Урок математики в 1 классе по теме 'Решение задач. Закрепление'

Урок математики в 1 классе.

Тема: Решение текстовых задач. Закрепление.

Цели:

1. Закрепление умения составлять и решать текстовые задачи.

2. Развитие навыков счёта в пределах первого десятка.

3. Воспитание любви к природе и животному миру.

г. Вольск

2014

1. Организационный момент.

- Звенит заливисто звонок,

Зовёт детеё он на урок.

И вот они уже стоят,

Образуя стройный ряд.

- Какое сейчас время года? (осень)

- А какой месяц? Число? (30 ноября)

- Сегодня последний день осени - 30 ноября. С завтрашнего дня начинается зима.

Мы проведём необычный урок и встретим зиму уже сегодня. А для этого вы должны хорошо поработать и быть внимательными. А зимушка-зима посмотрит к нам в окно и за вашу работу к нам будут прилетать снежинк.

2. Основная часть.

1. Устный счёт.

- Послушайте загадку:

«Падают с ветки

Золотые монетки» (листья)

а) Молчанка

- Ребята, вы знаете, что зимой дерево отдыхает и листьев на нём не остаётся! Давайте поможем нашему дереву сбросить последние листочки, но для этого нужно правильно решить примеры.

- Возьмите веер, я показываю пример, а вы показываете ответ.

Ответы: 4; 7; 5; 8; 8; 7; 5; 6; 4.

- Молодцы! (снежинка)

б) «Цепочка»

- Ребята, кто зимой нуждается в нашей помощи? (птицы)

- А как мы им помогаем? (вешаем кормушки)

- Я понаблюдала на улице и увидела такую картину, одни улетают, другие прилетают.

И вот вам такое задание:

- Подсчитайте, сколько птичек оказалось в кормушке? (6)

(снежинка)

в) Задача.

- Послушайте теперь задачу о наших пернатых друзьях: «В кормушку прилетело несколько синичек, две поклевали и улетели, а четыре остались. Сколько птичек было в кормушке сначала?»

- Как узнали?

(снежинка)

2. Работа над темой урока !

1. Решение задач.

- Ребята, а кто ещё нуждается в нашей помощи зимой? (звери). Послушайте загадку:

«В гору бегом,

А с горы кувырком» (заяц)

К нам в гости пришёл зайчик и составил задачу, а решить её не может. Давайте ему поможем.

«Зайчонок запас на зиму 2 вилка капусты, а морковок на 3 больше. Сколько морковок запас зайчонок?

- О чём говорится в задаче?

- Что сказано о капусте? (2 вилка)

- Сколько морковок? (неизвестно)

- Что известно о моркови? (на 3 штуки больше, чем капусты)

- Запишем краткую запись. Откройте тетрадь.

К - 2 ш.

М - ? ш., на 3 ш. б.

- Повторите вопрос задачи.

- Как можно узнать, сколько морковок запас зайчик?

- Каким действием? (сложением)

- Как запишем решение?

2+3=5 (ш.) - морковок

(Ответ: 5 морковок)

- Назовите ответ. Запишите ответ. Молодцы!

(снежинка)

Физминутка.

(встаньте)

- Как на горке снег, снег

И под горкой снег, снег,

И на ёлке снег, снег,

И под ёлкой снег, снег.

А под ёлкой спит медведь,

Не велел он нам шуметь.

Тише, тише, не буди.

Сядь на место! Не шуми!

- Ребята! Давайте решим ещё одну задачу.

Но сначала загадка:

«Рыжий маленький зверёк,

По деревьям скок-поскок» (белка)

- Ребята, а что любит кушать белка? (орехи)

- К нам пришла белочка и принесла свою задачку. Но сама она говорить не умеет на человеческом языке и просит вас составить задачу и решить её.

«На ветке росло 8 орехов, 2 ореха сорвали. Сколько орехов осталось на ветке?»

- Сколько орехов было? (8)

- Сколько сорвали? (2)

- Что нужно узнать? (сколько осталось)

- Как можем узнать?

(8-2=6)

- Нарисуйте 8 кружков зелёных, зачеркните столько, сколько орехов сорвали (2).

O O O O O O Ø Ø

- Теперь запишем решение и ответ.

8-2=6 (ор.)

(Ответ. 6 орехов)

(снежинка)

2. Решение примеров.

Ребята, а сейчас откройте учебник на странице 99.

Найдите задание № 6 (примеры)

- Вставьте пропущенное число.

Решим их самостоятельно:

Первый вариант - первую строчку, второй вариант - вторую строчку.

- Проверяем по цепочке с места.

- У кого так, покажите зелёный квадрат.

3. Итог урока.

- Чем мы занимались на уроке; что понравилось?

(Снежинки раздаются работающим детям)