Рабочая программа по ИЗО для 3 класса

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Добринский лицей

Урюпинского муниципального района Волгоградской области

Рабочая программа

по изобразительному искусству

для 3 класса

Составитель: Мирохина В. В.

2011 год

Пояснительная записка

I. Нормативная основа реализации программы:

1.Программа.

2. Закон об образовании.

3. "Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование//Стандарт основного общего образования по изобразительному искусству», Москва, Министерство образования Российской Федерации, 2004

4.Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2011/2012 учебный год// Приказ Министерства и науки РФ.

II. Задачи изучения курса

• Овладение знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки и аппликации;

• Развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.

III. Учебно-методический комплект:

Программа: Изобразительное искусство. 1-4 классы : программа для общеобразовательных учреждений / В. С. Кузин, С. П. Ломов, Е. В. Шорохов, С. Е. Игнатьев, П. Ю. Коваленко. - М. : Дрофа, 2010

IV. Структура курса, содержание учебной дисциплины

№

Наименование разделов и тем

Всего

часов

1

И снова осень к нам пришла (8ч)

Рисование по памяти и представлению

1

Рисование с натуры

3

Декоративное рисование

3

беседа

1

2

В мире сказок (8ч)

Рисование сказочных сюжетов

2

Рисование с натуры

1

Тематическое рисование

2

Декоративное рисование

3

3

Труд и отдых людей зимой и весной (11ч)

Тематическое рисование

2

Рисование с натуры

1

Декоративное рисование

4

Рисование по памяти и представлению

2

Рисование выбранного сюжета

2

В каждом рисунке - солнце (8ч)

Тематическое рисование

3

Рисование с натуры

1

Рисование выбранного сюжета

2

Беседа

1

Итого:

34

V. Требования к уровню подготовки обучающихся в 3 классе.

В результате изучения курса изобразительное искусство ученики должны получить простейшие сведения о композиции, цвете, рисунке, приемах декоративного изображения растительных форм и форм животного мира и усвоить:

- понятия «набросок», «теплый цвет», «холодный цвет»; «живопись», «живописец», «графика», «график», «архитектура», «архитектор»;

- простейшие правила смешивания основных красок для получения более холодного и теплого оттенков: красно-оранжевого и желто-оранжевого, желто-зеленого и сине-зеленого, сине-фиолетового и красно-фиолетового;

- доступные сведения о культуре и быте людей на примерах произведений известнейших центров народных художественных промыслов России (Жостово, Хохлома, Полхов-Майдан и т. д.);

- начальные сведения о декоративной росписи матрешек из Сергиева Посада, Семенова и Полхов-Майдан.

уметь:

- выражать свое отношение к рассматриваемому произведению искусства;

- чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске предметов, изящество их форм, очертаний;

- сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом, использовать линию симметрии в рисунках с натуры и узорах;

- правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции, конструктивное строение, цвет;

- соблюдать последовательное выполнение рисунка;

- чувствовать и определят холодные и теплые цвета;

- творчески применять простейшие приемы народной росписи;

- применять навыки декоративного оформления в аппликациях, плетении, вышивке, при изготовлении игрушек на уроках труда..

VI. Система оценивания.

Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов

1. Активность участия.

2. Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.

3. Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.

4. Самостоятельность.

5. Оригинальность суждений.

Критерии и система оценки творческой работы

1. Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).

2. Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.

3. Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Аккуратность всей работы.

VII. Литература

Методические рекомендации для учителя.

«Изобразительное искусство и методика его преподавания в школе». Кузин В. С. - М.: Агар, 1998

Дополнительная литература для учащихся.

1. «Изобразительное искусство в начальной школе: 3-4 кл.»: в 2 ч. Ч. 1. Учись рисовать; Ч. 2. Волшебный мир. Кузин В. С., Кубышкина Э. И.- М. «Дрофа». 1999 год

VIII. Средства обучения:

1. Мультимедийный проектор

2. Образцы рисунков

3. Репродукции картин

IX. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

п/п

Раздел

Тема

Кол-во часов

Вид деятельности

Содержание деятельности учащихся

Дата проведения

1

И снова осень к нам пришла

(8ч)

Осенние листья сложной формы

1

Рисование с натуры

Рисование с натуры осенних листьев дуба и клена акварелью

2

Осень в саду.

1

Тематическое рисование

Обсуждение признаков осени. Выбор композиции. Самостоятельная работа простым карандашом и акварелью.

3

Виды изобразительной деятельности.

1

Беседа

Знакомство с видами изобразительной деятельности: живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство. Высказывание своего отношения к рассматриваемым произведениям искусства.

