Конспект урока по обучению грамоте в 1 классе «Буквы Е, е, Ё, ё, Ю, ю, Я, я.»

Конспект урока по обучению грамоте

(чтение)
в 1 классе

«Буквы Е,е, Ё,ё, Ю,ю, Я,я.»

подготовила

учитель начальных классов

Айларова Людмила Яковлевна

Тема. Буквы Е,е, Ё,ё, Ю,ю, Я,я.

Цели.

Формировать умения читать слова с буквами у,ё,ю,я.

Учить дифференцировать звуки.

Формировать знания о буквах е,ё,ю,я как показателях мягкости согласных и буквах, которые обозначают два звука.

Развивать фонематический слух, речь, внимание.

Обогащать словарный запас слов.

Воспитывать любовь к природе.

Ход урока

1.Организационный момент.

Приготовили свои ушки, глазки, чтобы на уроке они могли всё слышать, видеть и запоминать.

2. Повторение.

а) Чтение слогов

МЕ СЭ

НЯ МО

ТЮ КА

РИ ФУ

СЁ РЫ

- Почему эти слоги я разбила на две группы? (в первом столбике согласные звуки мягкие, а во втором - твердые)

б) Нахождение лишней:

- И Ю Ё Й Я Е -

( Й - согласная )

- А среди оставшихся гласных, какую можно назвать лишней?

( И - обозначает один звук )

- Почему - Ю, Ё, Е, Я - называют особенными гласными, хитрыми?

- Когда они обозначают один звук, а когда - два?

3. Сообщение темы и целей урока. ( Е Ё Ю Я )

Этот урок покажет нам, все ли раскрыли секрет этих букв или нет.

4. Закрепление.

а) Что же это за девица:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьёт,

А в иголках круглый год.

- Прочитайте и скажите, что это за запись? (загадка)

- Назовите рифмующие слова.

- Что является отгадкой? ( ель, ёлка )

- А может быть это ёжик? ( нет, это мужской род )

- Назовите звуки попорядку в слове ель и ёлка.

[ Й ′ Э Л ′ ] [ Й ′ О Л К А ]

- Почему два звука?

- Прочитайте, найдите в тексте слова, в которых особенная гласная обозначает два звука.

( швея, шьёт)

- Почему?

б) Разминку начинаем, скороговорку повторяем.

У ёлки иголки колки.

- Определим количество слогов (подчёркиваю гласные буквы)

в) Наша ёлочка (ель) не одинока. Есть у неё подружки. Кто они, догадайтесь.

Стоит Алёна - платок зелёный,

Тонкий стан, белый сарафан.

Не заботясь о погоде, в сарафане белом ходит,

А в один из тёплых дней май серёжки дарит ей.

( Берёза )

- Назовите второй слог.

- Какие звуки слышите?

Круглое, румяное, я расту на ветке

Любят меня взрослые и маленькие дети. (яблоко)

- Это плод какого дерева? (Яблоня)

- Назовите звуки попорядку

[ Й ′ А Б Л А Н ′ А ]

( Или какие звуки обозначила «Я» )

- Как назовём одним словом ель

берёза (деревья)

яблоня

- Какие звуки обозначила буква «я» в этом слове? Почему?

- Назовите второй слог, какие звуки слышите?

- К какому дереву относится понятие хвойное? (листья - иголки - хвоинки)

- Что это за слова: хвоя, хвоинки, хвойное. (родственные, однокоренные)

г) - Что скажите об этой записи?

ПОД ЁЖИК ЖИЛ ЁЛКОЙ

(из слов можно составить предложение)

- Напечатаем в печатник. О чём должны помнить.( начало предложения с большой буквы, в конце -точка, жи-ши пиши с и)

- Назовите главные члены.

- Разделите на слоги.

- Какие слова не сможем перенести с одной строки на другую.

д) Ёж есть лесной, а есть … (морской)

Иглы морского ежа длинные, как спицы и служат для передвижения и для защиты. Ползёт тихонечко по дну и ест водоросли, моллюсков, кораллы.

е) О ежах много загадок, сказок, и сейчас мы прочитаем стихотворение.

Старый ёж

В лесах Кавказа

Как-то встретил

Дикобраза.

- Ну и ну! - воскликнул ёж,-

На кого же ты похож!

(Б.Заходер)

- Прочитайте про себя, обратите внимание на знаки препинания в конце предложения.

- Кого же встретил ёж?

- Кто такой дикобраз?

Дикобраз вооружён множеством игл, которых на спине целых 30.000. Они защищают его от хищников. Зубы очень крепкие. Он может с лёгкостью перегрызть толстую проволоку. Питается различными кореньями, плодами яблони, шиповника, боярышника, любит картофель, не прочь поесть веток и коры. Пользуясь своими длинными когтями, он без труда забирается на дерево и приступает к еде. Добывает пищу обычно по ночам, а днём спит.

- Найдите и сосчитайте, сколько слов с особыми гласными в этом стихотворении. (5 слов)

Прочитайте их.

- А что вы знаете о лесных ежах?

- Что делает ёж зимой?

( В зимней спячке ёж проводит более 6 месяцев. В это время он ничего не ест и не двигается. Спит, свернувшись клубком).

- Найдите в стихотворении слово, которое подходит к схеме:

(ёж)

- Есть ещё слова с особенными гласными, которые обозначили два звука?

5. Итог.

- О каких буквах говорили на уроке?

- Что о них запомнили?

6. Д.м. - Прочитайте слова:

[ С ′ Э Л ] [ Л ′ У К ] [ Д ′ А Д ′ А ]

[ Й ′ А М А ] [ Й ′ О Р Ш ] [ М О Й ′ У ]

Список использованной литературы

1.Обучение грамоте. Чтение. 1класс:поурочные планы по учебнику Н.Г.Агарковой, Ю.А.Агаркова «Азбука».- Ч.11/авт.-сост.Н.В.Лободина.- Волгоград: Учитель, 2009.

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

1.

2.