Урок математики в 3 классе «Решение задач»

^{Тема: Решение задач в одно, два действия.}

Цель: Закрепить навык решения текстовых задач в одно, два действия.

Задачи: 1.Совершенствовать вычислительные навыки.

2.Развивать логическое мышление

3.Воспитывать любовь к математике ,к сказке

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы и цели урока.

На прошлых уроках вы научились решать задачи. Сегодня нам эти знания пригодятся, потому, что мы попадём в сказку, где нас ждет много испытаний. Нам предстоит решить задачи, примеры на умножение и деление, вспомнить материал, изученный во втором классе, составить программу действий и найти значения выражений и многое другое. Вы готовы?

Дети . Да.

У. Тогда сказка начинается.

III. Устный счёт.

Давайте узнаем, о какой сказке пойдёт речь? Отгадайте ребусы: Возникают карточки.

Сказка

С. Михалкова

«Три поросёнка»

Итак.

Жили - были на свете три поросёнка, три брата. Звали их Ниф - Ниф, Нуф - Нуф и Наф - Наф. Всё лето они играли, резвились и грелись на солнышке. Когда наступила осень, Наф - Наф предложил братьям построить дом и зимовать всем вместе. Но братья не хотели браться за работу. И только когда наступили холода Нуф - Нуф и Ниф - Ниф наконец взялись за работу.

Ребята, они о чём - то нас просят. Давайте устно посчитаем и узнаем, о чём нас просят поросята.

30 + 50 = п 56 - 52 = г 92 - 90 = о

65 - 5 = о 93 - 90 = и 85 - 80 = е

43 + 7 = м 35 - 15 = т 100 - 99 = !

Поросята просят нас помочь им построить домики.

Ниф - Ниф решил построить себе дом из соломы. Чтобы он быстрее справился с работой, нам надо придумать задачу и решить её :

- 16

- ? на 4 больше, чем ?

IV. Закрепление

- Откройте тетради, запишите число и решение. Молодцы!

- Посмотрите, какой домик получился у Ниф - Нифа с вашей помощью. (Рисунок)

Нуф - Нуф решил построить свой домик из веток, давайте ему поможем, а для этого надо решить задачу:

Нуф - Нуф принёс с опушки леса 18 веток, около сада он набрал 15 веток и Ниф - Ниф принёс ему 23 ветки. Сколько крупных веток собрали для строительства дома поросята?

Работа над задачей.

«Слабоуспевающие» работают, сравнивая свою работу с записями на доске, остальные - самостоятельно решают.

Проверка.

Составьте выражение по этой задаче. Проверка.

Хорошо! Посмотрите, какой домик построил Нуф - Нуф. (рисунок).

V. Работа по учебнику.

Поросята были очень довольны, что им удалось так быстро справиться с работой, они благодарят нас за помощь. Давайте посмотрим, как обстоят дела у Наф - Нафа. А он натаскал камней, намесил глины и стал строить себе надёжный, тёплый каменный дом. Он сделал большую, тяжёлую дверь с засовом. Работа кипит, но Наф - Нафу одному очень трудно. Давайте ему поможем, а для этого надо выполнить № 2 с 26.

Дети выходят и решают примеры.

Посмотрите, какой крепкий замечательный домик мы помогли построить Наф - Нафу.(рисунок)

VI. Физкультминута.

VII. Самостоятельная работа.

Ребята, пока мы помогали Наф - Нафу, Ниф - Ниф и Нуф - Нуф попали в беду. Братья беззаботно шли по лесу, пели и веселились, как вдруг они увидели настоящего волка! Поросята задрожали от страха. Через мгновение они опомнились и бросились наутёк в свои домики! Ниф - Ниф первый добежал до домика и захлопнул дверь, но волк как дунул и домик разлетелся, тогда поросёнок бросился бежать к домику Нуф - Нуфа. Но злой волк, как дунул и домик развалился. Теперь поросята бегут к домику Наф - Нафа. Чтобы они благополучно добрались, нам надо самостоятельно решить уравнение.

Работа по вариантам:

47 - х = 15 + 26 х : 7 = 41 - 38

Проверка.

Молодцы! Поросята вбежали в домик Наф - Нафа. Едва Наф - Наф успел закрыть дверь на засов, как кто - то постучал.

- Кто там? - спросил Наф - Наф.

- Сейчас же отопри! - грубо рявкнул волк.

- И не подумаю!

- Ах так! Ну, теперь я съем всех троих!

- Попробуй! - весело ответил Наф - Наф. Ему и его братьям нечего было бояться в надёжном каменном доме. Волк стал дуть, но ни один камень так и не сдвинулся с места. Домик Наф - Нафа оказался настоящей крепостью! Тогда волк решил пробраться в дом через трубу. Давайте поможем поросятам прогнать волка, а для этого надо решить задачу.

VIII. Геометрическая задача.

№20 (1) с. 28.

- Что такое периметр?

- Какую фигуру называют прямоугольником?

- Как найти периметр прямоугольника?

Решение.

«Карточка - помогайка»: Р= а + в + а + в;

Р = ( а + в ) * 2

Р = а * 2 + в * 2

Проверка.

Поросята проучили злого волка. С тех пор они дружно живут все вместе под одной крышей.

IX. Подведение итогов.

Вот и закончилась сказка,

Понравилась она вам?

А чему она учит? А урок математики понравился?

Чему мы учились на уроке? Что повторили? Все вы старались работать.

Спасибо вам, ребята!