Календарно-тематическое планирование по математике ПНШ (3 класс)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Тема

урока

Кол-во

часов

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (в соответствии с ФГОС)

Форма и

методы

контроля

Домашнее задание

Дата

проведения

Предметные результаты

УУД

по плану

по факту

Начнем с повторения. Сравнение

чисел. Решение задач. (н)

1

Поразрядное сравнение чисел. Табличные случаи умножения. Решение задач.

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

фронтальный

№3с7

Начнем с повторения. Геометрические фигуры. (г)

1

Окружность, диаметр. Прямой угол. Геометрические фигуры

работа в паре

№8,7 с 8

Начнем с повторения. Сравнение

именованных чисел. (в)

1

Сравнение именованных чисел. «Круглые» числа. Табличные случаи умножения. Решение задач.

работа в группе

№15с 10

Умножение и деление. Табличные случаи деления. (д)

1

Взаимосвязь между арифметическими действиями. Табличные случаи умножения и деления

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц;

построение логической цепи рассуждений. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

фронтальный

№ 24 с 13

Умножение и деление. Табличные случаи деления. (д)

Учимся решать задачи

1

Взаимосвязь между арифметическими действиями. Табличные случаи умножения и деления

работа в паре

№ 35 с 15

Плоские поверхности и плоскость. Изображения на плоскости(г)

1

Плоские и искривленные поверхности. Грани. Наглядное изображение. Изображение предметов способом обведения границ.

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе

№ 48с19

Куб и его изображение (г)

1

Куб. Прием построения изображения куба на плоскости.

фронтальный

№60 с 22

Поупражняемся в изображении куба (г)

1

Куб. Прием построения изображения куба на плоскости.

фронтальный

№65с23

Контрольная работа по теме "Повторение изученного во 2классе"

1

Проверка усвоения программного материала за 2 класс

Контрольная работа

Повторить таблицу

Работа над ошибками. Счет сотнями и «круглое» число сотен. Десять сотен; или тысяч

1

Устная и письменная нумерация. Сравнение чисел на основе нумерации. Новая разрядная единица - тысяча, 10 сотен.

Познавательные:

использование материальных объектов, схем, рисунков;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения;

построение объяснения в устной форме по предложенному плану;

использование таблиц;

подведение по понятие (формулирование правила). Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе

№ 76с 28

Счет сотнями и «круглое» число сотен. Десять сотен; или тысяча

(н)

1

Устная и письменная нумерация. Сравнение чисел на основе нумерации. Новая разрядная единица - тысяча, 10 сотен.

фронтальный

№86с31

Разряд единиц тысяч.

1

Устная и письменная нумерация. Сравнение чисел на основе нумерации., 10 сотен.

фронтальный

№95 с33

Названия четырехзначных чисел (н)

1

Устная нумерация четырехзначных чисел . Новая разрядная единица - тысяча

работа в группе

№109 с35

Разряд десятков тысяч (н)

1

Разряд десятков тысяч - пятый порядковый номер в системе разрядов

фронтальный

№114 с 37

Разряд сотен тысяч (н)

1

Разряд сотен тысяч - шестой порядковый номер в системе существующих разрядов

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

работа в группе

№123с 39

Класс единиц и класс тысяч (н)

1

Понятие «класс». Устная нумерация.

фронтальный

№128с 41

Таблица разрядов и классов. (н)

1

Таблица разрядов и классов. Запись чисел.

работа в паре

№136с 43

Поразрядное сравнение многозначных чисел (н)

1

Поразрядный способ сравнения чисел. Решение олимпиадных заданий.

работа в группе

№141с 44

Метр и километр (В)

1

Единицы измерения длины. Километр. Соотношение между километром и метром. Преобразование единиц измерения длины. Сложение именованных чисел.

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц;

построение логической цепи рассуждений. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в паре

№162с 49

Килограмм и грамм (В)

1

Единицы измерения массы. Грамм. Соотношение между килограммом и граммом. Преобразование единиц измерения массы. Сложение именованных чисел.

