Учителю
Рабочая программа по изобразительному искусству (3 класс)

Рабочая программа по изобразительному искусству (3 класс)

Автор публикации: Петрова М.Н.

Дата публикации: 28.03.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

6. Календарно-тематическое планирование предмета «Изобразительное искусство» Б.М. Неменский УМК «Школа России» Учитель Рожновская Е.В. 3 «Б» класс

№

Тема урока

Тип урока, кол-во часов

Основные виды деятельности

Планируемые результаты

(предметные)

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

Характеристика деятельности

Дата

Содержание урока (ученик должен знать)

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

План

Факт

Раздел I Искусство в твоем доме (8 часов)

Мастера Изображения, Постройки и Украшения. Художественные материалы.

Урок введения в новую тему.

Игровая, образная форма приобщения к искусству: три Брата-Мастера - Мастер Изображения, Мастер Украшения и Мастер Постройки. Использование различных художественных материалов.

Понимать, что создание вещи - это большая работа, в которой участвуют рабочие, инженеры и художники.

Познавательные

Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения.

Регулятивные

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении.

Коммуникативные

Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог

Личностные

развитие творческих способностей детей

1 неделя

Твои игрушки.

Урок- фантазия.

Дать начальные сведения о видах современного декоративно-прикладного искусства дымковские, богородские, каргопольские, филимоновские игрушки. Использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков; развивать творческие способности детей.

Закрепление с учащимися приемов рисования кистью.

Учащиеся должны творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи.

Уметь выполнять зарисовки народных деревянных игрушек

Знать образцы игрушек Дымково, Филимонова, Хохломы, Гжели. Матрешка.

Познавательные. умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствие с поставленной задачей.

Регулятивные

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

Коммуникативные

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Личностные

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения к учению

2 неделя

Посуда у тебя дома

Комбинированный урок.

Ознакомить детей с предметами, которые постоянно используются в доме, - посудой (ее формой, декором, силуэтом); определить зависимость формы и декора от назначения посуды; развивать художественный вкус; ознакомить с одним из художественных промыслом - «жостовским».

Учащиеся должны формировать понятия об орнаменте и его элементах;

Знать понятие «русские лаки»

Знать этапы послойного Жостовского письма

Уметь создавать собственную композицию

Уметь рисовать кистью без предварительного рисунка элементы жостовского орнамента, придерживаться последовательности исполнения росписи

Познавательные проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его.

Регулятивные

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

Коммуникативные

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Личностные

развитие художественного вкуса

3 неделя

Обои и шторы у тебя дома.

Урок- фантазия.

Обратить внимание детей на связь цвета и настроения, на роль цвета в интерьере, необходимость учета его воздействия на восприятие человека (яркий и веселый - для детской комнаты, столовой; строгий - для кабинета).

шаблон, трафарет

Учащиеся должны овладеть способом «набивки» по шаблону, трафарету.

Уметь: разработать эскиз обоев для создания образа будущей комнаты в соответствии с ее назначением (детская, спальня).

Познавательные умение анализировать образцы

Регулятивные

определять материалы, контролировать и корректировать свою работу Коммуникативные

Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог

Личностные

воспитывать художественный вкус; развивать творческие способности, изобразительные навыки.

4 неделя

Мамин платок

Урок - сказка.

Познакомить с работой художника по тканям - художника декоративно-прикладного искусства, с принципами росписи платков (симметричная, асимметричная), видами орнаментов; определить, какие платки носят молодые и пожилые женщины, какие на праздник, а какие в будни.

Познакомиться работой художника по тканям - художника декоративно-прикладного искусства, с принципами росписи платков (симметричная, асимметричная), видами орнаментов.

Познавательные учитывать выделенные учителем ориентиры действия;

Регулятивные

умение формулировать собственное мнение и позицию.

Коммуникативные

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Личностные

воспитывать художественный вкус; развивать творческие способности, изобразительные навыки.

5 неделя

Твои книжки.

Урок - проект.

Показать детям все многообразие форм и видов книг, их конструкции (книжки - раскладущки, гармошки); объяснить несколько трактовок одного и того же сюжета разными художниками-иллюстраторами, обратив внимание на разные выразительные решения иллюстраций одного и того же произведения разными художниками.

