Духовно-нравственное воспитание младших школьников в курсе ОРКСЭ (4 класс)

ПРЕПОДАВАНИЕ КУРСА ОРКСЭ: ОПЫТ, ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ.

Тема выступления:

Слайд 1:

Духовно-нравственное воспитание младших школьников в курсе ОРКСЭ

Слайд 2:

Всё чаще задумываясь о вечных ценностях, о будущем потомков, мы неизбежно понимаем, что народ, не знающий истории и культуры предков, обречен на духовное вырождение. Это хорошо знакомая нам истина звучит сегодня с новой силой. Именно поэтому всё больше и больше людей приходят к пониманию того, что для духовного возрождения общества недостаточно только знаний, даваемых традиционным образованием. Никакая сумма наук сама по себе не в состоянии заменить доброту, любовь, веру, истину, уважение к другим людям, сострадание, что соответствует ценностным ориентациям, определяющим смысл жизни человека как непрерывное духовно-нравственное его совершенствование.

Слайд 3:

В федеральном государственном образовательном стандарте общего образования процесс образования понимается не только как процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, составляющих инструментальную основу учебной деятельности учащегося, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей.

Слайд 4:

Курс «Основы религиозных культур и светской этики», изучаемый в 4 классах с 1 сентября 2012 года, имеет познавательный культурологический характер, направлен на развитие у младших школьников представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу и религиозных, и светских традиций.

Слайд 5:

Несмотря на то, что курс ОРКСЭ состоит из 6 модулей, у всех единая методическая и методологическая основа, единая цель: дать школьникам представление о многообразии и взаимопроникновении религиозной и светской культуры.

Ежегодно в третьих классах проводятся родительские собрания для обеспечения свободного и осознанного выбора одного из модулей курса. В нашей школе обучение строится в соответствии с двумя модулями «Основы Православной культуры» и «Основы светской этики». Изучение курса ОРКСЭ на 100% обеспечено учебно-методическими комплектами. Учителя своевременно прошли курсы повышения квалификации.

Слайд 6-7:

На изучение нового учебного курса предусмотрено 34 часа, 1 час в неделю. Это немного. Поэтому для эффективности усвоения учебного материала, повышения уровня заинтересованности и самостоятельности школьников

используем активные методы обучения, работу в парах и группах, проектные и информационно-коммуникационные технологии.

Слайд 8:

Мы стараемся активно использовать презентации, работу с интерактивной доской, интернет-ресурсы.

Каждый урок требует особого внимания со стороны педагога, ведь на карту поставлены не знания ребенка, которые можно подкорректировать, а его душевное состояние.

Слайд 9:

Многие темы курса ОРКСЭ находят свое непосредственное продолжение во внеурочной деятельности.

Это и

• кружки «Школа этикета», «Берегиня»;

• классные часы по программам «В мире книг» и «Азбука добра»,

• просмотр кинофильмов,

• викторины

Слайд 10:

Учащиеся нашей школы неоднократно становились призёрами и победителями в районных проектах «Моя православная Родина», «Зелёная планета», «Азбука добра», в интернет - проекте «Здесь русский дух, здесь Русью пахнет», «Моя семья в истории семьи» и являются дипломантами в районной олимпиаде по светской этике.

Слайд 11:

• в рамках внеурочной деятельности осуществляются заочные путешествия к святыням Нижегородской области Свято-Троицкий Островоезерский монастырь, Церковь Казанской иконы Божией Матери г.Ворсма…,

Слайд 12:

Опыт детей не богат, и сотрудничество с родителями становится неотъемлемой и очень важной частью учебного процесса.

Родители хотят видеть своего ребенка духовно-нравственным человеком с четкими жизненными ориентирами

Именно поэтому родители никогда не отказывают в помощи и учителю, и детям в реализации задач курса ОРКСЭ.

Они помогают детям в выполнении творческих домашних заданий

(на слайде «Посоветуйтесь с родителями и назовите несколько традиций, принятых в вашей семье», или «Какие ценности лежат в основе традиции вашей семьи», «Узнайте о возникновении Вашей семьи», «Поговорите со старшими и расскажите, какие праздники принято отмечать в вашей семье», составить викторину или кроссворд по пройденной на уроке теме и другие задания).

Слайд 13:

Никого не оставили равнодушными праздники, в организации и проведении которых активное участие принимали родители: «Светлый праздник Пасхи», «Родословная моей семьи», «Родительский дом - начало начал», «Рождественские встречи», «Масленица», открытые уроки «Отношение христианина к природе» и «Добро и милосердие», участие в районном и областном конкурсах «Моя семья в истории страны». Со слов родителей - это очень сблизило не только их с детьми, но и многочисленных родственников

Слайд 14:

Мы убеждены, что учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики», призван сыграть огромную роль в духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения, в формировании достойных граждан нашей страны. Такие занятия добра, понимания, общения сдвинут с места стену равнодушия, невежества, непонимания.

Вашему вниманию предоставляем выступление 4 «А» класса. Учащиеся являются победителями и призёрами в 1-ом и 2-ом этапах проекта младших школьников «Азбука добра».

Своё выступление мне хотелось бы закончить стихами

Бориса Коренфельда «Подставляйте ладони» (музыка)

</ Подставляйте ладони.

Я насыплю вам счастья.

Есть источник бездонный

В дождь, в грозу и ненастье.



Я насыплю вам счастья,

Сколько вы захотите.

Это всё в вашей власти.

Ну берите, берите!



Нет конца и начала.

Нет границ поперечных.

Только вы, получая,

Улыбнитесь сердечно



И скажите кому-то

Просто доброе слово.

Не лукавствуя мудро,

Это счастья основа.



Не жалейте улыбок,

Не жалейте участья.

И средь бед и ошибок

Вы получите счастье.

Отдавать его будем

Тем, кому пожелаем.

И, даря счастье людям,

Мы счастливыми станем!

Желаю здоровья, удачи и творческих взлётов, дорогие коллеги.