работа в группе

№170с 51

Проверочная работа по теме "Многозначные числа"

1

Проверка усвоения знаний по теме "Многозначные числа"

с/р

Повторить многозначные числа

Килограмм и тонна (В)

1

Единицы измерения массы. Тонна. Соотношение между килограммом и тонной. Преобразование единиц измерения массы. Сложение именованных чисел.

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование таблиц; свойств арифметических действий.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

фронтальный

№179с53

Центнер и тонна (В)

1

Единицы измерения массы. Центнер и тонна. Соотношение между центнером и тонной. Преобразование единиц измерения массы. Сложение именованных чисел.

работа в группе

№187с55

Поупражняемся в вычислении и сравнении величин (В)

1

Повторение. Вычисление и сравнение величин.

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в паре

№204с 58

Таблица и краткая запись задачи(З)

1

Краткая запись задачи. Таблица.

фронтальный

№210с 62

Алгоритм сложения столбиком(Д)

1

Алгоритм сложения столбиком. Решение примеров с многозначными числами на сложение столбиком

работа в группе

№213 с 63 по выбору

Алгоритм вычитания столбиком(Д)

1

Алгоритм вычитания столбиком. Решение примеров с многозначными числами на вычитание столбиком

фронтальный

№219 с 65 по выбору

Составные задачи на сложение и вычитание (З)

1

Логическая структура составных задач на сложение и вычитание. Решение составных задач.

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

работа в группе

№227с 69

Контрольная работа по теме "Вычисление столбиком"(35 мин)

1

Запись многозначных чисел. Сравнение величин. Сложение-вычитание столбиком. Составная задача

контрольная работа

Повторить вычисление столбиком

Работа над ошибками. Поупражняемся в вычислениях столбиком (Д)

1

Повторение изученного материала. Решение олимпиадных заданий

Познавательные: формулирование правила; использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц; выполнение действий по алгоритму; построение логической цепи рассуждений.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

фронтальный

№235с 72 учебник

Умножение «круглого» числа на однозначное (Д)

1

Способ умножения «круглого» числа на однозначное

работа в группе

№249 с 76

Умножение суммы на число (Д)

1

Распределительное свойство, связывающее действия умножения и сложения.

фронтальный

№258 с 78

Умножение многозначного числа на однозначное (Д)

1

Способ умножения многозначного числа на однозначное. Вычисления с помощью калькулятора

Познавательные: использование свойств арифметических действий;

подведение по понятие (формулирование правила);

построение объяснения в устной форме по предложенному плану.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Регулятивные: контролирование своей деят-ти по ходу или результатам выполнения задания.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе

№263,265с 80

Запись умножения в строчку и столбиком. Вычисления с помощью калькулятора (Д)

1

Запись умножения столбиком. Вычисления с помощью калькулятора

фронтальный

№269с82

Сочетательное свойство умножения (Д)

1

Сочетательное (ассоциативное) свойство умножения. Работа с геометрическим материалом

фронтальный

№285с87

Группировка множителей (Д)

1

Свойство группировки множителей. Работа с геометрическим материалом

работа в группе

№289 с 89

Умножение числа на произведение (Д)

1

Сочетательное свойство умножения

фронтальный

№296 с91

Поупражняемся в вычислениях(Д)

1

Закрепление вычислительных навыков. Решение олимпиадных заданий

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам

работа в группе

№304,305 с 93

Кратное сравнение чисел и величин (В)

1

Кратное сравнение чисел и величин. Действие деления

фронтальный

№313,314 с 95

Задачи на кратное сравнение (З)

1

Два вида сравнения: разностное и кратное. Решение задач на разностное и кратное сравнение величин

работа в паре

№322, 323с97

Самостоятельная работа по теме "Свойства умножения". Задачи на кратное сравнение (З)

1

Умножение суммы на число. Умножение числа на произведение. Запись умножения столбиком

Решение задач на разностное и кратное сравнение величин

с/р

Повторить умножение столбиком

Поупражняемся в сравнении чисел и величин (В)

1

Два вида сравнения: разностное и кратное. Закрепление полученных знаний. Решение олимпиадных заданий

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам

работа в группе

№323 с97

Сантиметр и миллиметр (В)

1

Единицы измерения длины. Миллиметр. Соотношения между миллиметром и сантиметром.

