Учителю
Программа школьного летнего оздоровительного лагеря 'Литературный киоск'

Программа школьного летнего оздоровительного лагеря 'Литературный киоск'

Автор публикации: Аугервальд И.В.

Дата публикации: 28.09.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Первомайская средняя общеобразовательная школа

Программа

летнего оздоровительного лагеря отдыха

с дневным пребыванием детей

«Литературный киоск»

с. Первомайское 2015

СОДЕРЖАНИЕ

Паспорт программы 3
Пояснительная записка 5
Организация деятельности 10
Механизм реализации программы 13
Содержание программы 15
Материально-техническое обеспечение программы 17
Взаимодействие с социумом 17
Методы отслеживания результативности программы 18
Прогнозируемые результаты 18
Методическое обеспечение программы 19
Литература 20
План-сетка мероприятий 21

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Полное наименование программы

Комплексная программа летнего оздоровительного лагеря отдыха с дневным пребыванием детей

«Литературный киоск»

Название учреждения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Первомайская средняя общеобразовательная школа»

Основания для разработки программы

Закон РФ «Об образовании»;

Конвенция о правах ребенка;

Национальный стандарт РФ ГОСТ Р 52887-2007"Услуги детям в учреждениях отдыха и оздоровления" (утв. и введен в действие приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 27 декабря 2007 г. N 565-ст)

Федеральный закон об основах социального обслуживания населения в РФ (Принят Государственной Думой15 ноября 1995 года

(в ред. Федеральных законов от 10.07.2002 N 87-ФЗ, от 25.07.2002 N 115-ФЗ, от 10.01.2003 N 15-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 23.07.2008 N 160-ФЗ)

Федеральный закон об основных гарантиях прав ребенка в РФ (Принят Государственной Думой 3 июля 1998 года (в ред. Федеральных законов от 20.07.2000 N 103-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 21.12.2004 N 170-ФЗ, от 26.06.2007 N 118-ФЗ, от 30.06.2007 N 120-ФЗ, от 23.07.2008 N 160-ФЗ, от 28.04.2009 N 71-ФЗ, от 03.06.2009 N 118-ФЗ, от 17.12.2009 N 326-ФЗ)

Тип лагеря

Лагерь с дневным пребыванием детей

Цель и задачи

Цель: Развитие личности ребенка, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина, интеллектуальное развитие.

Задачи:

содействие физическому, психическому, интеллектуальному, нравственному развитию детей;
создание педагогической воспитательной среды, способствующей развитию сознательного стремления к ведению здорового образа жизни;
максимальное внимание развитию личности ребенка, раскрытие его способностей на основе удовлетворения интересов;
широкое приобщение детей к разнообразному социальному опыту, создание в лагере стиля отношений подлинного сотрудничества, содружества, сотворчества; организация разнообразной общественно значимой досуговой деятельности детей и, прежде всего, активного общения с природой;
укрепление здоровья, закаливание организма детей;
выявление и развитие творческого потенциала ребенка, включение его в развивающую коллективную и индивидуальную деятельность;
развитие у детей навыков работы в группе, участие в управлении детским оздоровительным лагерем.

Сроки реализации программы

Программа реализуется в летний период, смена - включает 21 день

Финансовое обеспечение программы

Бюджетное и внебюджетное

Возраст и категории участников

Учащиеся 6,5 - 14 лет

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Введение

Воспитательная работа в школе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитание в обществе и коллективе, семье и школе, это перевоспитание и самовоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самореализации, творчества и самоуправления. Поэтому работа летнего школьного лагеря рассматривается как составная часть общего воспитательного процесса в школе.

Реальность такова, что система образования по-прежнему остается главным организатором отдыха и оздоровления детей.

Летний лагерь сегодня - это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка, что создает условия для социализации молодого человека с учетом реалий современной жизни.