Уметь: конструировать из бумаги макеты детских книжек, использовать художественные материалы (гуашь, фломастеры).

Познавательные участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств декоративных произведений.

Регулятивные

овладевать основами графики

Коммуникативные

умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Личностные

развитие зрительной памяти и художественного воображения

6 неделя

Открытки.

Комбинированный урок.

Познакомит с цветным кругом, контрастными цветами, выразительными их сочетаниями; дать представление об элементах орнамента, его видах.

Знать отличие литографии от линогравюры.

Уметь выполнить эскиз открытки или декоративной закладки (по растительным мотивам) самостоятельно.

Познавательные участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств декоративных произведений.

Регулятивные

овладевать основами графики

Умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Коммуникативные

овладеть навыками коллективной работы

.Личностные

развитие зрительной памяти и художественного воображения

7 неделя

Труд художника для твоего дома.

Обобщение темы.

Урок

- игра

Обобщить знания детей о дымковской игрушке и дать представление о русской потешке; ознакомить с понятием «фриз»; развивать творческие способности и умение работать в коллективе; формировать интерес к изобразительному искусству.

Закрепление с учащимися приемов рисования кистью.

Познавательные умение анализировать образцы, работы, определять материалы,

Регулятивные

контролировать свою работу,

Коммуникативные

формулировать собственную позицию и мнение.

Личностные

Формирование социальной роли формирование интереса к изобразительному искусству

8 неделя

Раздел II Искусство на улицах твоего города 7 ч.

Памятники архитектуры.

Урок введения в новую тему

Знать основные памятники города, места их нахождения. Уметь узнавать памятники, посвященные событиям Великой Отечественной войны

Рассказать об архитектуре, русской архитектуре, основных материалах этого вида изобразительного искусства и формах (объемной и плоской); формировать навыки владения графическими материалами; учить рисовать по представлению.

Познавательные умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствие с поставленной задачей.

Регулятивные

находить варианты решения различных художественно-творческих задач.

Коммуникативные

умение находить нужную информацию

и пользоваться ею.

Личностные

развитие воображения, творческой фантазии, глазомера, графических навыков

9 неделя

Парки, скверы, бульвары.

Урок- проект

Познакомить с планированием и созданием парков; дать представление об эмоционально-образном характере парков разного назначения; ознакомить с составляющими парка по плану: дорожки, деревья, газоны, клумбы, фонтаны, памятники, ограды, мостики, ворота, фонари

Познавательные овладение приемами коллективной творческой работы при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов

Регулятивные

учитывать выделенные учителем ориентиры действия;

Коммуникативные

умение формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные

развивать воображение детей, творческую фантазию, глазомер; воспитывать трудолюбие, усидчивость.

10 неделя

Ажурные ограды.

Комбинированный урок.

Воспринимать, сравнивать, давать эстетическую оценку чугунным оградам в Санкт-Петербурге, Москве, Саратове. Различать деятельность Братьев-Мастеров при создании ажурных оград. Фантазировать, создавать проект ажурной решетки.

Знать разные инженерные формы ажурных

сцеплений металла.

Уметь конструировать из проволоки ажурные решетки

Познавательные умение осуществлять поиск информации, используя материалы представленных картин и учебника, выделять этапы работы.

Регулятивные

участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации проектов.

Коммуникативные

воспринимать, сравнивать, давать эстетическую оценку объекту

Личностные

развивать воображение детей, творческую фантазию, глазомер; воспитывать трудолюбие, усидчивость

11 неделя

Волшебные фонари.

Комбинированный урок.

ознакомить с составляющими парка по плану: дорожки, деревья, газоны, клумбы, фонтаны, памятники, ограды, мостики, ворота, фонари

Знать виды и назначение

фонарей.

Уметь придумать свои

варианты фонарей для

детского праздника

Регулятивные

Коммуникативные

воспринимать, сравнивать, давать эстетическую оценку объекту

Личностные

развивать воображение детей, творческую фантазию, глазомер; воспитывать трудолюбие, усидчивость

12 неделя

Витрины.