4

Рисование по памяти и представлению овощей и фруктов

1

Рисование по памяти и представлению

Передача цвета и формы овощей: огурец, морковь, яблоко, груша.

5-6

Русская матрешка в осеннем уборе

2

Декоративное рисование

Выполнение рисунка матрешки в цвете с использованием приёмов свободной кистевой росписи.

7

Мы осенью готовимся к зиме

1

Декоративное рисование

Рисование варежки путем обведения кисти своей руки и украшение её рисунком, используя мотивы орнамента.

8

Сказка в произведениях русских художников

1

Беседа

Знакомство с произведениями изобразительного искусства: В. М. Васнецов «Богатыри», «Три царевны подземного царства», «Ковер-самолет», «Аленушка», «Иван-царевич на Сером Волке», «Снегурочка»; И. Я. Билибин «Белая уточка»; М. А. Врубель «Пан», «Демон», «К ночи», «Богатырь»

9-10

В мире сказок

(8)

Иллюстрирование «Сказки о царе Салтане» А. С. Пушкина

2

Рисование сказочных сюжетов

Знакомство с понятием «иллюстрация». Выполнение рисунка на тему отрывков из «Сказки о царе Салтане…»

11

Игрушка «Золотая рыбка»

1

Рисование с натуры

Выполнение с натуры рисунка рыбки

12-13

В сказочном подводном царстве

2

Тематическое рисование

Создание красочной сказочной картины подводного царства. Преобразование реальных образов в сказочные, фантастические.

14

Сказочный букет

1

Декоративное рисование

Знакомство с произведениями народного декоративно-прикладного искусства - жостовскими подносами. Выполнение эскиза росписи подноса.

15

Готовим наряд для сказочной елки

1

Декоративное рисование

Выполнение эскизов ёлочных-игрушек-украшений

16

Мы готовимся к встрече Нового года - праздника радости и сказок

1

Декоративное рисование

Выполнение эскиза новогодней маски. Создание определенного образа.

17

Труд и отдых людей зимой и весной

(11)

Труд людей зимой

1

Тематическое рисование

Создание композиции на тему «Уборка снега»

18

Городские и сельские стройки

1

Тематическое рисование

Знакомство с архитектурой Московского Кремля - исторического и архитектурного памятника России. Создание композиции «Строительство дома»

19

Орудия труда человека

1

Рисование с натуры

Построение предметов цилиндрической формы с передачей сокращенного в перспективе круга; знакомство с понятием и сущностью светотени и ее градаций. Рисование лопаты и ведра (карандаш).

20-21

Веселые игрушки

2

Декоративное рисование

Знакомство с произведениями декоративно-прикладного искусства (богородской деревянной резной игрушкой). Выполнение рисунка богородской деревянной резной игрушки карандашом и гуашью.

22

Красота в умелых руках

1

Декоративное рисование

Знакомство с историей промысла и произведениями народного декоративно-прикладного искусства, с технологией выполнения росписи и особенностями рисунка Хохломы. Выполнение рисунка с изображением природы родной земли в орнаментальной композиции.

23

Красота в быту людей. Создаем красивые узоры для подарка маме или бабушке

1

Декоративное рисование

Выполнение эскиза салфетки, заимствуя мотивы народных орнаментов.

24-25

Домашние животные

2

Рисование по памяти и представлению

Знакомство с графикой, как видом искусства. Выполнение рисунка своего любимого домашнего животного по памяти и представлению.

26-27

Иллюстрирование стихотворения Н. А. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы»

2

Рисование выбранного сюжета

Рисование иллюстрации к выбранному отрывку из стихотворения Н. А. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы» (изображение фигуры деда обязательно)

28-29

В каждом рисунке - солнце

(8)

Полет на другую планету

2

Тематическое рисование

Работа в группах на больших листах бумаги: создание композиции»Полет на другую планету»

30

Ветка вербы

1

Рисование с натуры

Обучение передаче пространственного положения ветки вербы. Выполнение рисунка, постоянно сравнивая свои рисунки с натурой - веткой вербы.

31-32

Иллюстрирование стихотворения Д. Родари «Всемирный хоровод»

2

Рисование выбранного сюжета

Создание композиции. Сюжет может быть, например, такой: ребята в национальных костюмах, взявшись за руки, идут на демонстрацию, танцуют в веселом хороводе.

33

Весна в произведениях русских художников

1

Беседа

Знакомство с произведениями искусства: Ф. Васильев «Оттепель», А. К. Саврасов «Грачи прилетели», С. В. Герасимов «Лед прошел»,
И. И. Левитан «Первая зелень».

34

Пусть всегда будет солнце

1

Тематическое рисование

Создание композиции Например, рисунок мамы и дочки. Героини сидят у окна и о чем-то доверительно беседуют.