Как показала практика, основное содержание работы летних лагерей составляет спортивная, познавательная, интеллектуально-творческая деятельность. Жизнь в лагере должна быть насыщенной, полезной, полной событий. Надо использовать все возможности для интересного и полезного общения ребят с взрослыми и между собой. Досуг, игры должны побуждать к приобретению новых знаний, к серьезным размышлениям.

Исходя из вышесказанного, мы постарались сделать программу лагеря максимально интересной для детей и отвечающей потребностям и детей, и их родителей и педагогов.

При составлении программы лагеря в основу лёг опыт работы пришкольного оздоровительного лагерей за последние годы.

Также мы постарались учесть и то, что 2015 год объявлен годом Литературы. А литература, литературные произведения - это ещё один «воспитатель» подрастающего поколения. Мы постарались построить нашу программу таким образом, чтобы наряду с отдыхом, дети смогли получше познакомиться с шедеврами советской и российской детской литературы.

Мы считаем, что типажи литературных героев как нельзя лучше научат и воспитают ребят. Примеры поведения не только положительных, но и отрицательных героев помогут смоделировать необходимые поучительные ситуации.

Лето для детей - это разрядка, накопившейся за год напряженности, восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, время открытий и приключений, время игры и труда, время событий и встреч с чудом, время познания новых людей, а главное - самого себя. Естественно у каждого ребенка свои планы на лето. Но именно в лагере самореализация каждого ребенка, осуществляется в приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к ценностям общественно - значимого досуга. А наша задача - помочь им в этом. Сделать отдых детей более занимательным, насыщенным, полезным для физического и духовного здоровья. Именно это предусматривает программа школьного оздоровительного лагеря.

Цель:

Развитие личности ребенка, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитание лучших черт гражданина, интеллектуальное развитие.

Задачи:

Содействие физическому, психическому, интеллектуальному, нравственному развитию детей;
Создание педагогической воспитательной среды, способствующей развитию сознательного стремления к ведению здорового образа жизни;
Максимальное внимание развитию личности ребенка, раскрытие его способностей на основе удовлетворения интересов;
Широкое приобщение детей к разнообразному социальному опыту, создание в лагере стиля отношений подлинного сотрудничества, содружества, сотворчества; организация разнообразной общественно значимой досуговой деятельности детей и, прежде всего, активного общения с природой;
Укрепление здоровья, закаливание организма детей;
Выявление и развитие творческого потенциала ребенка, включение его в развивающую коллективную и индивидуальную деятельность;
Развитие у детей навыков работы в группе, участие в управлении детским оздоровительным лагерем.

Педагогические условия:

добровольность включения детей в разработку, подготовку общих дел, в организацию жизни лагеря;
сочетание индивидуального и коллективного включения детей в различные виды деятельности (творческие, развивающие, интеллектуальные);
систематическое информирование о результатах состязаний, конкурсов, об условиях участия в том или ином деле;
организация различных видов стимулирования детей и взрослых;
многообразие предлагаемых видов деятельности (право выбора посильного участия в деле);
отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих обеспечению успешной самореализации ребенка;
создание ситуации успеха в избранных ребенком видах деятельности, индивидуальное и публичное поощрение достигнутого;
создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой.

В основе программы лежат следующие принципы:

Принцип личностного подхода - принять воспитанника таким, каков он есть. Научиться влиять на развитие личности, но не ломать её, чтобы построить заново!

Принцип гуманистического подхода - стремиться сделать межличностные отношения гуманными.

Принцип эмоционального подхода - опираться на чувства ребёнка. Воспитывать добрые чувства.

Принцип деятельностного подхода - бездеятельность, апатия, равнодушие не воспитывают!

Принцип «средового» подхода - учитывать влияние социальной среды, снижать её негативное влияние.

Принцип культурологического подхода - прививать культуру во всех ее проявлениях.

Принцип дифференцированного подхода - уметь "видеть" каждую личность и научиться обращаться к ней на "особом языке".

