Конспект вне классного мероприятия на тему «Я умею, Я могу, Я хочу» (2 класс)

Областное государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Ульяновский педагогический колледж

Конспект

внеклассного мероприятия

по теме: «Я умею, Я могу, Я хочу»

проведённого в 2 «Г» классе

Ислямовой Динары Дамировны

Специальность 44.02.02 «Преподавание в начальных классах»

Ульяновск, 2015

Класс: 2

Тема:

Форма занятия:

Цели: Раскрыть роль позитивной Я-концепции; Развивать коммуникативные качества учащихся.

Задачи:

- Образовательные: Развитие навыков целеполагания и планирования.

- Воспитательные: Научить задумываться над своими поступками и поступками других людей по отношению к людям, нуждающимся в помощи со стороны.

- Развивающие : Формирование нравственных качеств личности

Оборудование: доска, мел, презентация,

Структура внеклассного мероприятия

I Вводная часть

1. Организационный момент.

2. Мотивация.

3. Сообщения темы, постановка цели и задачи.

II Основная часть

III Заключительная часть

1. Рефлексия.

2. Подведение итогов.

I. Вводная часть

Звучит лёгкая музыка.

Прошу детей протянуть ладонь. Каждому кладу по горошине.

- Рассмотрите её внимательно и скажите, на что похожа эта горошина?

(Дети предлагают свои варианты)

- Спасибо.

- А сейчас закройте глаза, представьте себе, что вы находитесь в открытом космосе. Что может быть похоже на эту горошину?

(Наша планета Земля)

На доске появляется модель нашей планеты.

Я

Что может значить маленькое слово - Я - на нашей планете?

- Кто вы? Напишите на своих листочках : Я - …(человек, ученик, сын, дочь, гражданин, …)

- Кто знает сколько таких «Я» живёт на Земле?

- Нас, действительно много!

Прочитайте число: (5 000 000 000 )

- 5 000 000 000 - Я!

II. Основная часть.

Но каждый человек - это целый мир, со своим характером, интересами. Мы никогда не найдём двух одинаковых людей. Каждый из нас стремится стать лучше, чего-то достичь.

- Но как это сделать? Где взять эти силы? На сегодняшнем уроке мы постараемся это выяснить.

(Если захотят об этом сказать дети, выслушать).

- Я хочу предложить вам посмотреть фильм.

(Просмотр фильма).

Сделать паузу для осмысления.

- Что вы хотите сказать? (Выслушать всё, что оставило впечатления об увиденном)

- Как зовут этого человека? (Тони)

- Как Тони Мелендес предлагает нам достигать цели?

( Надо много трудиться. Нужно встать и сказать: Я умею, Я могу, Я хочу!)

- Именно такой настрой даёт нам Тони

Открываю тему на доске: Я умею, Я могу, Я хочу!

- Что двигало этого человека к своей цели?( Вера в Бога, вера в силы, его поддерживали родные: мама, папа, братья. Этот человек не озлобился на мир из-за своих проблем. Более того, очень любит свою маму, по вине которой он родился без рук )

(Дать высказаться детям)

- Что вас больше всего тронуло?

- Многие плакали, как и сам Тони. Что это были за слёзы? Жалости?

(Радости, гордости, …. Этот человек добился многого не только для себя, он дарит радость людям своей музыкой, даёт надежду, …)

- Какие качества Тони вы бы хотели иметь? (предлагают ответы дети)

- Сейчас найдите в классе только те качества, которые по-вашему мнению принадлежат Тони, попробуйте убедить. (Эти качества расклеены на стенах).

* трудолюбие * мужественность

* уверенность * упорство

* любовь к жизни * целеустремлённость

* вера в будущее * старание

* доброжелательность * любовь к жизни

* вера в будущее * непримиримость

* злость * вражда * недоверие

* лень * гнев * неуравновешенный * равнодушный

Подводится итог: Вы молодцы, ребята, что разглядели в этом человеке такие замечательные качества.

- Если я скажу, что Тони - это человек - НАДЕЖДА, ВЕРА, ЛЮБОВЬ (Данные слова вывешиваю на доску). Согласитесь ли вы со мной?

- А ведь в вас, ребята, тоже есть хорошие качества и уверена, немало!

- Давайте поразмышляем, какой Я? Что во мне хорошего? А что не очень?

Переверните листочек.

Напишите все хорошие ваши качества, которые есть у вас. (Даю 3-4 минуты)

- Назовите свои хорошие качества, а мы порадуемся за вас.

Конечно, в каждом человеке есть не только хорошие качества, но и нежелательные. А что надо для этого делать?

(Много трудиться, верить, что, если ты хочешь, то ты обязательно добьёшься лучшего!)

- Так где же взять нам силы? Что советует Тони? (Я хочу, …)

- Идеальных людей нет и нет совсем плохих. В каждом человеке есть что-то хорошее и что-то плохое.

Многие стремятся стать лучше. А для чего?(Чтобы жить было интереснее, …) Что для этого надо? (желание, веру, трудолюбие, …)

- Продолжите фразу: «Мне не нравится, когда Я ….

- Спасибо. А вам нравится, когда с вами так поступают?

- А сейчас встаньте, сделаем небольшой круг. Протяните руку помощи друг другу. Пустим «энергию добра».

- На планете Земля существует два мира (показываю на доске эти два мира):

Злость,обида

* мир искусства, любви, добра;

Любовь,радость,счастье.* мир пошлости, глупости, скуки

- В каком мире вы бы хотели жить? Почему? От кого это зависит?

III. Заключительная часть

- Каждый человек сам должен решить, в каком мире ему жить, какой мир ему строить? У вас еще всё впереди, но думать об этом надо уже сейчас.

- Давайте вернёмся к горошине, с которой мы начали наш разговор. Что может вырасти из неё?

- Да, прекрасные вкусные плоды. Мы с вами эти горошины посадим в землю с верой в то, что это зерно добра обязательно прорастёт и принесёт нам хорошие плоды и пусть их будет больше.

(Звучит музыка, дети садят горошины в землю)

Жить в мире с собой, в согласии с другими людьми, видеть красоту вокруг и внутри себя поможет вам вера в хорошее.

И если вам будет очень трудно, вспомните наш разговор, Тони Мелендеса, вы почувствуете, что вы не одиноки на земле. Что есть люди, которым гораздо труднее, но они верят в свои силы. Встаньте и скажите простую фразу: «Я хочу, Я могу, Я сделаю!». Верю, что у вас всё получится! Вы можете! Вы можете гораздо больше, верьте!