Урок литературного чтения по теме 'Е. И. Чарушин 'Кабан

Урок литературного чтения

Тема. Е.И. Чарушин. «Кабан».

Цели: стимулировать самостоятельную познавательную деятельность учащихся; расширять знакомство с творчеством Е.И.Чарушина на материале рассказа «Кабан».

• пробудить познавательный интерес к изучаемому материалу.

• расширять и активизировать словарный запас, совершенствовать технику чтения.

• развивать наблюдательность, внимание.

• прививать любовь и бережное отношение к природе, животным.

Оборудование: портрет писателя, выставка книг, иллюстрации Е. И. Чарушина, художественные книги С. Маршака, М.Пришвина, Д. Мамина-Сибиряка, В. Бианки проиллюстрированные Е. Чарушиным; пословицы.

Ход урока

1. Мотивация учащихся

Сегодня мы отправляемся в путешествие.

Игра «Верите ли вы…»

- Что можно научиться плавать, держась за коровий хвост?

- Что можно научиться понимать животное, его мимику и жесты?

- Что мы сегодня познакомимся с интересным произведением?

2. Знакомство с Е.И. Чарушиным (портрет писателя (1901-1965)

Сегодня мы познакомимся с творчеством талантливого писателя и художника Евгения Ивановича Чарушина. Какие вы, читали произведения Чарушина? О чём он писал?

Рассказы учащихся о Е.И.Чарушине.

1ученик. Рассказывают, что, будучи 6 -летним мальчиком, Женя решил подражать птицам и есть то же, что и они. Наелся «невообразимой гадости» - каши из грязного куриного корыта - и заболел брюшным тифом. Плавать научился в 11 лет, когда вместе со стадом переплыл широкую реку Вятку, держась за коровий хвост.

2 ученик

Маленький мальчик Женя очень любил животных. В доме у них водились кошки, собаки, голубка с перебитым крылом, которую он лечил вместе с мамой, и ещё 20 певчих птиц. Мальчик любил выхаживать раненых животных.

3 ученик

На день рождения отец дарил ему книги о природе. Эти книги Женя читал запоем. Особенно хорошо он рисовал зверей и птиц, о которых прочитал в книгах и какие видел в жизни.

Ни одного дня мальчик не проводил без своих четвероногих и пернатых друзей. Он понимал их повадки, характер, настроение, различал их голоса.

4 ученик Художник, который рисует животных, называется анималист. Чарушин был прекрасным анималистом. Он проиллюстрировал более 100 книг. Ведь для того, чтобы правдиво изобразить животное, нужно хорошо его изучить, знать повадки и даже характер. Вся жизнь Е.И.Чарушина была связана с миром природы, с миром зверей. Наблюдал их в лесу, на охоте и у себя дома.

3. Работа с дополнительной литературой.

(На парте у ребят лежат художественные книжки С. Маршака, М.Пришвина,

Д. Мамина-Сибиряка, В. Бианки проиллюстрированные Е. Чарушиным.)

Рассмотрите книжки на столе.
Кто написал эти произведения?
Кто нарисовал иллюстрации к этим произведениям?
(Авторы разные, а художник-анималист один и тот же - Е.И. Чарушин).

Обратите внимание на книгу С.Маршака "Детки в клетке".

За иллюстрации, сделанные к этой книге, Евгений Иванович Чарушин получил Золотую медаль Лейпцигской международной выставки детской книги. Кстати его сын Никита тоже стал художником-анималистом.

Художник, который рисует животных, называется анималист. ( на доске)

-Какие умения должен иметь художник-анималист?

(Умение рисовать, умение наблюдать за животными, за их повадками)

Где можно было найти животных для наблюдения?

(На улице, в цирке, в зоопарке)

Да, действительно... Однажды он работал в зоопарке - рисовал животных. И вот, что с ним произошло…

4. Работа с текстом.

- Прочитайте, как Е.И.Чарушин назвал свой рассказ. (Кабан) стр. 96 учебника

« Стратегия ключевых слов».

На доске записаны фразы:

я рисую животных;

все звери играют;

придавил, отнял метлу;

хрустнуло что-то сзади;

идут на меня;

всё из рук попадало;

хочет сшибить, растоптать, забодать;

громадные, с жёлтыми клыками;

ползу, перебираюсь по загородке;

чуть я не слетел;

стыдно стало.

- Предположите, о чём будет это произведение. ( Ученики делают свои предположения)

- Кто будет героем произведения?

5. Первичное знакомство с произведением.

а) Чтение за диктором.

- Соответствует ли название рассказа его содержанию?

-Почему Е.И.Чарушин назвал рассказ именно так?

• б) Чем занимался Евгений Иванович в зоосаде?

Зоосад ( сохранить и познакомиться с разными видами животных и редкими видами, уже исчезающими с лица земли)

- Когда происходит действия рассказа?

- Почему так рано? Прочитайте.

6. Повторное чтение текста учащимися «жужжащее»

От слов «Утром все звери играют…….

до слов «Интересно мне рисовать»

Цель: отметьте, повадки и действия животных в зоосаде.

Индивидуальная работа

Каких животных описывает Чарушин? Возьмите карточки с обитателями зоосада

-Найдите и прочитайте в тексте, чем заняты животные.

(олень, ягуар, медведь, слон, волки, журавли-красавки, серый журавль). Слайды

Словарная работа:

серый журавль «унимать - успокаивать; баловство - шалость»

начальник-птица - подчинённый.

Учитель:

Интересно мне рисовать!

Рисую и ничего не вижу, кроме оленя.

7. Динамическое чтение текста стр.97 (с 5 абзаца)

- Проследите, как развивались действия и эмоциональный настрой автора.

- Что насторожило художника? (Хрустнуло что - то сзади…..) Слайд (гуськом)

Как повёл себя художник, увидев непрошеных гостей? ( И полез я на Серёжкину загородку. Залез и сижу)

Каким было его эмоциональное состояние? ( Всё из рук попадало!)

- Понравилось ли это Серёжке? Прочитайте. (сшибить - сразить, побить, уронить).

Что так сильно напугало художника? Что он увидел?

Прочитайте эпизод, где описан внешний вид кабанов.

( Громадные, с жёлтыми клыками, в щетине, в щётке. Сверху узкие, как рыбы, - только клыки торчат в стороны.) Слайд - картина

Знаете ли вы, что в старину кабана называли вепрь. Клыки кабана - страшное оружие, позволяющее ему защищаться от сильных хищников. Охотники называют взрослых самцов секачами. У самок клыки небольшие, и, обороняясь, они кусают, рвут и топчут ногами.

8. Чтение вслух. Стр.98 - 99 до слов «Вдруг - крик!»

Тренировочное выразительное чтение. ( Работа в парах)

«Прощай, моя акварель!»

-Какие чувства он испытывает?

«Делать что -то надо!»

- Что он решает делать?

Вспотел со страху!

Прочитайте, как описаны его действия.

Кульминация. Что происходит в самый кульминационный момент? Прочитайте.

От слов «Вдруг - крик! (ролевое чтение - без слов автора)

Работа с иллюстрацией в учебнике стр.98

- Рассмотрите иллюстрацию и дочитайте рассказ до конца.

- Найдите предложения в тексте соответствующие иллюстрации.

Итог урока. Почему взрослый человек испугался кабанов?

Дом.задание. Работа с пословицами.

У страха глаза велики.
Волка бояться - и от белки бежать.
Дрожит как лист на осине.

Определите тему этих пословиц. Как их можно связать с содержанием рассказа?