Принцип комплексного подход - развивать все стороны личности в гармонии. Использовать все лучшие методы и формы воспитания.

Содержание и формы реализации программы

Смена будет проходить в форме сюжетно - ролевой игры «Литературный киоск». Дети будут путешествовать по страницам детской литературы, знакомиться с авторами и их произведениями. Сюжетно - ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка. В течение всей игры участники и организаторы программы живут согласно традициям литературных героев и действуют согласно своим ролям.

Участвуя в различных играх, ребёнок выбирает для себя персонажи, которые наиболее близки ему, соответствуют его нравственным ценностям и моральным установкам. Таким образом, игра становится фактором социального развития личности.

Сюжетно - ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка:

- творческий поиск и талант;

- нестандартное решение проблем;

- дружные и сплочённые отношения в отряде;

- активная позиция в игре;

- ответственные действия и поступки и др.

ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Участники программы

Основными участниками программы являются педагогический коллектив, учащиеся и родители.

Основной контингент - учащиеся 6,5 - 14 лет. Общее число детей - 90: дети сироты (опекаемые), дети из малообеспеченных, многодетных, неполных семей, из семей работников бюджетной сферы.

Для зачисления детей на бесплатное пребывание в летний оздоровительный лагерь при МБОУ Первомайской СОШ родителям (законным представителям) необходимо предоставить заявление на имя директора МБОУ Первомайской СОШ по образцу.

Режим и распорядок работы

Летний оздоровительный лагерь работает в одну смену: июнь, 21 календарный день. Предполагается сформировать 4 отряда.

Время работы с 9.30 до 14.30 часов ежедневно с понедельника по субботу.

Режим дня:

9.30 - 10.00 - встреча детей, утренняя линейка

10.00 - 10.15 - зарядка

10.15 -10.35 - завтрак

10.35 - 10.45 - минутка здоровья

10.45 -11.00 - трудовой десант

11.00 - 12.30 - отрядные дела, общелагерные мероприятия, занятия

по интересам

12.30 -13.30 - досугово-развлекательные мероприятия

13.30 -14.00 - обед

14.00 -14.30 - линейка, подведение итогов дня

Педагогические ресурсы

Один из актуальных вопросов организации работы летнего лагеря - его кадровое обеспечение. Основа педагогического коллектива лагеря - педагоги школы, во время работы в лагере складывается сплочённый коллектив единомышленников, деятельность которых направлена на грамотную методическую организацию работы и сплочение детского коллектива.

Особая ответственность за проведение лагеря ложится на его начальника и организатора. Кандидатуры руководителя лагеря утверждается по следующим критериям:

наличие опыта работы с детьми в каникулярный период;
наличие организаторского опыта;
степень владения знаниями по организации работы в летнем лагере дневного пребывания.

Штатное расписание лагеря подразумевает следующие категории работников лагеря: начальник лагеря, организатор лагеря, воспитатели, вожатые. К работе в летнем лагере дневного пребывания привлекается школьный библиотекарь, физрук, медицинский работник, работники столовой, а также технические работники школы. Перед началом работы лагеря проходит установочный семинар для воспитателей и отрядных вожатых.

Начальник лагеря организует, координирует и контролирует работу сотрудников лагеря, создает план работы пришкольного оздоровительного лагеря, обеспечивает безопасность жизни и здоровья детей и сотрудников лагеря, оформляет необходимые документы на открытие и функционирование лагеря, руководит работой воспитателей.

Организатор лагеря несёт ответственность за соблюдение распорядка дня, организацию и содержание оздоровительно-воспитательной и досуговой деятельности, работу органов самоуправления и проведение досуговых мероприятий в рамках программы, анализирует деятельность отрядов.

Воспитатели несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение плана учебно-воспитательной работы, проведение отрядных и общелагерных дел.

Отрядные вожатые организуют и поддерживают работу отрядов, обеспечивают безопасность детей.

