- Учителю
- Урок по познанию мира для 3 класса «Земноводные»
Урок по познанию мира для 3 класса «Земноводные»
Урок познания мира 3 класс
Тема: Земноводные
Цель: сформировать представления учащихся о земноводных
Задачи: актуализировать имеющиеся знания детей о группах животных (земноводные);
обогатить знания учащихся новыми сведениями об отрядах земноводных
(бесхвостые, хвостатые, безногие);
классифицировать отличительные признаки животных разных групп;
учить работать с текстом;
развивать речь учащихся, умение работать в коллективе;
воспитывать бережное и экологически грамотное отношение к земноводным.
Оборудование: презентация к уроку, тексты для чтения, материалы, необходимые для
работы.
№
время
этапы работы
1
1 мин
I. Орг. Момент
- Добрый день! Как ваше настроение? Улыбнитесь друг другу, подарите мне свои улыбки. Я желаю вам удачи на уроке.
5 мин
II. Проверка дом. задания
- о чем говорили на прошлом уроке?
-какое д/з было дано?
расскажите о пресноводных, морских, аквариумных, речных рыбах?
- какую интересную информацию о рыбах вы нашли?
фронтальная работа
1 мин
3 мин
III. Работа над новым материалом
-
а) -чтобы узнать, о чем пойдет речь на уроке, отгадайте загадку
Глядятся в него
Молодые рябинки,
Цветные свои
Примеряют косынки.
Глядятся в него
Молодые берёзки -
Свои перед ним
Поправляют причёски.
И месяц, и звёзды -
В нём всё отражается…
Как это зеркало называется? (пруд)
б) прослушайте короткий фрагмент и представьте себе то, что услышали
в) запишите свои представления в виде кластера «солнышко»
г) составим общую схему на доске
групповая работа
1мин
-
а) - все вы отметили, что слышали кваканье лягушки. К какой группе отнесем лягушек? (земноводные)
б) - Тема нашего урока - «Земноводные» (слайд )
фронтальная работа
3 мин
в) - что вы знаете о земноводных? (составление кластера на доске) (слайд )
фронтальная работа
1-2
г) -Всех земноводных можно разделить на 3 отряда: бесхвостые, хвостатые, безногие (слайд)
рассказ учителя
5мин
5 мин
1 мин
2мин
5мин
5мин
2мин
2-3 мин
1 мин
-
Работа с текстом (приложение 1)
а) чтение о хвостатых и бесхвостых (методом активного чтения)
+ я это знал
- я этого не знал
! это меня удивило
? хотел бы узнать больше
б) - что нового вы узнали?
- что вас удивило?
-составьте кластер (новое + удивительное)
в)- А знаете ли вы, что народные приметы утверждают, что лягушки- «настоящие барометры». Знаете ли вы эти народные приметы?
Лягушка молчит перед холодной погодой.
Лягушка прыгает на берегу и квакает - к дождю.
-
Рассказ учителя об отряде безногих.
-
«Закончи предложение» (приложение 2)
-
Сравнение класса рыб и земноводных
- давайте сравним класс рыб и земноводных по схеме
рыбы
линия сравнения
земноводные
тело
конечности
передвижение
питание
размножение
места обитания
польза
-
Физминутка
-
Сказка
- А сейчас я расскажу вам сказку.
Жили на небе Облачко и Солнышко. Однажды Облачку было грустно и оно заплакало. Сквозь одну из капелек проскользнул солнечный лучик, и случилось чудо. Через все небо перекинулась яркая радуга. (слайд)
Вдруг, откуда ни возьмись, появилась Клякса- сердитая, недовольная, хмурая(слайд)
Она увидела разноцветную радугу и довольных Солнышко и Облачко. И от этого настроение у Кляксы стало еще хуже. Клякса подкралась к радуге, схватила все ее яркие цвета и спрятала в подземной пещере. Мир сразу стал серым и мрачным.
Но тут появились лягушки и сказали, что они могут запрыгнуть на радугу и она вновь засияет всеми цветами радуги. Возможно ли это? (возможно, лягушки должны быть всех цветов радуги)(слайд)
индивидуальная работа
групповая работа
сообщение учителя
групповая работа: дети соединяют начало и конец предложения, приклеивают на лист , проверка у доски
коллективная работа
2 мин
IV. Рефлексия (слайд), оценки
*мне больше всего удалось…
*я могу похвалить себя за …
* я могу похвалить одноклассников за …
* меня удивило…
* для меня было открытием, что…
* на мой взгляд не удалось…, потому что…
* на будущее я учту…
1мин
V. Домашнее задание (слайд)
*найти интересную информацию о земноводных
*узнать народные приметы
*составить тест из 10 вопросов
*узнать, какие земноводные занесены в Красную книгу.
1 мин
VI. Итог (слайд)