Урок окружающего мира в 1 классе «Моя малая родина»

МБОУ «Емцовская общеобразовательная средняя школа»

Методическая разработка урока

окружающий мир 1 класс

Тема: Моя малая Родина

Разработала учитель

начальных классов

МБОУ «Емцовская ОСШ»

Боброва Лариса Александровна

I квалификационная категория

2012

Предмет: Окружающий мир

Класс: 1 класс

Тип урока: Изучение нового

Примечание: Перед данным уроком я организовала экскурсию по поселку, вместе с детьми сделали фотографии достопримечательностей, посетили выставку «Наши таланты».

Тема урока: Моя малая Родина - поселок Емца

Цели урока:

Образовательные:

- Познакомить с новым видом работы - проектом; расширять знания о своем родном поселке;

- Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления.

- Способствовать воспитанию чувства гордости за свою малую родину.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

- Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

- Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.

Планируемые результаты:

Предметные:

Знания: расширят знания о малой родине.

Умения: научатся составлять проект на тему.

Навыки: составлять устный рассказ.

Метапредметные:

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные: использовать знаково-символические средства; подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Личностные:

Гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание своей этнической принадлежности, гуманистические и демократические ценности многонационального российского общества

Ход урока

I. Мотивация к учебной деятельности (2 мин)

Цели:

- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

Слайд1.

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки - на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Слайд 2. Девиз урока: «Знаешь - говори, не знаешь - слушай»

- Значит, чему будет посвящён урок? (Изучению нового).

II. Формулирование темы урока, постановка цели (5 мин)

Цели:

- организовать формулирование темы урока учащимися;

- организовать постановку цели урока учащимися.

Звучит песня «С чего начинается Родина», одновременно идет показ слайдов «Моя Родина». Слайды 3 - 14

- Какое главное слово звучало в песне? (Родина)

- Как называется наша Родина?

Наша Родина - это Россия, страна, в которой мы родились, живем и учимся.

Послушайте следующее стихотворение и попробуйте сформулировать тему нашего урока.

Родина моя малая,
Я влюблена в твои радуги,
В лес твой, поля и реки
Я влюблена навеки.
Люди твои мне дороги,
Звуки твои и шорохи,
Тропки, что мною пройдены -
Это моя родина.

Итак, какая тема нашего урока? (малая родина)
- У каждого человека есть Родина - край, где он родился и где всё кажется особенным, прекрасным и родным. Всё в нём до боли знакомо, некогда остановиться, оглянуться…

Но сегодня нам, ребята, представилась возможность взглянуть на родные, до боли знакомые места. И поможет нам в этом фотоэкскурсия, подготовленная ученицей нашего класса Ивановой Варварой.

Презентация «Моя малая Родина»

Какие цели мы поставим для себя на урок?

- Узнать историю родного поселка;

- Познакомиться с новым видом работы - проектом.

III. Изучение нового (5мин)

Цели:

- организовать обсуждение главных достопримечательностей своего поселка;

- Рассмотрите фотографии на доске. Какие достопримечательности вы увидели?

(Учитель дополняет ответы учащихся.)

- А что вы знаете о своем родном поселке? (Ответы детей.)

- Как вы думаете, все ли вы рассказали о своем родном поселке? А знаете ли вы, что у нас есть...

(Следует упомянуть о знаменитых людях. В своем рассказе учитель должен упомянуть о таких фактах, о которых дети знают мало или не знают ничего.)

- Интересно? Знать свою родину, историю родного края должен каждый образованный человек.

- А вы хотите больше знать о своем поселке? (Ответы детей.)

IV. Закрепление нового (5 мин)

Цель:

- организовать работу над проектом.

- Я рада, что вы такие любознательные. Но все сразу узнать невозможно. Поэтому мы с вами разделимся на две группы. Каждая группа выберет для себя задание и обдумает, как его будет выполнять. Распределить обязанности в группе нужно таким образом, чтобы каждому нашлось дело, чтобы никто не остался в стороне.

(Учитель называет темы проектов. По желанию учащиеся могут предложить свою тему.)

1. Наш любимый детский сад.

2. Мой класс - моя школа.

V. Контролирующее задание (15 мин)

Цель:

- проверить умение работать с информацией;

- организовать выполнение самопроверки, самооценки.

(Учащиеся делятся на группы. По желанию дети могут работать самостоятельно. Далее учитель вызывает одну группу, которая у доски обсуждает работу над проектом, определяет, кто за что будет отвечать (выбор фотографий, оформление работы, защита проекта). Учитель помогает, направляет, подсказывает, дает советы, как лучше обсудить и сделать ту или иную часть работы. Остальные ученики наблюдают. Затем учитель предлагает остальным группам обсудить тему проекта и распределить роли.)

Презентация нашего проекта, т. е. выступление от каждой группы, пройдет в конце изучения этого раздела.

(Проекты оформляются в виде презентации)

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)

Цели:

- зафиксировать новое содержание урока;

- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

- Какой теме будет посвящен наш первый проект?

- Кто понял, какое задание в группе он должен выполнить, чтобы проект получился?

- Оцените свои достижения на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый.

(Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор.)

Ребята, я желаю вам всем удачи в работе над вашими первыми проектами.