Специальные кадры (библиотекарь, физрук): осуществляют специализированную педагогическую деятельность в рамках функциональных обязанностей, могут быть привлечены для педагогической поддержки работы органов самоуправления, для организации досуговых мероприятий.

Медицинский работник отвечает за физическое здоровье детей во время смены.

Нормативно-правовой аспект деятельности

Закон РФ «Об образовании»;
Конвенция о правах ребенка;
Национальный стандарт РФ ГОСТ Р 52887-2007 "Услуги детям в учреждениях отдыха и оздоровления" (утв. и введен в действие приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 27 декабря 2007 г. N 565-ст);
Федеральный закон об основах социального обслуживания населения в РФ (Принят Государственной Думой15 ноября 1995 года;
(в ред. Федеральных законов от 10.07.2002 N 87-ФЗ, от 25.07.2002 N 115-ФЗ, от 10.01.2003 N 15-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 23.07.2008 N 160-ФЗ);
Федеральный закон об основных гарантиях прав ребенка в РФ (Принят Государственной Думой 3 июля 1998 года (в ред. Федеральных законов от 20.07.2000 N 103-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 21.12.2004 N 170-ФЗ, от 26.06.2007 N 118-ФЗ, от 30.06.2007 N 120-ФЗ, от 23.07.2008 N 160-ФЗ, от 28.04.2009 N 71-ФЗ, от 03.06.2009 N 118-ФЗ, от 17.12.2009 N 326-ФЗ);
Приказ директора школы «Об организации летнего отдыха учащихся»;
Должностные обязанности работников оздоровительного лагеря;
Приказ директора «О назначении ответственных лиц за организацию безопасной работы в оздоровительном лагере»;
Приказ директора «О назначении ответственного за противопожарную безопасность на период работы летнего оздоровительного лагеря».

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Подготовительный этап (апрель - май)

Этот этап характеризуется тем, что за 1,5 месяца до открытия летнего пришкольного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;
разработка программы деятельности летнего пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков;
отбор кадров для работы в летнем пришкольном лагере с дневным пребыванием детей и подростков;
составление списков учащихся;
подготовка методического материала для работников лагеря;
составление необходимой документации для деятельности лагеря (положение, должностные обязанности, инструкции и т. д.);
издание приказа по школе о проведении летней кампании.

Организационный этап (начало июня)

Основной деятельностью этого этапа является:

зачисление учащихся в лагерь на основании заявлений родителей;
формирование отрядов;
проведение обучающего семинара для педагогов по разъяснению тематики, традиций и правил смены;
подготовка кабинетов, материально-технического оснащения к деятельности лагеря.

Основной этап (июнь)

Основной этап охватывает деятельность смены и подразделяется на следующие периоды: организационный, основной, заключительный.

Организационный период:

запуск программы «Литературный киоск»;
встреча и знакомство с детьми;
обустройство территории;
знакомство с законами и правилами лагеря, разработка отрядной атрибутики и определение ролей.

Цели данного периода:

введение в игровую ситуацию;
создание мотивации для дальнейшей деятельности.

Итогом организационного периода является представление отрядов.

Основной период:

вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно-творческих дел;
работа творческих мастерских, кружков.

Цели данного периода:

обеспечение интересной разнообразной деятельности на основе совместных интересов и совместного творчества;
развитие у детей навыков самостоятельного планирования и рефлексии ежедневной деятельности;
создание и укрепление внутриотрядных традиций;
сплочение детского коллектива.

Итогом данного периода является реализация основной идеи смены.

Заключительный период:

презентация своих территорий;
награждения, закрытие лагеря.

Цели данного периода:

создание атмосферы дружеского прощания;
подведение итогов.

Итогом данного периода является закрытие лагерной смены.