фронтальный

№342с 101

Миллиметр и дециметр (В)

1

Единицы измерения длины. Соотношения между миллиметром и дециметром

работа в группе

№357с105

Миллиметр и метр (В)

1

Единицы измерения длины. Миллиметр и метр. Соотношения между миллиметром и метром

фронтальный

№370,371

с 107

Поупражняемся в измерении и вычислении длин (В)

1

Единицы измерения длины.

Соотношения между единицами измерения длины.

Познавательные:

использование материальных объектов, схем, рисунков;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения;

построение объяснения в устной форме по предложенному плану;

использование таблиц;

подведение по понятие (формулирование правила). Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе

№378

с 109

Изображение чисел на числовом луче (Г)

1

Понятие о числовом луче. Изображение чисел на числовом луче

работа в группе

№383с 111

Изображение данных с помощью диаграмм (Г)

1

Графическая конструкция. Диаграмма сравнения

фронтальный

№388с 113

Диаграмма и решение задач (З)

1

Диаграммы в плане решения задач. Решение задач с помощью диаграмм

работа в паре

№396с115

Самостоятельная работа по теме «Задачи на кратное сравнение" Учимся решать задачи (З)

1

Кратное сравнение чисел и величин. Числовой луч. Задачи на кратное сравнение

с/р

Повторить Числовой луч

Учимся решать задачи (З)

1

Решение задач с использованием диаграмм. Решение олимпиадных заданий

работа в группе

№399с 118

Как сравнить углы. Как измерить угол (Г)

1

Сравнение углов по величине. Использование стандартной единицы измерения углов - градуса.

Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

работа в паре

№404 с120

Поупражняемся в измерении и сравнении углов(Г)

1

Сравнение углов по величине. Использование стандартной единицы измерения углов - градуса. Закрепление изученного материала

Познавательные:

использование материальных объектов, схем, рисунков;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения;

построение объяснения в устной форме по предложенному плану;

использование таблиц;

подведение по понятие (формулирование правила). Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

фронтальный

№414 с 125

Прямоугольный треугольник (Г)

1

Виды треугольников. Прямоугольные треугольники

работа в паре

№ 421 с 127

Тупоугольный треугольник (Г)

1

Виды треугольников. Тупоугольные треугольники

работа в паре

№ 430 с. 129

Остроугольный треугольник (Г)

1

Виды треугольников. Остроугольные треугольники

фронтальный

Разносторонний и равнобедренный треугольники (Г)

1

Классификация треугольников,основанная на сравнении длин сторон данного треугольника. Разносторонние треугольники. Равнобедренные треугольники

индивидуальная

№442,443 с 133

Равнобедренный и равносторонний треугольники (Г)

1

Равносторонний треугольник - частный случай равнобедренного треугольника

работа в паре

№448с 135

Составные задачи на все действия (З)

1

Решение составных задач на все действия

Познавательные:

использование материальных объектов, схем, рисунков;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения;

построение объяснения в устной форме по предложенному плану;

использование таблиц;

подведение по понятие (формулирование правила). Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

фронтальный

№468 с140

Составные задачи на все действия (З)

1

Решение составных задач на все действия

работа в паре

№472 с 142

Административная контрольная работа за 1 полугодие(35мин)

1

Решение составных задач на все действия

Контрольная работа

Повторить решение составных задач

Натуральный ряд чисел и другие числовые последовательности (Н)

