7


  • Учителю
  • Коррекционное занятие 'Столовая и кухонная посуда'

Коррекционное занятие 'Столовая и кухонная посуда'

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Коррекционное занятие по ознакомлению с окружающим миром по теме "Столовая и кухонная посуда",целью занятия является уточнение и расширение представлений детей о назначении отдельных предметов посуды; учить детей сравнивать столовую и кухонную посуду(назначение и мат
предварительный просмотр материала

Коррекционное занятие по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи

по теме "Столовая и кухонная посуда" 4 класс.

Цель: уточнение и расширение представлений детей о назначении отдельных предметов посуды; учить детей сравнивать столовую и кухонную посуду (назначение и материал); воспитывать навыки гостеприимства.

Задачи:

  • развивать произвольное внимание, расширять его объем, концентрацию и устойчивость;

  • развивать целостность восприятия и мелкую моторику;

  • формировать логическое мышление;

  • обогащать словарный запас детей;

  • совершенствовать навыки словообразования и связной речи.

Направления коррекционной работы

Содержание занятия

Оборудование

Зрительное восприятие, концентрация внимания

Организационный момент.

1. Игровое упражнение: "Узнай и назови"

Каждый ребёнок берет со стола педагога предмет посуды, называет.

Набор кукольной посуды

����������

����ние темы.

Дефектолог. Назовите, одним словом эти предметы? (Посуда)

Ребята, почтальон принёс письмо. Его написали наши лесные друзья. Они сообщают, что сегодня к обеду приедут к нам в гости. Будем встречать гостей?

Путь их будет долгий, они проголодаются, и мы их обязательно угостим обедом.

Конверт с письмом

�����������������

��������������

��������������������������������������������������������������������������������������������

������������������������

���������������������������������

�������������������������������������������

����������������������

������������������������

���������������������������������������������

����������������������������������

�������������������������������������������������������������

�����������������������

��������������������������������

�������������������

���������������������

����������������������

���������������

������������������

���������������

�������������������

��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

���� ложка, нож, тарелка, кастрюля, чашка, сковорода, поварешка.

4. Игровое упражнение: "Что из чего"

Дефектолог. Изготовлена посуда из разных материалов, давайте скажем, какими бывают предметы посуды.

Стакан из стекла - какой? (Стеклянный стакан)

Тарелка изготовлена из фарфора - какая? (Фарфоровая тарелка)

Нож изготовлен из металла - какой? (Металлический нож)

Сковорода изготовлена из чугуна - какая? (Чугунная сковорода)

Ложка изготовлена из дерева - какая? (Деревянная ложка)

Мяч

Предметы посуды

(натуральные)

�������������������

�������������������

��������������

����ьно-моторная координация,

переключение и распределение внимания

5. Игра: "Найди вторую половину"

Дефектолог. Ах, какая неприятность, чашки раскололись. Внимательно посмотрите на узоры, и соедините половинки чашек.

6. Игровое упражнение: "Сравни и нарисуй"

Дефектолог. А вот и блюдца к чашкам. Только они совсем без узоров, но мы это исправим.

Детям предлагается нарисовать узор на блюдце в соответствии с узором чашки.

Разрезные картинки

����

������������������������������

������������������������

���������������

������������������
������������������
��������������������
���������������������
���������������
����тесь, молодцы!
А теперь, ребята, встать,
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать.
Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево
И беритесь вновь за дело.

Дети сопровождают текст движениями.

Обобщение, классификация

Анализ, сравнение

Выделение существенных признаков; связная речь

7. Игра: "Исключение лишнего"

Дефектолог. На картинках один предмет чем-то отличается от трех других (3 предмета столовой посуды и один предмет кухонной посуды, и наоборот) Назовите лишний предмет на каждой картинке и объясните свой выбор.

8. Игровое упражнение: "Что общего и чем отличаются?"

Дефектолог. Назовите общие и отличительные признаки предметов: кастрюля и тарелка.

9. Составление загадок описаний о предметах посуды

Дефектолог. Предложить детям самостоятельно выбрать картинку с предметом посуды и составить загадку - описание.

Предметные картинки

����

����

�����������������������


��������������������

Итог

Дефектолог. Предложить детям накрыть стол для гостей.

- Какую посуду мы будем использовать для сервировки стола?
- Назовите посуду, в которой приготовят обед?

Набор кукольной посуды




 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал