалог от монолога? Тест по теме «Наша речь»

05.09.16-09.09.16

Текст (4 часа)

Что такое текст? Тема текста.

Научатся отличать текст от других записей по его признакам, осмысленно читать текст.

Научатся определять тему и главную мысль текста.

Соотносить текст и заголовок. Подбирать заголовок к заданному тексту

Научатся составлять текст по заданной теме. Выделять части текста и обосновывать правильность их выделения, заключение.

Создавать устный и письменный текст в соответствии с поставленной учебной коммуникативной задачей

05.09.16-09.09.16

Главная мысль текста.

05.09.16-09.09.16

Части текста.

05.09.16-09.09.16

Развитие речи. Составление рассказа по рисунку и опорным словам.

05.09.16-09.09.16

Предложение (12 часов)

Что такое предложение?

Научатся отличать предложение от группы слов, не составляющих предложение.

Научатся определять границы предложения в деформированном тексте, выбирать знак для обозначения конца предложения. Обосновывать выбор знака препинания в конце предложения. Употреблять заглавную букву в начале предложения и необходимый знак препинания в конце предложения.

Писать слова в предложении раздельно

Научатся находить главные члены (основу) предложения. Обозначать графически грамматическую основу.

Научатся различать и выделять главные и второстепенные члены предложения.

Научатся рассматривать репродукции картин.

Научатся находить, анализировать и исправлять свои ошибки

Научатся находить, анализировать и исправлять свои ошибки.

12.09.16-16.09.16

Как из слов составить предложение?

12.09.16-16.09.16

Вводная контрольная работа

12.09.16-16.09.16

Работа над ошибками.

Что такое главные члены предложения?

12.09.16-16.09.16

Что такое второстепенные члены предложения?

12.09.16-16.09.16

Подлежащее и сказуемое - главные члены предложения.

19.09.16-23.09.16

Что такое распространенные и нераспространенные предложения?

19.09.16-23.09.16

Как установить связь слов в предложении?

19.09.16-23.09.16

Развитие речи. Обучающее сочинение по картине.

19.09.16-23.09.16

Анализ сочинений.

19.09.16-23.09.16

Контрольный диктант по теме «Предложение»

26.09.16-30.09.16

Работа над ошибками.

26.09.16-30.09.16

Слова, слова, слова…. (18 часов)

Что такое лексическое значение слова?

Научатся объяснять лексическое значение слова.

Научатся распознавать слова в прямом и переносном значениях. Определять значение слова по толковому словарю

Научатся работать с толковым и орфографическим словарями.

Научатся распознавать среди данных пар слов синонимы.

Научатся распознавать среди данных пар слов антонимы.

Научатся списывать текст.

26.09.16-30.09.16

Что такое однозначные и многозначные слова?

26.09.16-30.09.16

Что такое прямое и переносное значение многозначных слов?

26.09.16-30.09.16

Что такое синонимы?

03.10.16-07.10.16

Что такое антонимы?

03.10.16-07.10.16

Контрольное списывание

03.10.16-07.10.16

Что такое родственные слова?

Научатся находить однокоренные слова в тексте и среди других слов

Научатся выделять корень в однокоренных словах.

Производить анализ, сравнение, обобщение при выделении в словах корня

Научатся делить сова на слоги. Определять количество в слове слогов.

Определять ударение в слове.

Научатся находить в словах ударный слог, анализировать, делать выводы, сравнивать

Научатся переносить слова с одной строки на другую, аргументировано отвечать, доказывать свое мнение, анализировать, делать выводы, сравнивать

Научатся составлять рассказ по серии сюжетных рисунков, вопросам и опорным словам,

Научатся оценивать свои достижения.

Научатся объяснять допущенные ошибки, исправлять их, анализировать, делать выводы, сравнивать.

03.10.16-07.10.16

27-28

Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова?

03.10.16-07.10.16

10.10.16-14.10.16

Какие бывают слоги?

10.10.16-14.10.16

30-31

Как определить ударный слог?

10.10.16-14.10.16

32-33

Перенос слов.

10.10.16-14.10.16

17.10.16-21.10.16

Обучающее сочинение по серии картинок

17.10.16-21.10.16

Проверочная работа по теме «Слова, слова, слова…»

17.10.16-21.10.16

Контрольный диктант по теме «Слова, слова, слова…»

17.10.16-21.10.16

Работа над ошибками

17.10.16-21.10.16

Звуки и буквы (59часов)

Как различить звуки и буквы?

Научатся различать звуки и буквы.

Осознавать смыслоразличительную роль звуков и букв в слове. Распознавать условные обозначения звуков речи. Сопоставлять звуковое и буквенное обозначения слова. Наблюдать модели слов (звуковые и буквенные), анализировать их.

Определять положение заданной буквы в алфавите. Использовать знание алфавита при работе со словарями.

24.10.16-28.10.16

Как мы используем алфавит?

24.10.16-28.10.16

Какие слова пишутся с заглавной буквы?

Использовать правило написания имён собственных и первого слова в предложении.

Научатся видеть гласные буквы в словах, анализировать, делать выводы, сравнивать.

Научатся различать формы слова, однокоренные слова, видеть орфограмму в слове, аргументированно отвечать, доказывать свое мнение.

Научатся писать сочинение.

Оценивать свои достижения при выполнении заданий

Научатся анализировать допущенные ошибки, исправлять их.

Научатся различать согласные, гласные звуки.

Научатся различать согласный звук [й'] и гласный звук [и].

Научатся наблюдать над произношением и правописанием слов с удвоенными согласными.

Научатся составлять рассказ по репродукции картины.

Научатся решать логические задачи по русскому языку, отбирать занимательный материал, строить сообщение в устной и письменной форме.

Научатся определять и правильно произносить мягкие и твёрдые согласные звуки

Научатся соотносить количество звуков и букв в таких словах, как огонь, кольцо. Объяснять причины расхождения количества звуков и букв в этих словах.

Научится находить в тексте орфограммы и правильно писать слова с ними.

Научатся анализировать допущенные ошибки, исправлять их.

Научатся пересказывать содержание текста с опорой на вопросы, находить в тексте конкретные сведения, факты, определять тему и главную мысль текста.

Научатся различать непарные мягкие шипящие звуки.

Научатся различать непарные твёрдые и мягкие шипящие звуки. Находить в словах буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу,

Научатся находить в тексте рифмующиеся строки.

Научатся характеризовать парные звонкие и глухие согласные звуки русского языка, подбирать примеры слов с глухими и звонкими согласными в словах.

Научатся проверять парные звонкие и глухие согласные в корне слова.

Научатся распознавать проверочные и проверяемые слова.

Научатся оценивать свои достижения при выполнении заданий

Научатся наблюдать над произношением слов с разделительным ь.

Научатся подбирать примеры слов с разделительным мягким знаком.

Научатся составлять устный рассказ на определенную тему с использованием разных типов речи: описания, повествования.

24.10.16-28.10.16

Как определить гласные звуки?

24.10.16-28.10.16

42-44

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.

24.10.16-28.10.16

07.11.16-11.11.16

45-46

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.Закрепление

07.11.16-11.11.16

47-48

Правописание слов с непроверяемыми гласными звуками в корне.

14.11.16-18.11.16

Правописание слов с непроверяемыми гласными звуками в корне. Закрепление.

14.11.16-18.11.16

Развитие речи. Обучающее сочинение.

14.11.16-18.11.16

Контрольный диктант по теме «Правописание гласных звуков в корне слова»

14.11.16-18.11.16

Работа над ошибками

21.11.16-25.11.16

Как определить согласные звуки?

21.11.16-25.11.16

54-55

Согласный звук [й ] и буква И краткое

21.11.16-25.11.16

Слова с удвоенными согласными

21.11.16-25.11.16

Развитие речи.

Составление рассказа по репродукции картины А. С. Степанова «Лоси»

28.11.16-02.12.16

Наши проекты. И в шутку и всерьез.

28.11.16-02.12.16

59-60

Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения

28.11.16-02.12.16

Как обозначить мягкость согласного звука на письме?

28.11.16-02.12.16

62-63

Правописание ь в конце и середине слова перед другими согласными.

05.12.16-09.12.16

Проверочная работа по теме «Звуки и буквы»

05.12.16-09.12.16

Работа над ошибками.

05.12.16-09.12.16

Наши проекты. Пишем письмо.

05.12.16-09.12.16

67-68

Закрепление знаний по теме «Твердые и мягкие согласные»

12.12.16-16.12.16

Развитие речи. Обучающее изложение.

12.12.16-16.12.16

Контрольный диктант по теме «Твердые и мягкие согласные»

12.12.16-16.12.16

Закрепление знаний. Работа над ошибками.

12.12.16-16.12.16

Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ

19.12.16-23.12.16

73-75

Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

19.12.16-23.12.16

Наши проекты. Рифма.

19.12.16-23.12.16

Контрольное списывание.

26.12.16-30.12.16

78-79

Как отличить звонкие согласные звуки от глухих?

26.12.16-30.12.16

Проверка парных согласных в корне слова.

26.12.16-30.12.16

Распознавание проверяемых и проверочных слов.

26.12.16-30.12.16

Проверка парных согласных.

11.01.17-13.01.17

83-85

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова.

11.01.17-13.01.17

16.01.17-20.01.17

Изложение повествовательного текста по вопросам плана.

16.01.17-20.01.17

Проверка знаний. Тест «Звуки и буквы»

16.01.17-20.01.17

Контрольный диктант по теме «Правописание парных звонких и глухих согласных»

16.01.17-20.01.17

Работа над ошибками. Обобщение изученного материала.

16.01.17-20.01.17

90-92

Правописание слов с разделительным ь.

23.01.17-27.01.17

Разделительный ь. Обобщение изученного материала.

23.01.17-27.01.17

Контрольное списывание

23.01.17-27.01.17

Обучающее сочинение «Зимние забавы»

30.01.17-03.02.17

Обобщение изученного материала. Проверка знаний

30.01.17-03.02.17

Части речи (58 часов)

97-98

Что такое части речи?

Научатся соотносить слова-названия (предметов, признаков, действий), вопросы, на которые они отвечают, с частями речи

30.01.17-03.02.17

99-100

Что такое имя существительное?

30.01.17-03.02.17

06.02.17-10.02.17

101-103

Одушевленные и неодушевленные имена существительные.

Научатся различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

Научатся различать собственные и нарицательные имена существительные.

Научатся писать с заглавной буквы клички животных.

Научатся писать с заглавной буквы географические названия.

Научатся определять число имён существительных (единственное и множественное). Изменять имена существительные по числам

Научатся распознавать глагол среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу. Обосновывать правильность отнесения слова к глаголу.

Научатся определять число глаголов.

06.02.17-10.02.17

104

Собственные и нарицательные имена существительные.

06.02.17-10.02.17

105-106

Правописание собственных имен существительных.

13.02.17-17.02.17

107

Заглавная буква в написании кличек животных.

13.02.17-17.02.17

108

Заглавная буква в географических названиях

13.02.17-17.02.17

109

Обучающее изложение.

13.02.17-17.02.17

110

Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы.

20.02.17-22.02.17

111

Контрольный диктант по теме «Правописание собственных имен существительных»

20.02.17-22.02.17

112

Работа над ошибками.

20.02.17-22.02.17

113-115

Единственное и множественное число имен существительных.

27.02.17-03.03.17

116

Обобщение знаний об имени существительном

27.02.17-03.03.17

117

Обучающее изложение

27.02.17-03.03.17

118

Проверка знаний по теме «Единственное и множественное число имен существительных»

06.03.17-10.03.17

119-121

Что такое глагол?

Научатся раздельно писать частицу не с глаголом (не кричать).

Научатся определять грамматические признаки глагола: число (единственное или множественное), роль в предложении. Обосновывать правильность определения признаков глагола.

Научатся распознавать текст повествования и выделять его характерные признаки

Научатся распознавать имя прилагательное среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу

Научатся выделять из предложения словосочетания с именами прилагательными.

Научатся определять число имён прилагательных.

Научатся составлять текст-описание

Научатся узнавать местоимения в устной и письменной речи.

06.03.17-10.03.17

122-123

Единственное и множественное число глаголов.

06.03.17-10.03.17

13.03.17-17.03.17

124

Правописание частицы НЕ с глаголами.

13.03.17-17.03.17

125

Обобщение знаний о глаголе.

13.03.17-17.03.17

126

Контрольный диктант по теме «Глагол»

13.03.17-17.03.17

127

Работа над ошибками.

13.03.17-17.03.17

128-129

Текст-повествование.

28.03.17-31.03.17

130

Что такое имя прилагательное?

28.03.17-31.03.17

131-132

Связь имени прилагательного с именем существительным

28.03.17-31.03.17

03.04.17-07.04.17

133

Имена прилагательные близкие и противоположные по значению

03.04.17-07.04.17

134-135

Единственное и множественное число имен прилагательных.