Заключительный этап (июнь)

Основной идеей этого этапа является:

подведение итогов смены;
анализ предложений детей, родителей, педагогов, внесенных по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем;
выработка перспектив деятельности;
обобщение опыта.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Направления деятельности и формы работы

Основные направления деятельности:

спортивно-оздоровительное;
художественно-эстетическое;
нравственно-патриотическое;
здоровьсберегающее;
детское самоуправление.

Спортивно-оздоровительное направление

Цель: вовлечение детей в различные спортивно-оздоровительные мероприятия.

Формы работы: утренняя зарядка, эстафета, спортивная игра, турнир, спортивное соревнование, викторина.

Художественно-эстетическое направление

Цель: развитие креативности детей, формирование навыков культурного поведения и общения.

Формы организации художественно-эстетической деятельности: КТД, творческий конкурс, концерт, игра, праздник, выставка, викторина, фестиваль.

Нравственно-патриотическое направление

Цель: развитие нравственных качеств личности ребенка и привитие любви к Родине.

Формы работы: митинг, марафон, конкурс.

Здоровьесберегающее направление

Цель: формирование навыков ЗОЖ и ОБЖ.

Формы работы: ежедневные пятиминутки здоровья, эстафета, выпуск бюллетеней, конкурсно-игровая программа.

Детское самоуправление

Цель: создание условий для проявления инициативы учащихся, принятия решения и их реализации в интересах коллектива.

Формы работы: совет отряда.

Методы работы

Методы формирования сознания личности (рассказ, беседа, лекция, пример, диспут, анализ воспитывающих ситуаций).
Методы организации жизнедеятельности и поведения воспитанников (поручение, упражнение, создание воспитывающих ситуаций).
Методы стимулирования деятельности и поведения воспитанников (требование, соревнование, поощрение, наказание, «взрыв», метод естественных последствий).
Методы самовоспитания (рефлексия, самоотчет, самоодобрение, самоосуждение).
Методы контроля и самоконтроля (педагогическое наблюдение, беседа, педконсилиум, опросы, анализ результатов деятельности воспитанников, создание контрольных ситуаций).

Традиции и законы лагеря

Традиции:

перекличка отрядов;
награждение отличившихся.

Законы:

закон точности;
закон поднятых рук;
закон творчества;
закон веры в себя;
закон доброго отношения к людям;
закон здоровья;
закон территории.

МАТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Для работы лагеря предоставляется 4 кабинета в соответствии с количеством отрядов, спортивная площадка, центральный и школьный стадионы, игровая площадка по ПДД, территория школы.

В техническое оснащение включается музыкальное оборудование, мультимедийная установка.

Спортивно-игровой инвентарь состоит из скакалок, мячей, обручей, канатов, матов, кеглей, настольных игр (шахматы, шашки).

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СОЦИУМОМ

Социальными партнерами в функционировании лагеря предполагаются следующие учреждения культуры, спорта и дополнительного образования:

МАУ «ЦКС» Первомайского района;
кинотеатр «Чулым»;
Центральная детская библиотека;
Центральный стадион.

МЕТОДЫ ОТСЛЕЖИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ

В начале и конце смены медицинский работник фиксирует антропометрические данные детей, что позволит отследить динамику физического развития детей.

В течение всего сезона воспитатели ведут наблюдение за поведением детей в различных ситуациях, проявлением их наклонностей и способностей, активностью участия в лагерных делах.

На основе наблюдений ведется сбор информации о поведенческом и творческом проявлении детей, позволяющий учителю определить направления в воспитательной работе в течение учебного года с учетом индивидуальных особенностей.

Для обратной связи ведется тетрадь отзывов, в которой все участники программы, в первую очередь дети и родители, могут написать свои отзывы о работе лагеря и предложения по улучшению его функционирования.

В конце смены проводится анализ работы лагеря с перспективой корректировки на следующий сезон.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Прогнозируемые результаты тесно связаны с целью и задачами программы.

В течение сезона дети полноценно отдохнут и укрепят свое здоровье, приобретут навыки культурного поведения и санитарно-гигиенической культуры.