Урок- проект

ознакомить с разнообразием декоративно оформленных витрин магазинов на улицах городами ролью художника-дизайнера в городской среде; дать представление о соответствии художественного вкуса и стиля в оформлении витрин профилю магазина, облику здания, улицы.

Познакомить с разнообразием декоративно оформ-ленных витрин магазинов на улицах городами ролью художника-дизайнера в городской среде

Регулятивные

Коммуникативные

воспринимать, сравнивать, давать эстетическую оценку объекту

Личностные

развитие зрительной памяти и художественного воображения

13 неделя

Удивительный транспорт.

Урок- фантазия.

Познакомить с городским транспортом, машинами; учить анализировать формы сложного объекта (техники) до простейших форм, его составляющих; дать представление о синтезе постройки, изображения, украшения в работе художника-дизайнера; развивать у детей фантазию.

Познакомить с городским транспортом, машинами; учить анализировать формы сложного объекта (техники) до простейших форм, его составляющих

Познавательные умение анализировать образцы, определять материалы,

Регулятивные

контролировать и корректировать свою работу,

Коммуникативные

проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его

Личностные

развитие воображения, творческой фантазии, глазомера, графических навыков

14 неделя

Труд художника на улицах твоего города (села). Обобщение темы.

Уроки систематизации знаний

Уметь видеть образ в облике машины, характеризовать, сравнивать, обсуждать разные формы автомобилей и их украшения.

Знать истоки театрального искусства. Уметь создать эпизод театральной сказки

Познавательные Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Регулятивные

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Коммуникативные

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Личностные

Волевая саморегуляция, контроль развивать у детей фантазию

15 неделя

Раздел III Художник и зрелище (11 ч.)

Художник в цирке.

Урок введения в новую тему.

Познакомить с элементами оформления зрелища, созданными художником в цирке (костюмы, грим, детали общего оформления); развивать у детей творческое воображение и пространственное представление, умение передавать смысловую связь между предметами и пространственные отношения между ними; формировать умение компоновать целую группу людей, связанных единым сюжетом.

Знать истоки циркового искусства.

Уметь изобразить сцену циркового представления с животными.

Познавательные умение понимать взаимосвязь изобразительного искусства с литературой, музыкой, театром;

Регулятивные

находить общие черты в характере произведений разных видов искусства;

Коммуникативные

давать оценку своей работе по заданным критериям.

Личностные

развитие творческого воображения и пространственного представления

16 неделя

Художник в театре.

Урок беседа

Дать общие сведения о театре, рассказать о работе художника в театре (художник-костюмер, художник-гример, художник-сценограф); ввести элементы и приемы эмоциональной разрядки; воспитывать взаимную вежливость, дисциплину; прививать аккуратность.

Виды театра, устройство театра

Уметь изобразить эскиз театрального занавеса.

Познавательные умение анализировать образцы, определять материалы,

Регулятивные

контролировать и корректировать свою работу,

Коммуникативные

проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его

Личностные

воспитание взаимной вежливости, дисциплины; привитие аккуратности.

неделя

Театр на столе.

Урок - проект.

Создавать «театр на столе» -картинный макет с объемными или плоскостными декорациями и бумажными фигурками персонажей сказки для игры в спектакль. Овладевать навыками создания обемно- пространственной композиции.

Знать эволюцию театрального помещения от древнего амфитеатра до современного. Уметь изобразить эскиз театрального занавеса

Познавательные участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов.

Регулятивные

контролировать и корректировать свою работу,

Коммуникативные

проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его

Личностные

развитие воображения, творческой фантазии, глазомера, графических навыков

неделя

Театр кукол.

Урок беседа

Познакомить с театром кукол (одной из разновидностей театра), который существует с давних времен у всех народов мира, теневым театром; овладеть графическими материалами.

Учащиеся должны учиться умению определять персонажи по силуэтному профилю.

Регулятивные

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Коммуникативные

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Личностные

развитие творческих способностей, художественной и общей культуры

неделя

Мы художники кукольного театра.