03.04.17-07.04.17

136-137

Текст-описание. Роль в нем имен прилагательных.

03.04.17-07.04.17

10.04.17-14.04.17

138

Составление текста-описания.

10.04.17-14.04.17

139

Проверочная работа по теме «Имя прилагательное»

10.04.17-14.04.17

140-141

Что такое местоимение?

10.04.17-14.04.17

142

Текст-рассуждение.

17.04.17-21.04.17

143

Составление текста-рассуждения.

17.04.17-21.04.17

144

Проверка знаний по теме «Местоимение»

Научатся писать местоимение отдельно от других слов.

Научатся узнавать предлоги в устной и письменной речи

Научатся правильно употреблять предлоги в речи (прийти из школы).

Раздельно писать предлоги со словами.

Научатся оценивать свои достижения при выполнении заданий «Проверь себя»

Научатся правильно строить предложение из определенного набора слов.

Обобщат и закрепят знания по теме «Части речи»

Пользоваться толковым, орфографическим, орфоэпическим словарями антонимов и синонимов, словарем однокоренных слов. Участвовать в презентации подготовленных заданий.

17.04.17-21.04.17

145

Общее понятие о предлоге.

17.04.17-21.04.17

146-147

Раздельное написание предлогов со словами.

17.04.17-21.04.17

148

Проверка знаний по теме «Предлог»

24.04.17-28.04.17

149

Восстановление деформированного текста.

24.04.17-28.04.17

150-151

Обобщение по теме «Части речи»

24.04.17-28.04.17

152

Контрольный диктант по теме «Части речи»

24.04.17-28.04.17

153

Работа над ошибками.

02.05.17-05.05.17

154

Наши проекты. В словари - за частями речи!»

02.05.17-05.05.17

Повторение (16 часов)

155

Повторение по теме «Текст»

Закрепят знания по теме «Текст»

Научатся рассматривать репродукцию картины

Научатся обобщать знания о предложении Правильно оформлять предложение в письменной речи. Признаки предложения и использование в речи.

02.05.17-05.05.17

156

Сочинение по картине

И.И.Шишкина «Утро в сосновом лесу»

02.05.17-05.05.17

157

Контрольное списывание

08.05.17-12.05.17

158-159

Повторение по теме «Предложение»

08.05.17-12.05.17

160

Повторение по теме «Слово и его значение»

15.05.17-19.05.17

161-162

Повторение по теме «Части речи»

15.05.17-19.05.17

163

Повторение по теме «Звуки и буквы»

Научатся оценивать свои достижения при выполнении заданий

Научатся анализировать свою письменную работу; работать над ошибками

Научатся находить в тексте слова, требующие проверки, соотносить проверочные и проверяемые слова

Научатся распознавать место возможного возникновения орфографической ошибки, применять правила правописания, подбирать примеры с определенной орфограммой.

15.05.17-19.05.17

164

Повторение по теме «Правила правописания»

15.05.17-19.05.17

165

Итоговый контрольный диктант

22.05.17-26.05.17

166

Работа над ошибками.

22.05.17-26.05.17

167-169

Повторение и закрепление изученного материала.

22.05.17-26.05.17

170

Обобщение знаний по курсу русского языка за 2 класс.

Всего уроков: 170

Из них:

К.Д. - 10ч

К.Р. - 3ч

К.С. - 4ч

Р.Р.- 10ч.

Учебно-методическое обеспечение программы

1.Сборник рабочих программ «Школа России». Москва Просвещение 2011год.

В.П.Канакина, В.Г.Горецкий «Русский язык».

В.П.Канакина, В.Г.Горецкий Русский язык 2 класс Москва, «Просвещение», 2014г.

3. Рабочие тетради в 2 х частях.

Канакина В.П., Фомичёва Г.А. Русский язык.

Поурочные разработки по русскому языку к УМК В.П.Канакина. В.Г.Горецкого («Школа России»)

«Дидактический материал по русскому языку». Москва «Дрофа» 2015 год

1.Электронное пособие.

2.Таблицы

3.Плакаты

4.Репродукции картин

5.Карточки

Сборник диктантов и самостоятельных работ 1-4классы.В.П.Канакина. Г.С.Щёголева Пособие для учителей общеобразовательных учреждений.2013

Тесты по русскому языку. Е.Тихомирова. Москва, «Просвещение», 2014г.

ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНИЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ

В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

Содержание

Причина

Подпись

⇧

⇩

скачать материал