1

работа в паре

№ 474 с 143

Работа с данными (Н)

1

работа в паре

№ 479 с 147

Умножение на однозначное число столбиком (Д)

1

Способ умножения с переходом через разряд

Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; выполнение действий по заданному алгоритму. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

работа в группе

№6с5 тетрадь

Умножение на число 10 (Д)

1

Поразрядный способ умножения на двузначное число

Познавательные:

использование материальных объектов, схем, рисунков;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения;

построение объяснения в устной форме по предложенному плану;

использование таблиц;

подведение по понятие (формулирование правила). Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

фронтальный

№11с7 тетрадь

Умножение на «круглое» двузначное число (Д)

1

Умножение столбиком. Умножение на «круглое» двузначное число

работа в группе

№17с9 тетрадь

Умножение числа на сумму (Д)

1

Распределительное свойство умножения относительно сложения. Решение задач с помощью умножения числа на сумму

фронтальный

№22с11 тетрадь

Умножение на двузначное число

(Д)

1

Умножение на двузначное число - частный случай умножения

работа в группе

№26с 13 тетрадь

Самостоятельная работа по теме « Умножение»(Д)

1

Правило нахождения неизвестного компонента - делителя

Познавательные: формулирование правила; использование таблиц.

работа в группе

Повторить умножение столбиком

Запись умножения на двузначное число столбиком (Д)

1

Повторение поразрядного способа умножения на двузначное число с использование записи в строчку. Умножение на двузначное число столбиком.

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

фронтальный

№33 с15 тетрадь

Запись умножения на двузначное число столбиком (Д)

1

работа в группе

№36с 16

Поупражняемся в умножении столбиком и повторим пройденное (Д)

1

Умножение столбиком. Решение задач, олимпиадных заданий

фронтальный

№356с 25

Поупражняемся в умножении столбиком и повторим пройденное (Д)

1

Умножение на 10 и «круглые» двузначные числа. Запись умножения столбиком

работа в группе

№57с 25 уч.

Как найти неизвестный множитель (Д)

1

Правило нахождения неизвестного компонента - множителя

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе

Как найти неизвестное делимое и делитель

(Д)

1

Правило нахождения неизвестного компонента - делимого

фронтальный

Учимся решать задачи с помощью уравнения (З)

1

Решение задач с помощью уравнений

работа в группе

№50с24 т

Деление на число 1(Д)

1

Свойство деления. Деление на число 1

фронтальный

№54 по выбору

Деление числа на само себя (Д)

1

Свойства деления. Деление числа на само себя

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе

№59с28т.

Деление числа 0 на натуральное число (Д)

1

Свойства деления. Деление числа 0 на натуральное число

работа в группе

№62с29т.

Делить на 0 нельзя! (Д)

1

Правило умножения на число 0

фронтальный

№112с 42

Самостоятельная работа по теме "Свойства деления" Деление суммы на число (Д)

1

Уравнение как способ решения задачи. Частные случаи деления

с/р

Повторить свойства деления

Деление суммы на число (Д)

1

Закон деления относительно сложения. Обучение умению различать, в какой части равенства предлагается разделить сумму на число, а в какой - сложить частное

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование свойств арифметических действий; проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; построение объяснения в устной форме по предложенному плану; построение логической цепи рассуждений. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе

№70с 32 тетрадь

Поупражняемся в использовании свойств деления и повторим пройденное (З)

1

Повторение свойств деления. Решение олимпиадных заданий

Познавательные: использование свойств арифметических действий; таблиц; построение логической цепи рассуждений. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

фронтальный

№137с 50 учебник

Какая площадь больше? (В)

1

Нахождение площади фигуры. Сравнение площадей.

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе

№146с53 учебник

Квадратный сантиметр (В)

1

Единицы измерения площади. Квадратный сантиметр.

фронтальный

№158с 57 уч

Измерение площади многоугольника (В)

1

Измерение площади многоугольника

работа в группе

№89(с40 т.

Измерение площади с помощью палетки (В)

1

Палетка - инструмент для измерения площади.

работа в группе

№170с 61 уч.

Поупражняемся в измерении площадей и повторим пройденное (В)

1

Закрепление навыка измерения площади

фронтальный

№175с 64 уч.

Умножение на число 100 (Д)

1

Соотношения. Умножение на число 100

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе

№98с 43 т

Квадратный дециметр и квадратный сантиметр (В)

1

Единицы измерения площади. Квадратный дециметр. Соотношение между квадратным сантиметром и квадратным дециметром

фронтальный

№103 с 44т.

Квадратный метр и квадратный дециметр (В)

1

Единицы измерения площади. Квадратный метр. Соотношение между квадратным метром и квадратным дециметром

работа в группе

№108с 46 т.

Квадратный метр и квадратный сантиметр (В)

1

Единицы измерения площади. Соотношение между квадратным метром и квадратным сантиметром

работа в группе

№113с 48

Вычисления с помощью калькулятора (В)

1

Повторение. Формирование умения выполнять вычисления с помощью калькулятора

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе

№216с 74 уч.

Задачи с недостающими данными (З)

1

Формирование умения распознавать задачи с недостающими данными. Решение задач с недостающими данными

фронтальный

№119с51

Как получить недостающие данные (З)

1

Формулирование задач. Формирование умения получать недостающие данные

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам. Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

работа в паре

№122с 53т

Умножение на число 1000. Квадратный километр и квадратный метр (В)

1

Умножение на число 1000. Единицы измерения площади. Квадратный километр. Соотношение между квадратным километром и квадратным метром

работа в группе

№126с54т.

Квадратный миллиметр и квадратный сантиметр (В)

1

Единицы измерения площади. Квадратный миллиметр. Соотношение между квадратным миллиметром и квадратным сантиметром

фронтальный

№129т.с 55

Квадратный миллиметр и квадратный дециметр (В)

1

Единицы измерения площади. Соотношение между квадратным миллиметром и квадратным дециметром

работа в группе

№135с

Контрольная работа по теме «Измерение и вычисление площади»(35мин)

1

Сравнение величин. Решение задачи с помощью уравнения.

Контрольная работа

Поторить решение задач

Квадратный миллиметр и квадратный метр (В)

1

Единицы измерения площади. Соотношение между квадратным миллиметром и квадратным метром

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе

№265 с 90

Поупражняемся в использовании единиц площади (В)

1

Нахождение площади. Единицы измерения площади. Равенство. Разностное сравнение. Кратное сравнение

фронтальный

№274 с 92

Вычисление площади прямоугольника (В)

1

Решение задач на нахождение площади

работа в группе

ч.2: с.93-94№1

Поупражняемся в вычислении площадей (В)

1

Закрепление навыков нахождение площади и периметра прямоугольника

фронтальный

№286с96

Задачи с избыточными данными (З)

1

Формирование умения распознавать задачи с избыточными данными. Решение задач с избыточными данными

работа в группе

ч.2: с.97-98

Задачи с избыточными данными (З)

1

Формирование умения распознавать задачи с избыточными данными. Решение задач с избыточными данными

Познавательные: использование таблиц; использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

фронтальный

№290с98

Выбор рационального пути решения (З)

1

Выбор рационального пути решения с двух основных точек зрения

работа в группе

с.99-100

Разные задачи (З)

1

Задачи, описывающие процесс купли-продажи

фронтальный

с.101-102

Разные задачи (З)

1

Задачи, описывающие процесс купли-продажи

работа в группе

№301с103

Учимся формулировать и решать задачи (З)

1

Закрепление навыков формирования и решения задач

Познавательные: использование таблиц; использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе

с.105-107

Увеличение и уменьшение в одно и то же число раз

1

Правило деления на числа 10, 100, 1000

фронтальный

с.108-109

Самостоятельная работа по теме "Решение задач» Деление «круглых» десятков на число 10

