'Глагол как часть речи'

Автор - Барусас Галина Анатольевна,

учитель высшей квалификационной категории,

Отличник просвещения РФ

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 176»

Конспект занятия во 2 классе

по теме « Глагол как часть речи»

На изучение данной темы отводится 8 уроков, где учащиеся знакомятся со словами, обозначающими действия предметов, их ролью в речи, получают представления об употреблении глаголов в единственном и множественном числах, в разных временных формах. Учатся распространять сказуемое словами, выражающими пространственные отношения, узнают о диалоге.

Федеральный Государственный Образовательный Стандарт ориентирует проводить занятия, направленные на формирование универсальных учебных действий учащихся. Исходя из этого данная тема «Глагол как часть речи» ставит перед учащимися следующие виды деятельности.

Я - ученик:

1. НАБЛЮДАЮ над ролью глаголов в речи.

2. ВЫБИРАЮ глаголы в соответствии с задачей речевого высказывания.

3. РАСПОЗНАЮ глагол среди других частей речи.

4. ОБЪЯСНЯЮ правильность отнесения слова к глаголу.

5. ОПРЕДЕЛЯЮ число глагола, временные и неопределенные формы.

6. ИЗМЕНЯЮ глаголы по числам, по временам.

7. ПРИВОЖУ примеры глаголов определенного числа, времени.

8. РАЗЛИЧАЮ (классифицирую) глаголы единственного и множественного чисел, разных временных форм.

9. ОЦЕНИВАЮ свои достижения при выполнении заданий.

Данные универсальные учебные действия учащихся формируются на уроках с 1 по 8 в зависимости от цели и задач урока.

Я покажу как формирую на трёх любых уроках учебное действие:

• НАБЛЮДАЮ над ролью глаголов в речи и

• ВЫБИРАЮ точный глагол для речевого высказывания.

Всё это делаю с использованием УМК «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА. УРОКИ И МЕДИАТЕКИ КИРИЛЛА И МЕФОДИЯ»

1. Медиатека. Анимации. Анимационный сюжет№2 «Учимся выбирать точное слово»

УЧИТЕЛЬ. Над чем мы наблюдаем по теме «Глагол»?

УЧЕНИКИ. Над ролью глаголов в речи и выбираем их для более точного выражения мысли.

УЧИТЕЛЬ. В нашей речи мы часто слышим глагол «сказал». «Вася, пойдем в кино» - сказал Петя. «Хорошо, идём в кино» - сказал Вася.

В этом случае речь звучит не красиво.

1

Слово скучное «сказал»

Мы отправим на вокзал.

А ему найдем замену

Чтоб звучала речь отменно.

УЧИТЕЛЬ. Послушаем задание Профессора.

ПРОФЕССОР. Выбирайте вместо слова «сказал» более точное для каждой ситуации.

УЧИТЕЛЬ. Что вы прослушали?

УЧЕНИКИ. Мы прослушали диалог двух мальчиков.

УЧИТЕЛЬ. Что произошло с речью, когда выбрали более точное слово?

УЧЕНИКИ. Речь стала ярче, краше.

УЧИТЕЛЬ. Что вы для этого делали?

УЧЕНИКИ. Наблюдали за глаголами и выбирали точный глагол.

УЧИТЕЛЬ. Перед вами листок с заданием, а на доске глаголы, которые нужно употребить вместо слова «сказал». Вписываем данные слова в листок, работаем в паре.

Слова на доске: предложила, закричали, попросила, добавил, воскликнула, возразил, удивились.

2

Давайте играть в жмурки Лена. Согласны! все остальные.

Только не убегайте далеко маленькая Катя.

И не прячьтесь так, что вас не найдешь Петя.

Ой, я так люблю жмурки Юля. А может в другую будем играть? Коля.

Ты, что не знаешь, что это самая лучшая игра все.

УЧИТЕЛЬ. Проверяем задание.

2. Русский язык. 2 класс. Уроки. Урок № 10. Глагол и его время.

Слайд №6

УЧИТЕЛЬ. Посмотрите на слайд и скажите, что попросит сделать Ежик?

УЧЕНИКИ. Ежик попросит к названиям птиц подобрать глаголы, которые описывают пение птиц.

УЧИТЕЛЬ. Правильно, но секрет в том, что вы вначале послушаете пение птиц, понаблюдаете за их пением, а только потом будете подбирать глаголы.

Над пением птиц наблюдай,

Глаголы нужные подставляй

А теперь послушаем задание Ежика.

ЕЖИК. Рассмотри птиц, прочитай их название. Щелкни по каждой картинке и ты услышишь какие звуки издают эти птицы. Найди глагол, которые описывают пение птиц, перенеси его к именам существительным.

Дети выполняют задание.

УЧИТЕЛЬ. Какой вывод после наблюдения вы сделали?

3

УЧЕНИКИ. После наблюдения за пением птиц мы сделали вывод, что звуки птиц совпали с тем глаголом, который мы выбрали.

УЧИТЕЛЬ. Над голосом птиц наблюдай, глаголы нужные подставляй.

УЧИТЕЛЬ. Ребята, а Ежик прислал вам письмо с дополнительным заданием. Откроем конверт и прочитаем задание.

УЧЕНИКИ.(читают)

УЧЕНИКИ. «Поет как соловей» - значит очень красивый голос тонкий и звонкий. «Трещит как сорока» - противно и часто.

3. Русский язык. Медиатека. Интерактивы. №14 «Роль времени глагола в тексте». «Как включить капель»

УЧИТЕЛЬ. Какое время года придет скоро?

УЧЕНИКИ. Скоро придет весна.

УЧИТЕЛЬ. С какими звуками она приходит?

УЧЕНИКИ. Она приходит со звуками птиц, капели, шумом ветра.

Включаем слайд

УЧИТЕЛЬ. Прочитайте название слайда.

УЧЕНИКИ. Как включить капель.

УЧИТЕЛЬ.

Чтоб услышать звук капели

И весны веселый шум!

Над глаголом наблюдаем

И что нужно выбираем

УЧИТЕЛЬ. Послушаем задание Профессора. Нажмем старт.

ПРОФЕССОР. Определи в тексте, что происходит сейчас, сколько глаголов об этом говорят? Что надо сделать с глаголами, чтобы капель включить. 4

УЧЕНИКИ. Три глагола и их надо поставить в прошедшее время.

УЧИТЕЛЬ. Какой вывод вы сделали после наблюдения за глаголами?

УЧЕНИКИ. Чтобы включить капель мы изменили время глагола.

УЧИТЕЛЬ. Какие звуки кроме капели мы услышали?

УЧЕНИКИ. Пение птиц.

УЧИТЕЛЬ. Читаем хором стихотворение «Уж тает снег, бегут ручьи», которое вы выучили дома.

УЧИТЕЛЬ. Какие действия вы производили над глаголами?

УЧЕНИКИ. Наблюдали над ролью глаголов в речи и выбирали нужные глаголы.

Всё это может быть представлено не только в форме традиционного урока, но и в форме нетрадиционного урока:

1. Игра-путешествие по станциям «НАБЛЮДАЙКИНО», «ВЫБИРАЙКИНО» и т.д.

2. ЭЛЕМЕНТЫ театрализации с героями «НАБЛЮДАЙКА», «ОБЪЯСНЯЙКА» и т. д.

3. Урок - исследования «ЛАБОРАТОРИЯ НАБЛЮДЕНИЙ», «ЛАБОРАТОРИЯ ИЗМЕНЕНИЙ».

4. Аукцион продажа понятий «ВРЕМЯ ГЛАГОЛА», «ЧИСЛО ГЛАГОЛА».

5