Урок чтения и развития речи в 1 классе «Наш огород»

ГКСОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат

VIII вида о. Муром»

Конспект открытого урока

по предмету чтение и развитие речи

в 1 - Б классе.

Учитель начальных классов:

Захарова А.Б.

2014

Тема: Чтение рассказа «Наш огород».

Цель: Знакомить учащихся с рассказом «Наш огород».

Задачи:

Образовательные:

- тренировать учащихся в чтении слов, предложений, текста;

- расширять представления учащихся об овощах.

Коррекционно-развивающие:

- коррекция и развитие связной устной речи через ознакомление с предметами окружающей действительности (огород, овощи);

- коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия при работе с текстом и дидактическим материалом;

- коррекция и развитие памяти, мыслительных операций;

- коррекция и развитие личностных качеств (усидчивости, самоконтроля, дисциплинированности).

Воспитательные:

- воспитывать интерес к предмету, читательский интерес;

- воспитывать нравственные качества (трудолюбие).

Оборудование: «звуковые дорожки», условно - графическое обозначение гласных и согласных звуков, словарное слово «огород», демонстрационный материал «Овощи», предложения для коллективного чтения, картинки - пословицы, муляжи овощей, загадки.

Ход урока.

1. Организация начала урока.

   1. Психогимнастика.

Душу и сердце в работу вложи.

Каждой секундой в труде дорожи.

2.2. Гимнастика для глаз.

Потереть ладонью о ладонь.

Закрыть глаза и положить ладони на них. Убрать ладони.

Глазами - вправо, влево, вверх, вниз.

Зажмурится, открыть широко глаза, поморгать.

- «Отыщи букву» - на доске вразброс буквы ж, ш, б, п, г, к, д, т.

2. Актуализация знаний учащихся.

   1. Звуковые дорожки.

ла - ра - ло - ро - лу - ру

са - ша - со - шо - су - шу

ба - па - бо - по - бу - пу

о - го - род

- Какое слово вы услышали?

2. Сообщение темы и целей урока.

- Итак, сегодня на уроке речь пойдёт об огороде и об овощах. Тема вывешивается на доску.

- Чтение стихотворения подготовленным учеником.

В огород пойдём,

Урожай соберём.

Мы морковки натаскаем

И картошки накопаем.

Срежем мы качан капусты

Круглый, сочный, очень вкусный.

Петрушки здесь нарвём немножко

И вернёмся по дорожке.

3. Словарная работа.

- Что же такое огород? Составим слово на доске.

Огород - о - го - род (деление слова на слоги, звукобуквенный анализ).

4. Игра «Загадки - складки» (с использованием наглядного материала).

- Названия каких овощей вы знаете?

Пышный хвост схватил я ловко,

Потянул - и вот… (морковка).

Я твержу сестре Лариске:

Нет окрошки без… (редиски).

Сильно плачут все вокруг,

Если мама режет… (лук).

На жарком солнышке подсох

И рвётся из стручков… (горох).

5. Речевая разминка «Горох».

Дедушка Рох посеял горох.

(Соединяем вместе большой и указательный пальчики.)

Землю пахал - тяжко дышал.

(Руки складываем горстью и делаем движения на себя.)

Когда убирал - пот утирал.

(Вытираем пот со лба.)

Когда молотил - по пальцу хватил.

(Стучим одним кулачком о другой кулачок.)

Зато, когда ел - язык проглотил.

(Складываем из ладоней горошину.)

6. Игра «Собери названия овощей».

- Названия других овощей соберём из слогов, глядя на картинки. (Детям раздаются карточки со слогами, ребята по картинке определяют название овоща и составляют его: дыни, помидоры, капуста.)

7. Речевая разминка «Капуста».

Мы капусту рубим - рубим.

(Движения, как удары топором.)

Мы капусту мнём - мнём.

(Выполняем характерные движения.)

Мы капусту солим - солим.

Мы капусту жмём - жмём.

3. Чтение и анализ рассказа «Наш огород».

   1. Чтение названий овощей с доски.

- Прочитайте название овощей ещё раз:

го - рох

ды - ни

по - ми - до - ры

2. Вопросы по картинке букваря стр.94.

- Что вы видите на картинке букваря?

3. Чтение названия рассказа.

- Прочитайте название рассказа. О чём пойдёт речь в тексте?

4. Чтение текста учителем.

- Где находится огород?

- Какую работу нужно выполнять в огороде?

На доске: Мы копали.

Мы сажали.

Мы пололи.

- Перечислите, что было посажено в огороде?

- Легко ли работать в огороде? Какие усилия нужно прикладывать?

5. Пословицы о труде (в картинках).

- В народе говорят:

• За всякое дело берись смело.

• Меньше слов, да больше дела.

• Делу время, потехе час.

• Тяжко тому жить, кто от работы бежит.

6. Чтение рассказа учащимися по - цепочке.

- Давайте и мы не будем лениться и продолжим работу.

4. Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре -

Дети овощи учили.

Лук, редиска, кабачок,

Фасоль, морковка, чесночок.

5. Закрепление пройденного.

   1. Игра «Варим суп».

- Для чего люди выращивают овощи в своих огородах? Полезны ли блюда из овощей?

- Чтение стихотворения подготовленным учащимся:

В огороде много гряд:

Тут и репа, и салат.

Тут свёкла и горох.

А картофель разве плох?

Наш зелёный огород

Нас прокормит целый год.

- Какие овощные блюда вы можете назвать? Вот и мы сейчас с вами соберём плоды, чтобы приготовить овощной суп.

Загадки:

И зелен, и густ на грядке вырос куст.

Покопай немножко: под кустом… (картошка).

Как на нашей грядке

Выросли загадки.

Сочные да крупные,

Вот такие круглые.

Летом зеленеют,

К осени краснеют. (Помидоры)

Он никогда и никого

Не обижал на свете.

Чего же плачут от него

И взрослые, и дети? (Лук)

Красный нос в землю врос,

А зелёный хвост снаружи. (Морковь)

Над землёй трава, под землёй - алая голова. (Свёкла)

6. Итог урока.

- Ребята, замечательно трудились вы сегодня на уроке. А о чём мы говорили? Какие овощи вы запомнили? Где растут овощи?

VII. Резерв.

7.1. Раскрашивание овощей.