1

Задачи с недостающими и избыточными данными. Выбор рационального пути решения

работа в группе

Повторить решение задач

Деление «круглых» десятков на число 10

1

Способ выполнения деления «круглых» десятков на число 10

фронтальный

с.110-111

Деление «круглых» сотен на число 100

1

Способ выполнения деления «круглых» десятков на число 100

Познавательные: использование таблиц; использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;таблиц;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе

с.112-113

Деление «круглых» тысяч на число 1000

1

Способ выполнения деления «круглых» десятков на число 1000

работа в группе

с.114-115

Выполнение деления

1

Повторение изученного.

работа в группе

Повторение действие деление

Устное деление двузначного числа на однозначное

1

Случаи деления двузначного числа на однозначное

фронтальный

с.116-117

Устное деление двузначного числа на двузначное

1

Случаи деления двузначного числа на двузначное

работа в группе

с.118-119№378

Построение симметричных фигур

1

Понятие о симметричных фигурах. Построение симметричных фигур с помощью чертежных инструментов

Познавательные: использование таблиц; использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе

с.122-123№385

Составление и разрезание фигур

1

работа в группе

с.124-128№390

Равносоставленные и равновеликие фигуры

1

Понятие о симметричных фигурах. Построение симметричных фигур с помощью чертежных инструментов

фронтальный

с.129-131 №395

Высота треугольника

1

работа в группе

№403 с133

Считаем до 1000000

1

Письменная и устная нумерация. Сравнение чисел. Выполнение действий в выражениях со скобках и без скобок

Познавательные: использование таблиц; использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе

с.134-135 №

Действия первой и второй ступени

1

Порядок действий в выражениях со скобками и без скобок. Решение всех видов задач

работа в паре

с.136 №411

Действия первой и второй ступени

1

Порядок действий в выражениях со скобками и без скобок. Решение всех видов задач

работа в группе

№425с139

Измеряем.Вычисляем. Сравниваем

1

Повторение изученных ранее величин

фронтальный

№431 с140

Измеряем.Вычисляем. Сравниваем

1

Повторение изученных ранее величин

работа в группе

№438 с140

Измеряем.Вычисляем. Сравниваем Самостоятельная работа по теме "Деление и умножение"

1

Разные случаи деления

работа в группе

Повторить деление и умножение

Геометрия на бумаге в клетку

1

Повторение основных вопросов геометрического содержания

Познавательные:

использование материальных объектов, схем, рисунков;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения;

построение объяснения в устной форме по предложенному плану;

использование таблиц;

подведение по понятие (формулирование правила). Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

фронтальный

с.141-142

Как мы научились формулировать и решать задачи

1

Закрепление навыков формулирования задач. Решение задач всех видов

работа в паре

с.143-145

Разные случаи деления

1

Разные случаи деления

работа в группе

Повторить деление

Административная итоговая контрольная работа (35мин)

1

Разные случаи деления, умножения, сложения и вычитания, решение задач

Контрольная работа

Числовые последовательности

1

Порядок действий в выражениях со скобками и без скобок.

работа в группе

с.136

Числовые последовательности

1

Порядок действий в выражениях со скобками и без скобок.

фронтальный

с.137

Действия первой и второй ступени

1

Порядок действий в выражениях со скобками и без скобок. Решение всех видов задач

Познавательные:

использование материальных объектов, схем, рисунков;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения;

построение объяснения в устной форме по предложенному плану;

использование таблиц;

подведение по понятие (формулирование правила). Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе

Действия первой и второй ступени

Действия первой и второй ступени

1

Порядок действий в выражениях со скобками и без скобок. Решение всех видов задач

работа в группе

Действия первой и второй ступени

Считаем до 1000000

1

Письменная и устная нумерация. Сравнение чисел. Выполнение действий в выражениях со скобках и без скобок

фронтальный

Действия первой и второй ступени