Комбинированный урок.

Придумывать и создавать выразительную куклу (характерную головку куклы, характерные детали костюма, соответствующие сказочному персонажу) Использовать куклу для игры в кукольный театр.

Создавать куклу к кукольному спектаклю.

Познавательные умение понимать взаимосвязь изобразительного искусства с литературой, музыкой, театром;

Регулятивные

находить общие черты в характере произведений разных видов искусства;

Коммуникативные

давать оценку своей работе по заданным критериям

.Личностные

развитие творческих способностей, художественной и общей культуры

неделя

Конструирование сувенирной куклы.

Урок - фантазия.

Придумывать и создавать сувенирную куклу; применять для работы различные материалы.

Создавать сувенирную куклу. Пользоваться различными материалами.

Познавательные видеть и понимать многообразие видов и форм кукол;

Регулятивные

конструировать различные формы;

Коммуникативные

давать эстетическую оценку выполненных работ, находить их недостатки и корректировать их

Личностные

развитие творческих способностей, художественной и общей культуры

21 неделя

Театральные маски.

Урок-беседа.

Дать представление об истоках театра; дать понятие о карнавальных древних ритуалах; рассказать о специфике работы художника в театре - помочь актеру раскрыть содержание спектакля; показать на примерах усиление эмоционального состояния в маске - контрастность, яркую декоративность;

Знать историю происхождения театральных масок

Уметь конструировать маски (трагические и комические) из бумаги.

Познавательные умение анализировать образцы, работы, определять материалы

Регулятивные

контролировать свою работу, Коммуникативные

формулировать собственную позицию и мнение

.Личностные

развитие творческих способностей, художественной и общей культуры

22 неделя

Конструирование масок.

Урок - фантазия

Конструировать выразительные и остро характерные маски к театральному представлению или празднику.

Конструировать выразительные и острохарактерные маски. Пользоваться различными материалами.

Регулятивные

умение формулировать собственное мнение и позицию.

Коммуникативные

давать эстетическую оценку выполнения работ, находить и корректировать их Личностные

развитие творческих способностей, художественной и общей культуры

23неделя

Афиша и плакат.

Комбинированный урок.

Познакомить с плакатом как видом графики и с работой художника-графика в жанре афишного плаката; объяснить возможности использования художественных средств выразительности для создания своего варианта плаката.

Знать о назначении афиши.

Уметь создать эскиз афиши к спектаклю.

Регулятивные

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Коммуникативные

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Личностные

развитие зрительной памяти и художественного воображения

24неделя

Праздник в городе.

Урок-проект.

Выполнение групповой работы по оформлению праздничной газеты и открыток.

Учащиеся должны развивать умение выстраивать последовательность операций при выполнении творческой работы.

Познавательные учитывать выделенные учителем ориентиры действия;

Регулятивные

умение формулировать собственное мнение и позицию.

Коммуникативные

давать эстетическую оценку выполнени

я работ, находить и корректировать их Личностные

развитие воображения, творческой фантазии, глазомера, графических навыков

25неделя

Школьный карнавал.

Урок обобщения и систематизации знаний.

развивать творческие способности и умение работать в коллективе; формировать интерес к изобразительному искусству.

Познавательные участвовать в совместной творческой деятельности

Регулятивные

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Коммуникативные

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Личностные

развитие зрительной памяти и художественного воображения

26неделя

Раздел IV Художник и музей (8 ч.)

Музей в жизни города.

Урок введения в новую тему.

Познакомить с некоторыми музеями искусств, их архитектурой, интерьером залов, расположением экспонатов, с видами музеев; продолжить работу по овладению навыками рисования по представлению и по памяти; воспитывать чувство гордости за национальные произведения искусства и бережное отношение к ним.

Музей, интерьер, экспонат

формировать графические навыки в изображении объемных предметов простой формы и умение определять оттенки «холодных» и «теплых» цветов с целью развития художественного вкуса и наблюдательности, верной передачи особенностей натуры.

Познавательные участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств.

Регулятивные

учитывать выделенные учителем ориентиры действия;

Коммуникативные

умение формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные

Формировать чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.

