Математика '«Числа от 0до10. Полные десятки» (2 класс)

Математика

Дата:______

Тема: « Числа от 0до10. Полные десятки»

Цель: систематизация и обобщение знаний учебного материала по нумерации чисел в пределах 10;

Задачи:

Формирование умений систематизировать и обобщать изученное содержание;

Развивать память, логическое мышление, внимание, речь;

Воспитывать интерес к предмету;

Оборудование:

Ход урока

1.Организационный момент

2. .Вводная беседа

Царица Математика приглашает нас в свою замечательную страну. Она прислала нам новый учебник с интересными заданиями.

Откройте учебник, найдите условные обозначения.

Посмотрите внимательно и скажите, все ли знаки нам уже встречались в 1классе?

Прочитайте на стр4, как называется первый раздел учебника. (числа от1 до100. Нумерация)

Кто догадался, что будем изучать в этом разделе?

3.Устный счет

Счет до 10 в прямом и обратном направлении.

Счет до 20 в прямом и обратном направлении.

Назовите последующее число 5, на сколько последующее число больше предыдущего?

Назовите предыдущее число 9, на сколько предыдущее число меньше последующего?

Назовите числа, соседние с числами 4,9,2?

Какое число стоит между числами 6 и 8, 7 и 9?

Логическая разминка

Чтобы конфету разделить пополам, достаточно сделать один разрез. Сколько надо сделать разрезов, чтобы разделить на две части бублик?(2)

4.Работа по теме урока

Игра «Попади в цель»

5+4-3+2 9+1-8-1+7 5+0-2+7-10

Игра «забей гол!»

Задание: составить выражение с «окошком» 2+ =10.Значение суммы выбрать из чисел на «табло», так чтобы равенство было верным.(стр4 №1)

2.Запишите выражения и найдите их значения, используя таблицу. Стр4 №2

10-2=8 7-6=1 6-4=2 3+6=9 5+3=8

2+4=6 7-3=4 8-5=3 4+5=9

3. вычислить. Самостоятельно. Стр5№3

60+40=100 80-20=60 1+3=4 6-6=0 40+10=50

70+20=90 50+30=80 10-7=3 4+5=9 10+80=90

100-60=40 90-60=30 10-8=2 9-7=2 10-3=7

Проверка.

Физминутка

Потрудились - отдохнём

Встанем - глубоко вздохнём.

Поднимает руки класс - это раз,

Повернулась голова - это два,

Руки вниз, вперёд смотри - это три.

Руки в стороны, пошире, раздвигаем на четыре.

С силой их к плечам прижать - это пять.

Руки плавно опускаем - это шесть.

Всем улыбку подарили - это семь.

Тихо сели - это восемь.

Работа у доски.

Задание: решить задачу и составить обратную. Стр 5№4

У Бекжана-5 (ф)

У Алии- 4(ф)

Сколько всего было фломастеров?

5+4=9(ф)

Ответ: всего было 9фломастеров.

Было 9(ф)

У Бекжана-5(ф)

У Алии-?

9-5=4(ф)

Ответ: У Алии 4фломастера.

5.Закрепление

Задание: решить задачу и составить обратную задачу. Стр5 №5

Клубничного-4(б)

Сливового-2(б)

Сколько всего банок варенья сварили?

4+2=6(б)

Ответ: сварили 6банок варенья.

Сварили 6(б)

Клубничного-4(б)

Сливового-?

6-4-2(б)

Ответ: сливового 2банки.

6.итог урока

Чем на уроке мы занимались?

Что было трудным ?

7.Домашнее задание: стр5 №6

1дм*10см 8см+2см*1дм 1дм*1см+9см

8см*10см 9см-8см*1см 1см*1см+1см

9см*1дм 5см+5см*1см 1дм*10см-1см