В процессе совместной подготовки мероприятий ребята научатся общению и толерантности.

Через приобщение к различным видам деятельности смогут проявить свои творческие способности.

Родители почувствуют удовлетворение летним отдыхом детей и уверенность в силах своего ребенка.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Методическое обеспечение программы включает:

наличие программы лагеря,
плана-сетки,
должностные инструкции всех участников процесса,
проведение установочного семинара для всех работающих в лагерной смене,
подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

Афанасьев, С.П. Что делать с детьми в загородном лагере [Текст]: учебное пособие / С.П. Афанасьев, С.В. Коморин. - М.: Новая школа, 1994. - 55с.
Григоренко, Ю.Н. Организация детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе [Текст]: учебное пособие / Ю.Н. Григоренко, У.Ю. Кострецова. - М.: Педагогическое общество России, 2002. - 74с.
Гузенко, А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником [Текст]: учебное пособие / А.П. Гузенко. - Волгоград: Учитель, 2007. -119с.
Куприянов, Б.В. Организация и методика проведения игр с подростками [Текст] / Б.В. Куприянов, М.И. Рожков, И.И. Фришман. - М.: Владос, 2001. - 62с.
Лобачева, С.И. Организация деятельности в летнем лагере [Текст] / С.И. Лобачева. - М.: ВАКО, 2007. - 71с.
Лосева, И.В. Советы вожатому [Текст] / И.В. Лосева // Педсовет. - 2008. - №3. - С. 3 - 5.
Сизоненко, И.И. Программа детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей [Текст] / И.И Сизоненко // Педсовет. - 2007. - №3. - С. 6 - 10.
Сысоева, М.Е. Организация летнего отдыха детей [Текст] / М.Е. Сысоева. - М.: Владос, 1996. - С. 45 - 51.
Фришман, М.И. Организация конкурсно-игровых программ в детском лагере [Текст] / М.И. Фришман // Народное образование. - 2007. - №3 - С. 170 - 176.
Юриков, А.В. Воспитываемый потенциал в летнем лагере [Текст] / А.В. Юриков // Народное образование. - 2007. - №3 - С. 75 - 81.
Internet ресурсы

ПЛАН - СЕТКА МЕРОПРИЯТИЙ

ШКОЛЬНОГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ

С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ

День

Тема дня

Названия мероприятий

Ответственные

1 день

Литературный киоск открыт!

Встреча детей, знакомство с техникой безопасности и правилами внутреннего распорядка лагеря
Размещение по отрядам, выбор актива, распределение поручений, оформление отрядов
Ярмарка идей (обсуждение плана проведения праздника, посвященного открытию лагеря)

Начальник лагеря, организатор лагеря, воспитатели

2 день

Строим Дом Дружбы.

Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья»

5 минут о режиме дня
Операция «Уют»
Презентация отрядов
Игровая программа «Страна Детства»
Танцевальный марафон

Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда

3 день

Путешествие с дорожными знаками.

С. Михалков «Дядя Стёпа-милиционер»

5 минут о ПДД
Операция «Уют»
Встреча с работником ГИБДД
Игровая программа в городке «В гостях у Дяди Стёпы»
Конкурс рисунков на асфальте «Красный, жёлтый, зелёный»

Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда

4 день

А мы едем в Африку!

К. Чуковский

«Доктор Айболит»

5 минут о питьевой воде
Операция «Уют»
Театрализованная игровая программа «Ну и Африка»
Выставка рисунков

Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда

5 день

Там на неведомых дорожках.

Сказки А.С. Пушкина

5 минут о витаминах
Операция «Уют»
Викторина по сказкам А.С. Пушкина «Что за прелесть эти сказки»
Театрализованное представление «В царстве славного Салтана»
Сказочные эстафеты

Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда

6 день

Давайте жить дружно!