неделя

Картина- особый мир.

Урок -дискуссия.

Ознакомить с жанром живописи - пейзажем, его разновидностями, законами композиции; обобщить впечатления учащихся от экскурсий по родному городу, селу; учить строить пейзажное пространство с учетом знаний элементов перспективы и законов композиции; совершенствовать изобразительные навыки, тренировать зрительную память, глазомер.

Уметь изображать природу в разных состояниях

передавать в рисунках пространственные отношения.

Регулятивные

учитывать выделенные учителем ориентиры действия;

Коммуникативные

умение формулировать собственное мнение и позицию

.Личностные

Формировать чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.

неделя

Картина- пейзаж.

Урок развития умений и навыков.

пейзаж

Уметь изображать природу в разных состояниях

передавать в рисунках пространственные отношения.

Познавательные Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно

Регулятивные

участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ

Коммуникативные

умение формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные

Осуществлять поиск информации, используя материалы представленных картин и учебника, выделять этапы работы.

неделя

Картина- портрет.

Урок развития умений и навыков

Ознакомить с жанром портрета, его разновидностями, с творчеством отдельных художников-портретистов, с изображением человека в жанровых, исторических картинах; рассказать о парадном портрете как разновидности жанра, применении парадного портрета в разные исторические периоды; развивать глазомер, аналитическое мышление, воображение, художественный вкус.

портрет

Уметь изображать образ человека и его характер, используя цвет

Познавательные участвовать в обсуждении содержания и выразительных средствах художественных произведений.

Регулятивные

умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Коммуникативные

оценивать по заданным критериям Личностные

Развивать этические чувства, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

неделя

Картина - натюрморт.

Урок формирования умений и навыков.

Систематизировать знания о видах и жанрах изобразительного искусства (натюрморт); ознакомить с сквозной прорисовкой, линейным построением, светотенью, элементами перспективы, способами рисования от общего к деталям и комбинирования деталей; развивать зрительные представления и впечатления от натуры, чувство пропорции, соразмерности; развивать умение рисовать с натуры или по представлению.

натюрморт

формировать графические навыки в изображении объемных предметов простой формы и умение определять оттенки «холодных» и «теплых» цветов

правильно разводить и смешивать акварельные или гуашевые краски

Регулятивные

умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Коммуникативные

оценивать по заданным критериям Личностные

Формировать уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.

неделя

Картины исторические и бытовые.

Урок формирования умений и навыков.

Сделать вывод о том. что музеи сохраняют историю художественной культуры, творения великих предков для нас; формировать понятие о важности музеев как хранилищ культурного наследия человечества.

исторические и бытовые картины

Уметь использовать художественные материалы; высказывать простейшие суждения о картинах; передавать свои наблюдения и переживания в рисунке; передавать в тематических рисунках пространственные отношения.

Регулятивные

умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Коммуникативные

оценивать по заданным критериям Личностные

Сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом.

неделя

Скульптура в музее и на улице.

Комбинированный урок.

Расширить представления о работе скульптора; развивать умение уловить пластику человеческого тела в объеме, компоновать части в единое целое; формировать умение смотреть с разных точек зрения на скульптуру. Систематизировать знания об архитектуре, музеях; дать понятия «гармония» и «агрессивность» архитектуры; формировать умения рисовать по представлению, анализировать и преображать форму; развивать зрительную память и художественное воображение.

Скульптор

«гармония» и «агрессивность» архитектуры

Уметь лепить фигуру человека или животного в движении.

Уметь передавать на доступном уровне пропорции человеческого тела

Регулятивные

моделировать

Коммуникативные

оценивать по заданным критериям Личностные

Формировать чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.

неделя

Художественная выставка. Обобщение темы.

Урок - выставка

Знать понятие выставка, формировать умения рисовать по представлению, анализировать и преображать форму; развивать зрительную память и художественное воображение.Обобщить темы четверти

выставка.

Подготовить работу для выставки рисунков.

Регулятивные

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения к учению

Коммуникативные

Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении Личностные

Формировать чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.

неделя

ИТОГО:

34 часа.

⇧

⇩

скачать материал