Е Чарушин, рассказы о домашних животных

5 минут о пользе и вреде солнца
Операция «Уют»
Конкурс рисунков на асфальте
Фотовыставка «Мой домашний любимец»

Эстафета «Давайте жить дружно!»

Организатор лагеря, воспитатели

7 день

В гостях у капитана Врунгеля

А. Некрасов «Приключения капитана Врунгеля»

5 минут о прогулках на свежем воздухе
Операция «Уют»
Праздник Нептуна - спортивно-игровая программа
Конкурс между отрядами «Морской волк»

Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда,

учитель физкультуры

8 день

В гостях у Детства.

Детские стихи А. Барто, С. Маршака и др.

5 минут об осанке
Операция «Уют»
Соревнование по собиранию пазлов «Раз картинка, два картинка»
Кругосветка «Счастливое детство»

Организатор лагеря, воспитатели,

9 день

Все мы родом из России…

Русские народные сказки

5 минут о питании
Операция «Уют»
Подготовка и представление проектов «Символы России»

Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда,

10 день

В гостях у Данилы-мастера.

П. Бажов.

5 минут о вреде курения
Операция «Уют»
Спортивно-развлекательная игра «Кладоискатели»
Конкурс сюрпризов для друзей

Организатор лагеря, воспитатели

11 день

Леса - Чудеса

Рассказы М. Пришвина, В. Бианки

5 минут о лекарственных растениях
Операция «Уют»
Викторина «Знатоки природы»
Парад животных из Красной книги
Конкурс поделок из природного материала

Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда,

учитель физкультуры

12 день

Олимпиада в Простоквашино

Э. Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот»

5 минут о спорте
Операция «Уют»
Мини-олимпиада
Шашечно-шахматный турнир

Организатор лагеря, воспитатели, учитель физкультуры

13 день

Приключения с Сиропчиком

Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

5 минут о пользе ягод
Операция «Уют»
Игровая программа «Сладкий турнир коротышек»
Конкурс на лучший костюм конфеты

Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда

14 день

Путешествие в Японию - знакомство с японским трёхстишием

5 минут о вкусной и полезной пище
Операция «Уют»
Литературный конкурс
«Кругосветка «Лирика и проза»

Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда

15 день

День Памяти

Былины о богатырях

5 минут о витаминах на грядках
Операция «Уют»
Минута Скорби
Богатырские забавы
Спорт - час «Три богатыря»

Организатор лагеря, воспитатели, вожатые,

актив отряда

16 день

Фантастическое путешествие

А. Велтистов «Приключения Электроника»

5 минут о здоровом образе жизни
Операция «Уют»
Подготовка и представление проектов «Мода будущего»
Фантастическая эстафета

Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда

учитель физкультуры

17 день

Пионер - значит первый! Произведения А. Гайдара

5 минут о полезных привычках
Операция «Уют»
Мастер- классы вожатых по отрядам
Конкурс рисунков «Вожатый будущего». Защита лучших работ

Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда,

18 день

Сильные, смелые, ловкие. Б. Житков «Помощь идёт»

5 минут о закаливании
Операция «Уют»
Экскурсия в пожарную часть
Подготовка и представление проекта «Эти мужественные люди»
Конкурс рисунков

Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда

19 день

На балу у Золушки.

Сказки Ш. Перро, Г.Андерсена и др.

5 минут о росте, весе
Операция «Уют»
Конкурс «Мисс и Мистер лагеря»
Конкурс нарядов на бал

Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда

20 день

Мы все - друзья А. Милн «Винни Пух и все, все, все…»

Моё здоровье - в моих руках
Операция «Уют»
Анкетирование «Как я провел смену?»
Подготовка к закрытию лагеря
Игра по станциям «В стране Литературии»
Викторина «Куда идем мы с Пятачком?»

Организатор лагеря, воспитатели, актив отряда

21 день

Литературный киоск закрывается

Праздник закрытия лагерной смены «Литературный киоск»

Организатор лагеря, воспитатели

⇧

⇩